《爆竹聲聲》教學設計【浙教版四年級上冊】

教學目標：

1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。

2、會按照課文後面的思考題邊讀邊想，理解課文內容;能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。

3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　第一課時

　教學要點：

初讀課文，學習本課生字新詞;瞭解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設問。

　二、預習課文(課前)。

預習要求：

1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。

2、思考課後習題2、3：(結合單元訓練重點：邊讀邊思考)

(1)爆竹的名字是怎樣來的?

(2)說說爆竹的傳說。

(3)爆竹跟我國古代的四大發明之一--火藥有什麼關係?

三、檢查預習情況：

1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　四、學習課文，交流預習題1。

1、爆竹的名字是怎麼來的?

(1)課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。

a、--自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。(板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹)

b、師提出複述要求及注意點。(熟讀、抓住重點詞句)

c、自由讀前2節，準備複述。

d、指名複述。(要求是最基本的，不要太高。)

e、師生共同評議複述情況。

　五、作業練習：

　　1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用( )做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留()，把這樣的竹筒放進( )，竹筒受熱裏面的( )發出"啪"的一聲，從而成爲爆竹。

2、查字典寫帶點字的意思。

震耳欲聾( )街頭巷尾( )每逢佳節( )

3、完成語文作業本第1、2、3、7題。

　第二課時

(講述爆竹的傳說;討論燃放爆竹的利弊。)

　　一、複習檢查：

1、複習生字新詞。

2、朗讀課文第1、2節。

3、複述爆竹名字的來歷。

　二、交流思考題2，學習課文第2段：

1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。

2、同桌交流。

4、指名回答。(板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節、發出聲音、嚇跑怪物)

5、(出示投影片)說說圖上的情景。(村民往火堆裏放了竹節，燃燒的竹節發出畢畢剝剝的聲音。)

6、自由讀第2段，準備複述。

7、指名複述。

8、互相交流。

　　三、交流思考題3，學習課文第3段：

　　1、理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。

紙捲成爆竹，裏面放上火藥。

3、--讀讀課文。

　　四、開展討論，深化認識：

1、春節燃放煙花爆竹到底好不好呢?

讓學生組成2隊展開辯論。

3、小結：

(1)春節燃放煙花爆竹是中國的傳統習俗，可以增添喜慶的節日氣氛。

(2)但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是爲了保障人民的生命財產安全。

說說爆竹傷人和引發火災的事例。

(3)在未禁止燃放爆竹的地區，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人羣和易燃物品，注意自身安全。(結合投影片：燃放爆竹)

　　五、作業：

1、作業本4、5、6題。

作業第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節的詞。可以雙音節的，如"咔嚓"，也可以是三音節的，如"嘩啦啦"。