人教版四年級上冊《高大的皂莢樹》教學設計

皂莢（學名：Gleditsia sinensis Lam.），又名皂莢樹、皁角等，屬薔薇目，豆科落葉喬木或小喬木，葉爲一回羽狀複葉，長10~18（26）cm；小葉柄長1~2（5）mm，被短柔毛。花雜性，黃白色，種子多顆，長圓形或橢圓形，長11~13mm，寬8~9mm，花期3~5月；果期5~12月。今天呢，小編就爲大家推薦人教版四年級上冊《高大的皂莢樹》教學設計，希望能幫到大家哦~

教材分析

這篇講讀課文介紹了學校操場上的一棵高大的皂莢樹，分兩部分敘述的，第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學帶來許多方便和歡樂。是按一年四季的時間順序敘述的。

教學目標

認識本課2個生字；熟讀課文。理解課文內容，瞭解皂莢樹的特點，領悟作者的情感。瞭解課文的記敘順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

教學重點難點

瞭解課文的記敘順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。瞭解皂莢樹的特點和一年四季爲同學們提供的方便。

學情分析

大部分學生已經能夠通過自學，讀通課文，弄懂課文的主要內容。

教學構想

本課設想從預習入手，預習時提出三個要求：一是讀課文，自學生字詞；二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大、茂盛的。學習課文時多讀，讓學生自己體悟作者的觀察方法。

教學準備

投影片、投影儀

學生學習過程

一、解題、導入新課。

前面我們學習的《頤和園》是寫景的文章。今天，我們要學習的這篇課文——《高大的皂莢樹》，一看題目就知道，它是寫什麼的呢？是抓住皂莢樹的什麼特點來寫的？

二、指導自學。

課文除了寫皂莢樹的高大，還寫了什麼？請大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時思考以下問題：

1皂莢樹的高大表現在哪裏？課文哪幾個段落描寫了它的高大？

2課文還寫了什麼？

3畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問題，可以與小組同學進行討論。

三、檢查自學情況。

1指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。

2通過剛纔的自學，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？

引導學生談：

課文第二——四自然段從皂莢樹樹幹粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點。除了寫皂莢樹高大的特點之外，還寫了皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便。學生提出不動的問題，其中，可當場解決的小問題，發動大家幫助解決；與後面的學習有關的，留待後面解決。

四、學習第一——四自然段

1請大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個段落中讀懂了什麼。

2引導學生談：

（1）第一自然段寫皂莢樹的位置，同時也點出了它很高、很大的特點。

（2）課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點的？

3作者在描寫皂莢樹這兩個特點的時候，在寫法上有一個共同之處，你們發現了嗎？

引導學生髮現：每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭，先總的講它的特點，再對這一特點做具體的描寫。

教師小結：這種寫法直接明瞭地點出了皂莢樹的特點，使讀者一目瞭然，同時也表達了作者由衷的讚美之情。

4指導朗讀第二——四自然段。

五、學習第五——十自然段。

1課文最後說“皂莢樹啊，你給我們多少快樂，多少啓迪”。皂莢樹給了同學們哪些快樂？自由朗讀第五——十自然段，畫出有關的語句。多讀幾遍，用自己的話說一說你的理解。

2課文用了這麼大的篇幅寫皂莢樹給同學們帶來的方便和快樂，這與課題“高大的皂莢樹”之間有什麼聯繫？

3這一部分寫皂莢樹給同學們帶來的方便和快樂？作者是按什麼順序寫的'呢？

4指導朗讀。

5皂莢樹給了同學們什麼啓迪。啓發學生聯繫課文內容體會皂莢樹捨己爲人、無私奉獻。

6“想着想着，我的心裏，好像有一顆種子在生根、發芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什麼？

“生根、發芽……”你又是怎麼理解的？

7指導有感情地朗讀。

六、總結全文，談感受。

同學們，通過《高大的皂莢樹》一文的學習，我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點以及它給同學們帶來的方便這兩方面對皂莢樹進行描寫的，從而抒發了作者對它的無私奉獻精神的讚美之情。學了這篇課文，我們要學會作者的這種表達方法。通過作者的介紹，我們知道皂莢樹具有捨己爲人、無私奉獻的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啓發學生談感受。

作業設計

學習作者的這種表達方法，把你要讚美的人或物寫一寫。

板書設計

14 高大的皂莢樹

春天——擋雨

皂莢樹 夏天——遮陽 默默奉獻

秋天——帶來清潔 捨己爲人

冬天——給我們溫暖

課後小記