小學三年級下冊語文教案:盧溝橋教案

　　【內容簡析】

盧溝橋是一座聞名世界的橋樑，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建築特點和歷史意義，充滿着驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，讚美盧溝橋，同時也是在讚美造橋的人，讚美中國人民的鬥爭精神。

　　【設計理念】

從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機結合，把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來，把發展語言和思維結合起來，提高學生的語文素養。

　　【教學目標】

1、理解課文內容，瞭解盧溝橋的建築特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感；

2、引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法；

3、認識8個生字，會寫12個漢字，結合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

4、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　【重點難點】

理解課文內容，知道盧溝橋的建築特點和歷史意義。

　　【教具準備】

1、生字、詞語卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件；

2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學設計】

第一課時

一、圍繞課題，初步感知

1、揭示課題，板書：26盧溝橋

2、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？

3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求做到：

（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯繫；

（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；

（3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

2、檢查自讀情況：

（1）檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；

（2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；

（3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。

3、學習第一自然段，瞭解盧溝橋歷史的悠久。

四、讀詞寫字

1、讀生字（詞）卡片；

2、交流學習生字的方法；

3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

五、佈置作業

1、完成書寫練習；

2、填寫“詞語花籃，積累詞句”

第二課時

一、複習導入

1、聽寫詞語：盧溝橋郊區反抗平坦紀念館完好無損姿態各異

2、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

二、合作學習，讀懂課文

1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀？每年7月7日，人們爲什麼都要在盧溝橋開展紀念活動？

2、小組交流討論，形成最佳答案。

3、全班交流。

三、細讀課文，品味語言

1、細讀思考：

（1）課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的？畫出課文中的具體數字，想想你從中體會到了什麼？

（2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？

（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀”與後面講的內容有什麼聯繫？

2、交流、品讀

（1）寫盧溝橋設計科學，主要運用了數字表達的方法和舉例說明的方法，體現了盧溝橋氣魄的雄偉，設計的合理科學；

（2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態之多之美，排比句後的“……”號，又說明了獅子的姿態遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。

（3）“盧溝橋設計科學，造型美觀”概括了後面的內容，後面的內容是這句話的具體說明，它們是總分關係。

四、感情朗讀，指導背誦

五、佈置作業，課外拓展

1、背誦課文第二自然段

2、根據課後“指南針”中的提示，收集有關“七七事變”的資料。