三年級語文上冊《陶罐和鐵罐》教案範文

學習目標：

1、理解課文內容，學會全面地看問題；懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。

2、積累表現陶罐和鐵罐神態、動作的詞句，培養學生的寫作興趣和能力。

學習重點：通過陶罐和鐵罐對話、神態的描寫，瞭解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

學習方法：自主讀書、彙報、交流、展示。

知識鏈接：

與課文所講道理相關的成語，如：尺有所長，寸有所短……

預習任務：

1、熟讀課文，瞭解故事內容。

2、反覆閱讀陶罐和鐵罐對話的句子，並勾畫出表現它們神態、動作的句子。從這些句子中體會你知道了什麼。

自主、合作、探究：

（一）複習生字，遊戲激趣。

（二）情境表演，討論交流。

1、引：上堂課，我們當了一回演員，把這個故事演出來了。這節課，我們再請幾個同學上來演一演1到9自然段的內容。

2、請學生注意觀察課文插圖，上面畫着許多的盤子、勺子、鍋等。請學生自己選擇自己喜歡的一樣當做是陶罐和鐵罐身邊的小夥伴。

3、2名學生上臺表演，演後讓學生以鐵罐小夥伴的身份勸勸鐵罐。

盤子：勺子：

其他小夥伴：

4、幾個學生演11到17自然段，演後討論：當初自大的鐵罐消失了，而當年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物。對於這樣的結果，鐵罐想到過嗎？爲什麼？

因爲：

5、討論：假如你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個和你同行，你會選擇誰？（學生大膽發言，積累下表現陶罐謙虛的詞句。）

6、總結學生髮言：應該正確對待自己和他人，正視自己的短處，看到別人的長處，尊重別人，和睦相處。

我來闖關：

A、基礎知識。

1、給生字標註正確的讀音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

傲慢謙虛惱怒樸素陶罐嘴價值興奮相提並論

2、說說下列詞語的意思。

奚落。傲慢：。

謙虛：。懦弱。

相提並論：。

B、讀課文，按課文內容填空。

鐵罐認爲陶罐懦弱，因爲它覺得自己，陶罐並不承認自己懦弱，因爲它認爲。多年後，人們挖掘出陶罐，仍然，而鐵罐。讀了這篇課文，我想到了。

C、拓展練習。

1、說說鐵罐和陶罐各有什麼優點和缺點？放飛思路，大膽發言。嘗試改寫課文。（獨立思考---小組合作）

2、學生自己仿造課文的寫法，也編寫一個寓言故事。

　　學習收穫：