小學三年級下冊《太陽》優質教學設計

　　《太陽》教學設計

　　第一課時

一、閱讀導語 明確專題

今天我們要進入第六組課文的學習，請同學們讀一讀本單元“導語”，看一看本單元課文介紹了哪些內容?在學習過程中應該注意什麼?(本單元課文把我們帶入了科技世界，介紹了一些宇宙知識和科技成果，在學習過程中可以查查相關資料，留心科學技術的新發展。)

二、故事導入 激發興趣

1.師：在學習課文之前，老師講一個故事，你們聽聽講了什麼內容?(師講課文第一段前兩句)

2.說一說：故事講了什麼內容?(指名說——《后羿射日》)

師：你認爲太陽真的射得下來嗎?(生答：不會。這只是一個傳說。)《后羿射日》是一個古老而又美麗的神話故事，那只是古代人們對太陽不瞭解而產生的想象。隨着科學技術的發展，人類不斷探索宇宙的奧祕，人們對太陽的瞭解也越來越多。今天我們就要學習的《太陽》這篇科普說明文，它將會給我們介紹太陽的什麼知識呢?

三、初讀課文 整體感知

1.學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。不認識的生字詞多拼讀兩遍，記一記。邊讀邊想：課文主要介紹太陽的什麼知識?

2.學生按要求自讀。

3.師：課文中出現了許多的生字朋友，我們來跟他們打打招呼吧﹗

4.再讀課文，想一想課文介紹了有關太陽的哪些知識?

5.全班交流，說一說課文介紹了有關太陽的哪些知識?

師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關係。

四、瞭解特點 學習介紹方法。

課文哪幾個自然段介紹了太陽的特點呢?(l-3自然段)。

1.請學生默讀課文l-3自然段。思考：課文是怎樣把太陽的這三個特點寫清楚的呢?

2.師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢?作者是用什麼方法把它說清楚的呢?請從課文中找出句子讀給大家聽。

學生看課件做口頭練習：

太陽離我們有(一億五千萬公里)遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機也要坐(二十幾年)。

(引導學生發現(　　　)裏面填的是數字，通過數字具體說明，我們對太陽的“遠”就瞭解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數字，可讓我們更好地來理解，但數字必須是精確的，有科學依據的。這就是列數字的方法。)

師板書：列數字

師：一億五千萬公里有多遠?

(引導學生髮現用人們熟悉的例子步行和坐飛機來說明，很容易理解。)

師板書：舉例子

3.指導朗讀第一自然段。

4.作者又是用什麼方法說清楚太陽 “大”、“熱”的特點?從課文找出句子讀一讀，讀後在學習小組內交流。

①學生彙報：讀“130萬個地球等於1個太陽。”課文也運用了列數字的方法來說明太陽的“大”。

對學生的細心觀察進行鼓勵，並進行小結：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

師板書：作比較

師問：太陽那麼大，爲什麼看上去只有一個盤子那麼大?(太陽離地球太遠了。)

②學生彙報：課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。

師：那中心溫度是多少呢?我們動手算一算。

片刻，學生異口同聲地說出：一千五百萬度。

教師再進一步引導：真有一千五百萬度嗎?

這時有學生強調：是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數。

師進行鼓勵：同學們注意了“估計”，特別好。說明你們讀書很細心，那看一看還有沒有其他的方法。

學生彙報：用鋼鐵與太陽的溫度作比較，說明了太陽的溫度真的很高。

學生彙報：“太陽會發光，會發熱，是個大火球”。把太陽比作大火球，讓我們感到它確實熱。

師板書：打比方

教師讓學生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。

5.指導朗讀課文2、3自然段。

五、小結：

作者在介紹太陽的特點時，運用了列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的`說服力，給人留下深刻的印象。我們今後在說明事物時要注意學習運用這些方法。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。下一節課我們繼續學習。

　　第二課時

一、繼續學文 瞭解密切關係

1.雖然太陽離我們很遠，但是和我們人類的關係非常密切。請同學們用心讀一讀課文，找出最能表現太陽與與人類關係密切的一句話。(學生練讀、彙報讀：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。)

2.這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關係的呢?請同學們讀一讀4―7自然段。看看你讀懂了什麼?(學生自由讀書，鼓勵動筆劃重點句，寫批註)

3.四人小組交流。

4.全班交流：

先用上“太陽與人類有密切的關係”來簡單概括，再選擇句式：

①有了太陽……

②如果沒有太陽……就……，因爲……

說一說太陽與我們的關係。

5.太陽與我們有這麼密切的關係，你有什麼想說的話嗎?

6.再讀課文最後一句話。

三、朗讀展示 讀出體會

同學們瞭解了太陽的特點, 知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關係，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現這些密切的關係吧!

四、小結昇華

《太陽》這篇課文集中介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特徵和它與地球的關係兩方面來具體講的。通過這一課的學習，我們還知道了列數字、作比較、打比方等說明事物的方法。人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的讚美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。

21.太陽

特點 密切關係

列數字 遠 動植物、人類生活

舉例子 大 雲、雨、雪形成

打比方 熱 風的形成

作比較 人類健康

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。