《四個太陽》人教版小學語文一年級下冊教學設計

一、概述

《四個太陽》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》小學語文一年級下冊的一篇課文。

本課所需課時爲2課時。

主要學習內容是識記生字，感悟課文，擴展閱讀，網上留言。

二、教學目標分析

認識“掛、街”等13個生字和部首“□”，運用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書寫6個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

感悟作者通過畫太陽要表達的心願。以學生的主體活動作爲教學活動的中心，以情爲基礎，以“讀”的訓練爲主線，發揮學生的想象力、創造力，通過留言版，展示學生的收穫和心願。

三、學習者特徵分析

學生對創新識字、閱讀、寫作等語文活動很感興趣。

學生能運用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。

學生願意使用留言板，但打字速度有待提高。

四、教學策略選擇與設計

本課主要運用自主學習、合作學習、探究學習等策略，讓學生在語文實

踐活動中自主發展、自我創新，體會到成功的快樂。教師充分利用信息技術整合各種學習資源，鼓勵學生在網絡上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達。

五、學習資源

多媒體網絡資源；

課文----《四個太陽》

自制多媒體課件

六、教學過程環節

1、創設情境，趣味揭題

播放歌曲《種太陽》，導入課題。

2、自讀課文，快樂識字

展示課件，學生用已有的`識字方法識字，並在小組彙報自己的識字成果。同學評議。

3、合作探究，朗讀感悟

以小組爲單位，給四季畫太陽，交流讀書心得，在留言版上打出來。

4、瀏覽網站，擴展閱讀

學生進入教師提供的資源網站，自主選擇閱讀內容，進行有效閱讀。

5、質疑問難，展示成果

學生可以提出閱讀中遇到的問題，也可以展示閱讀收穫。

教學過程流程圖：

提供網絡資源，指導學習

播放動畫

學生自由朗讀

朗讀感悟

留言版

畫心中的太陽

寫讀書感受

屏幕投影

打出描寫春夏秋冬的詞語

學生自主識字

自能識字：多種方法識記，擴展偏旁認字

師生遊戲：

教師組織學生做猜字遊戲

生生遊戲：

看誰摘的“蘋果”多

開始

播放歌曲

? ? ? 情境導入

學生欣賞課文

藉助拼音擴展閱讀

提供展示平臺

質疑問難交流收穫

投影學生作品

結束

七、教學評價

學生的學習評價融入各個教學活動過程中。擬從以下幾方面進行評價：

1、認知目標：有興趣地識字；積極地閱讀；創造性地思想。

2、過程與方法目標；主動學習，積極參與討論研究，善於與他人合作；喜歡用網絡、媒體等多種信息工具蒐集處理信息。

3、情感目標：有較強的求知慾；能持之以恆地完成學習任務。