小學語文三年級下冊《望廬山瀑布》教案

　【教學目標】

1、認知目標：掌握本課學習的內容和要點。

2、情感目標：

⑴　對學生進行美的薰陶，增強學生熱愛大自然的情趣。

⑵　充分利用網絡資源，讓學生通過網絡參與學習活動，培養學生藉助網絡自主學習能力和電腦操作能力。

3、技能目標：

⑴　掌握古詩的學習方法。

⑵　能通過網絡進行實際操作。

⑶　結合網絡資源，能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。

　【教學對象分析】

1、學生積累了較多的唐詩，包括李白的詩。

2、學生具有一定的電腦操作能力，能進行網上查詢和閱覽。

3、學生具有一定的文字輸入能力，會用“智能ABC”打字。

4、學生具有一定的文件操作能力，能打開、保存、發送文件。

　　【教學策略】

本課教學的第一環節是“音像點播，情境導入”。通過多媒體展現各類瀑布的.錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，爲學習古詩《望廬山瀑布》鋪設了一個良好的學習情境。第二環節是“理解感知，精讀悟境”。藉助網絡閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學習法，小組合作學習古詩，理解古詩意思。並採用網絡“復讀”、“示範”模塊的錄音方式，讓學生進行有感情、有節奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練，體會古詩蘊含的美妙意境。第三環節是 “課外延伸，讀寫訓練”，充分利用網絡資源的豐富性進行網上閱讀與寫作訓練，鞏固教學內容，增強學生讀寫能力。第四環節是“網上交流，全課總結”，通過網絡實現人工互助、生生互助，進行網上交流本課學習心得，結束本次網絡閱讀課。

　　【選擇媒體】

本課是多媒體網絡教學，整個教與學的過程都在網絡情境下進行的。

　　【教學流程】

　　一、音像點播，情境導入

1、師引言：我們祖國地大物博，風光秀麗，有的是名山大川、奇鬆怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網上爲同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等，請同學們進入“音像點播”自由欣賞。

2、學生動手操作進入“音像點播”模式，自由點擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接，欣賞各類瀑布的壯美氣勢。

3、交流：欣賞後你有什麼感受?

4、師導入語：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位於我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有“詩仙”之稱的唐代詩人李白看了也不由爲它創作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。(師點擊廬山瀑布圖，展示圖、文)

5、學生通過網絡欣賞廬山瀑布風光圖，聽古詩網絡錄音範讀。

　　二、理解感知，精讀悟境

1、網絡互助學習，理解詩義

⑴　師提出要求：藉助網絡閱讀課件，小組合作學習，以理解“字──詞──句”的逐步學習法，掌握詩句意思。

⑵　學生動手操作進入“理解感知”模塊，小組合作學習，通過網絡自學古詩詩義。

⑶　檢查交流：你對古詩理解了哪些?還有什麼疑難之處?

(根據學生交流情況，引導學生點擊相應的字、詞、句的鏈接，鞏固詩義理解。)

2、網絡錄音操作，精讀悟境

⑴　師過渡語：這麼絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現，讓我們帶上耳麥，進入“語言復讀”模塊，藉助網絡錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。

⑵　學生動手操作，進入“語音復讀”環節，師引導學生掌握“聲音──錄音機”的使用方法，指導學生通過“復讀”、“示範”模塊自聽自讀自錄。

⑶　學生自由利用網絡資源進行錄音朗讀訓練，師巡視指導檢查。

⑷　師通過網絡錄音檢查學生朗讀，評議糾正朗讀，表揚表現出色的同學。

⑸　再現廬山瀑布壯麗景象圖及詩句，有情齊讀古詩，用朗讀體現詩句表現出來的美好意境。

⑹　交流：學了古詩，你有什麼體會?

　三、課外延伸，讀寫訓練

1、師過渡語：瀑布美，文字妙!讓我們進入精彩紛呈的 Internet 世界，更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景，品嚐淵源流長的唐詩宋詞。

2、學生動手操作進入“網上閱讀”模塊，自由選擇點擊四個鏈接“中國廬山網”、“中華名瀑網”、“唐詩宋詞”、“新浪搜索”進行網上閱讀與賞讀。

3、師提出作業要求：根據網上閱讀情況，選擇合適的內容，自擬題目，進行網上小練筆。

4、學生進入“作文上傳”模塊，進行網上作文訓練。

　四、網上交流，全課總結

1、師過渡語：我們嘗試利用網絡閱讀資源進行了古詩《望廬山瀑布》的學習、網上閱讀和網上作文的訓練，對這節課的學習相信同學們一定很有心得，讓我們一起進入“網上交流”模塊，暢所欲言。

2、學生動手操作進入“網絡交流”區，在“我想說”中輸入文字，通過“我想看”查看別的同學的學習心理，進行生生網上交流。

3、師總結：多媒體網絡給我們的學習提供了新的天地和廣闊的視野，相信同學們在這樣優越的高科技時代，學習生活會更爲精彩。

4、按“退出”鍵退出，結束本次網絡閱讀課。