三年級下冊《槐鄉五月》教學片斷

　　1請同學們迅速的讀一讀課文，思考：槐鄉給你留下了怎樣的印象?課文裏用一句話就概括了你們的所有印象?是呀，作者從美景和孩子兩方面來介紹了五月的槐鄉。

　　2下面就讓我們一起走第一自然段，先去欣賞一下那裏的美麗景色吧!

*出示“五月，洋槐開花了。”

誰來讀讀第一句?洋槐開花了，槐鄉孩子會是怎樣的心情?(很開心)。你帶着開心的心情再來讀讀?

*第二句“槐鄉的山山窪窪，坡坡崗崗，似瑞雪初降,一片白茫茫。”

洋槐開花了會是一番怎樣的景象呢?我們接着往下讀，第二句比較長，誰能讀好它?(指名)

讀完這句，你能用一個字來概括槐花嗎?(多)

從哪裏感受到槐花多?(山山窪窪，坡坡崗崗)：這裏作者用了兩個疊詞，不僅表現了槐花的多，還告訴了我們槐花生長的(地方)

“一片白茫茫”：一眼望去，到處都是槐花，還寫出了槐花的顏色(白色)這麼多的槐花，遠遠望去，給我們的整體感覺就像(瑞雪初降落)

(似瑞雪初降，出示圖片)

想看看這麼多的槐花嗎?看，山山窪窪，坡坡崗崗，到處都是槐花啊，真似瑞雪初降,一片白茫茫啊!------我們一起來讀好這句。

*第三句“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

我們再走近些欣賞槐花吧，這一句更長，更難讀好，同學們先自己練習一下，讀的時候特別要注意句子的停頓。(學生自由讀)

誰想來挑戰一下，指導停頓(出示停頓符號)

這裏寫了槐花的幾種姿態呀?(2種)是從同一個角度寫的嗎?(遠看-近看)

你喜歡第一種姿態的槐花嗎?爲什麼(喜歡，把槐花比作了圓球，很漂亮)

這裏作者用了一個比喻句，把槐花比作玉雕的圓球，從這句比喻中，你讀出槐花有什麼特點?

(槐花形狀圓)：這裏槐花是怎樣長在一起的?(抱在一起，一團團，一簇簇)

(槐花顏色白)：玉很白，有光澤

玉雕的圓球一下子把槐花的.特點表現了出來，這個比喻真是形象啊!

剛纔是抱在一起的槐花，還有什麼姿態的槐花?(一條一條掛滿枝頭)

這裏作者也用了一個比喻，把垂下來的槐花比作——(小辮兒)

爲什麼作者會想到比作小辮兒呢?

(因爲槐花垂下來長的，小辮子也是一條一條的垂下來)

看看圖上的小辮兒披散在肩頭，槐花也是從樹上一條一條披散下來，這個比喻多麼準確呀!

我們一起來美美的讀讀這一句，這句你讀出了哪個字?(美)

想不想把這麼美的槐花記在心裏呀?給你們一分鐘試着背誦一下。

*剛纔我們一起感受了槐花的多，槐花的美，作者還寫了什麼?

寫槐花很香：

自由讀讀這幾句，這裏寫了槐花的哪些香味?(清香、醇香、濃香)

這裏還有一個字沒有帶到香，但卻包含了很多香味?(浸)

讓我們深深地吸口氣，聞到香味了嗎

喜歡這充滿香味的槐花嗎?作者和你們一樣，字裏行間也都充滿了對槐花的喜愛

我們帶着喜歡的感情一起讀讀看!

*小蜜蜂和孩子們也被這香味吸引來了，這兩句話特別有節奏，就像一首詩，先自由的讀一讀——

小蜜蜂，孩子們是怎樣的心情?用一個字概括就是“樂”，小蜜蜂樂了，孩子們樂了，這也是作者的心情，作者心裏也充滿了“樂”

誰能讀出這種快樂?(指名)

我們一起來帶着快樂的心情讀一讀。

*當我們看到美好的事物都會喜歡，每個人喜歡的方式都不一樣，槐鄉的孩子會採槐花，做槐花飯，你來到槐樹下會做些什麼呢?

*配樂讀第一小節：五月的槐鄉真美啊，尤其是那些美麗的槐花，讓我們流連忘返，再讓我們配上音樂，來讀一讀這第一自然段吧!

*總結板書：

通過學習，我們知道課文可以分爲幾層?(4層)作者先從全景入手，寫了槐花生長的地方和給我們的整體感覺，讓我們感受到槐花的多，接着鏡頭慢慢推近，從遠到近，寫了槐花不同的姿態美，再寫了小蜜蜂和孩子們的活動，最後寫了槐花的香。