詩詞五首七年級下冊語文教案

教學目標：

1．瞭解作家作品；掌握部分重點實詞。

2．通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。

教學重難點：

體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。

教學過程：

第一課時

一、 激情導入、自由發言

你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農村生活嗎?請談談你的理由。今天，我們來學習陶淵明的《飲酒》，看看他們農村生活是怎樣的。

二、朗讀指導、自由朗讀

1．放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。

2．請大家把這首詩朗誦一遍

3．提示重點詞句。

(1)從詩中你看到了一個什麼樣的詩人形象?(可從生活的環境，詩人的表現等方面說明)

(2)這一形象表現了他怎樣的志趣。

3．教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。

4．指導背誦。

三、小結轉引,學習《次北固山下》

1．上面我們學習了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學習唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什麼圖畫。

2．介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的基本知識。

四、點拔意境

五、本課小結

這節課我們學了兩首關於大自然的詩，由於詩人所處的位置不同,他們所抒發

的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無慾。

　　第二課時

一、 情境導入、情入境

1．導語：一年四季，周而復始，那麼四季中的秋季給你留下了什麼印象呢?

2．那麼假如你正身處於異地，面對此景，你的感受又是什麼呢?聽音樂磁帶，借題發揮。

3．即興創作秋季小詩。

二、指導析讀賞析詩歌

1．與《天淨沙》對比，學習其中的意境倉IJ作。(引出板書)

2．介紹其背景情況，學生再讀古詩；體會那種身在異地斷腸人的心境，並試着背誦。

3．再引：其實在此情景中也發生了另一件驚天動地的事，_場激烈的戰爭打響了，將軍壯士

爲了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。現在我們學習一下。

4．放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。

5．詩句導讀。

6．結合分析，再讀再感受文中的意境。

7．背誦《雁門太守行》和《天淨沙》。

三、體味賞析自讀體味

1．引語：秋天裏的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風吹拂的節，感受又會是什麼呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

2．出示問題：

(1)詩中寫了什麼景?其各自的特點是什麼?

(2)人們是如何來評價這個季節的?

四、本課小結

《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物，

以色感人，以色傳情。《天淨沙》抒發了一個飄零天涯的遊子在秋天思念故鄉．、倦於

漂泊的悽苦愁楚之情。