《阿加西斯教授的實驗室》練習題及答案

　一、積累運用

1.下列加點字的注音無誤的一項是( )

A.浸泡(qìn)　　　屈辱(rǔ)　　　寬慰(weì)

B.輔助(bǔ) 教授(shòu) 喉部(hóu)[

C.描述(shù) 特徵(zhēn) 神情(shén)

D.沮喪(jǔ) 玻璃(bō) 琢磨(mó)

2.下列句子中各有一個錯別字，請找出並改正。

(1)第二天早上，教授熱情友好的問侯讓我感到寬慰。(　　　　)

(2)我已在科學學院註冊學習搏物學這門課了。(　　　　)

(3)這次我憋足了一骨勁仔細觀察。(　　　　)

(4)事實本身是枯躁無味的，除非與某一自然規律聯繫起來時纔有意義。(　　　　)

3.根據括號的意思寫出相應的詞語。

(1)只要妹妹大聲哭喊，我就感到________(感到沒有辦法，只有這樣了)。

(2)愛因斯坦從小________(強烈要求得到滿足的慾望)就非常強，而這是他以後科學研究的基礎。

(3)自從上次飛機事故後，他便過了一段時間的________(指行事非常離譜，不正常，不符合一般情理)生活。

(4)雖然老師說了很多次，但他________(指態度沒有變化，完全像從前一樣)地不按時完成作業。

4.(泰州中考)下列各句中標點符號使用有誤的一項是( )

A.《泰州晚報》刊登文章，解答如何申報“青少年科技創新市長獎”?

B.我市推動醫藥產業鏈前延後伸，全力建設醫、藥、養、遊一體的大健康產業集聚示範區。

C.一切都活了，都是自由的：要做什麼，就做什麼;要怎麼樣，就怎麼樣。

D.由泰州團市委扶持投拍的微電影《入戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節“短片角”。

5.(張家界中考)下列各句中句意明確，沒有語病的一項是( )

A.通過創建全國文明城市的活動，使城市基礎設施不斷改善，城市面貌煥然一新。

B.目前，各級各類學校正在深入開展“自主管理、自覺養成、自我成長”的主題活動。

C.每個學生都有創新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養他們的自主學習能力。

D.各種“搶紅包”活動吸引萬千公衆瘋狂參與的原因是由於其玩法快速、新鮮、刺激。

6.仿照畫線部分，續寫句子。

生活中人人都需要掌聲。取得成績和榮譽時，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以創造的活力。面對困難和考驗時，掌聲會___________________________________________。

7.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

這是大學畢業前的最後一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現出常態。然後，他把容器放入冰櫃，0℃以下後常態水結成了冰。最後，他又把盛冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實驗結束了。教授問：“水去了哪裏?”教室裏鴉雀無聲。

“水昇華到了遼闊的天空!”教授意味深長地說，“水的狀態是由溫度決定的，人生莫不如此!常態的人生就像容器裏的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天;人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那麼大。”

(1)請用一句話概括上面材料的觀點。(不超過15個字)

(2)教授的話告訴了我們什麼道理?

　　二、課內精讀

閱讀全文，回答問題。

8.阿加西斯教授讓“我”看魚後三個小時不露面的目的是什麼?

9.作者爲什麼說“這是我所上過的最好的課”?

10.通讀全文，概括“我”能夠完成阿加西斯教授在實驗課上佈置的任務的原因。

　三、拓展閱讀

科學源於對這世界的童真

周華誠

1620年，比利時的學者範•黑爾蒙特做了許多在當時具有轟動效應的實驗，他的世界觀是魔法與科學的結合體。他對一棵樹百思不得其解，栽在盆子裏的樹長大了，土卻沒少掉，由此他認爲一切變化都只來源於水。他的實驗爲一個神祕過程的探究開了先河，後來人們才發現，植物成長不僅需要水，還要空氣、光。

另一個醫生則對人體本身充滿好奇，爲此他把自己的生活都搬到了秤盤上，包括工作臺、椅子、牀。他在秤盤上度過了30年，記錄每天進食的食物的重量，以及所排泄的廢物和自身體重的變化。他得出的結論是驚人的：人所排泄的大小便只佔進食重量的很小一部分——其餘的部分都被蒸發掉了。

閱讀科學史上的這些實驗，讓我們百感交集，即便現在看來是多麼簡明的常識，而在當時卻是極其神祕的謎團。而每一次科學的進步，每一個對於這世界的新知，都源於他們——那些好奇者——對於這世界的童真。

如果兩塊重量不等的石頭自由墜落，較重的那塊，會比較輕的那塊更快到達地面嗎?

兩千年前希臘學者亞里士多德是這樣認爲的，但是17世紀的伽利略對此卻困惑不已：如果這一論斷正確，那麼把較重的石頭和較輕的石頭綁在一起，它下落時，慢的就會拖住快的，同時快的也會拉動慢的，它們下落的速度應該介於兩個速度之間。另一方面，兩塊石頭綁在一起更重，所以必定會比單獨下落更快——那麼，亞里士多德的定律就自相矛盾、不攻自破了。

在相對久遠的從前，當這世界有更多的祕密不爲我們所知時，對科學充滿探究精神的那一小撥人——他們是永遠值得我們尊敬的。200年前，賓夕法尼亞大學的博士弗斯剛滿18歲，爲了研究黃熱病的傳播途徑，他除了把病人的嘔吐物餵給狗和貓吃，後來還把自己當成了實驗動物。他在前臂上切開創口，敷上病人的嘔吐物;後來又在身體的其他20個部位重複這一實驗。而後，弗斯把嘔吐物滴入眼睛，或吞下由烘乾並壓縮後的嘔吐物製成的藥片，最後，他喝下了稀釋成不同濃度直到完全不稀釋的嘔吐物……最後他證明了——黃熱病並不通過消化道傳染;100年後，真相大白，這種疾病是通過蚊子傳播的。

當我們從愚昧和懵懂的狀態中走出來，真的需要更長時間和更艱辛的摸索。而那些在黑暗中尋找光明的人，有時還要冒着不被所有人理解的危險。聖馬丁受了槍傷，胃上留下了一個洞，博蒙特醫生在對他治療時開始了對胃經年累月的研究。十幾年中，博醫生每天讓聖馬丁頻繁進食，然後在20分鐘後把食物從胃的小洞裏取出加以研究，甚至在1832年的聖誕節，聖馬丁都沒能休息——博醫生堅信自己擁有對他進行研究的權利，而對此沒有絲毫的倫理考量，儘管他的實驗會對聖馬丁造成不利後果，儘管因爲這項研究，聖馬丁長期背井離鄉，遠離家人。博醫生於1833年出版《胃液的實驗與觀察以及消化生理》一書，前言中列出一串致謝名單，包括許多提供幫助的醫生，唯獨沒有提到他的研究對象聖馬丁，哪怕隻言片語。

有些實驗讓我們感覺辛酸(例如聖馬丁，我們真該記住他)，而有些實驗則讓我們啞然失笑：達爾文曾對着蚯蚓吹奏巴松管、彈鋼琴、吹笛子以及大喊大叫，試圖讓蚯蚓大吃一驚，而最後他發現蚯蚓沒有聽覺。

科學的謎語是永遠解不完的。

11.文章告訴了我們關於科學的什麼觀點?

12.文章寫了哪些事例，請概括其中的兩件，並說說這樣的事例有什麼作用?

13.文中寫“亞里士多德的定律就自相矛盾、不攻自破了”符合文章的主題嗎?爲什麼?

14.讀了本文後，你認爲我們應該怎樣對待科學呢?

參考答案：

1.D　2.(1)侯——候　(2)搏——博　(3)骨——股　(4)躁——燥　3.(1)無可奈何　(2)求知慾　(3)荒唐　(4)一如既往　4.A(解析：A項“解答如何申報‘青少年科技創新市長獎’”不是疑問句，而是陳述句，應用句號。)　5.B(解析：A項句子成分殘缺，可去掉“通過”或“使”。C項搭配不當，後面的“能否”與前面的“要激發這種潛能”不能呼應，要去掉“看能否”。D項句式雜糅，去掉“由於”。)　6.給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力　7.(1)示例：人生應當保持對生活的熱情。　(2)示例：對生活有熱情的人，才能創造更大的成功。　8.他想讓“我”明白：科學研究是寂寞枯燥的，是嚴肅細緻的，是循序漸進的。　9.示例：在這堂課上，“我”不僅僅學到了關於“魚”的知識，更重要的是找到了學習方法，端正了科研態度。　10.在教授的科學指導下通過自己的勤奮和努力完成了任務。

11.科學源於對這世界的童真，科學的謎語是永遠解不完的。　12.示例：一個醫生在秤盤上度過了30年，博士弗斯把自己當成實驗的動物等，這些事例是爲了更好地表現科學探究的不容易，讓文章更有說服力。　13.符合，正是因爲有了這樣多方面的猜想，才能探索出更多的科學奧祕。　14.示例：愛思考，多探索，不放棄等。

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