六年級上冊語文《我的舞臺》教學設計 （原創）
教學目標：
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、爲所欲爲、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有着神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
教學重點、難點：
1.讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。
教具準備：
課件
教學過程：
一、預習探究
1.導入新課：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神祕的微笑”，這就是藝術的魅力。同樣舞臺藝術也有着神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。(板書課題，讀一讀)
2.檢查預習
①檢查詞語②課文講了一件什麼事?課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術和生活舞臺上的成長故事
3.出示學案，明確學習目的。(1. 作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子。 2.說說課文的哪些描寫體現出“舞臺對我有着神奇的吸引力”。作者的舞臺在哪裏?都有哪些經歷?3、找出表現我學藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。4.我爲什麼能取得成功?)
二、合作交流
(一)
1、作者對“舞臺”有怎樣的感情?舞臺對我有着神奇的吸引力(板書)
2. 說說課文的哪些描寫體現出“舞臺對我有着神奇的吸引力”作者的舞臺在哪裏?都有哪些經歷?
(1).我在……時，就……
預設(第2至第8自然段)：
① 我在孃胎時，就“登臺唱戲”了――母親在臺上唱，我在她肚子裏唱。
② 我在一出世時，就亮開了嗓門……都爲我喝采。
③ 我在剛會走路時，就在小牀上模仿母親“演戲”。
④ 我(後來)在每次演出時，就一定要到臺上去看，即使……，也興味盎然。
⑤ 我在六歲時，就正式拜師學藝。
⑥ 我在幾年後，就可以下腰到地……更不在話下。
2.讀讀這些句子，你感受到了什麼?
從小和舞臺結下了不解之緣;舞臺對我有着神奇的吸引力;學藝也要付出汗水等。小結過渡：是啊!作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀衆無處不在，體現出我對藝術的指着追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這裏，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術的薰陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染着她，
3、文中哪些寫出了“學藝的艱辛”，請找出來讀一讀。寫下自己的體會。
(二)體會學藝的艱辛
1、“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布裏，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”興味盎然指什麼意思?“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。想象小吳霜在幕布後演戲的情景：小吳霜在側臺只顧 (學母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。
“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鑽在幕布裏看戲，看在眼裏，記在心裏，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，你看到了什麼?我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那麼形象，那麼生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術的薰陶，母親對藝術的執着和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈裏埋下了藝術的種子。讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
2.六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生麪糰，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，爲所欲爲，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到裏屋。
(1) 用“●”標出“我”學藝動作的詞，想一想，這些詞說明了什麼?
(2) “目不忍視”是什麼意思?奶奶爲什麼“每次都目不忍視地躲到裏屋”?
(3) 學藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。
“我”的成功除了家庭的薰陶，更離不開“我”常年不懈的努力。
請同學們再次讀讀這個句子。過渡：
作者在舞臺上慢慢長大，憑着他的執着堅定，吃苦耐勞，師傅嚴格要求，母親的一反嬌寵的常態和奶奶無情地躲進裏屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。一起讀最後的一句話。
出示句子：
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
⑴拓展訓練(仿造句子)，結合課文的學習，想象舞臺，如：
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啓明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嚐到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗淨我身上的污點。
……
(三)學藝的哲理
1.引讀(第9自然段)：
有一次，我在
抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術大師可能小聲地談什麼?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
事後媽媽批評我沒有風度，我說：“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎?”媽媽聽了無言以對。
(1)“無言以對”，課文指的是什麼?媽媽爲什麼會“無言以對”呢?
(2)出示新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈爲至貴，最富是清貧。”
讀讀這句名言，你體會到了什麼?
可見，作者從小就受到家庭教育的薰陶，含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。
所以作者說：最後一段。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
2、想一想我爲什麼會獲得成功。
“我”在藝術上的成功，離不開家庭的薰陶，離不開母親的影響，離不開舞臺的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。
3.出示第一自然段與最後一自然段的語句，請認真地讀一讀這兩句話：
①舞臺對我有着神奇的吸引力。
②我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
明確作用。總領全文。總結全文，(板書：成長)照應前文，點題，畫龍點睛。沒有這二個自然段，文章就顯得鬆散，有了這二個自然段，文章就結構嚴謹，中心明確，更加耐人尋味。寫作時千萬不能忽略這開頭和結尾的重要作用。
三、鞏固拓展
1. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵志。
吳霜，新鳳霞之女。我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業於中央音樂學院，後留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別爲你的相貌發愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2.深化舞臺的內涵。
我們每個人都有自己的舞臺。填空
教師的舞臺就是
醫生的舞臺就是
戰士的舞臺就是
運動員的舞臺就是
學生的舞臺就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執着的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百鍊成鋼的毅力，一絲不苟地認真，在我們自己的舞臺上演繹屬於自己的精彩!
四、當堂達標
1. 選擇加點字的正確讀音
模仿(mó mú) 喝彩(hè hē) 繃着臉(bēnɡ běnɡ)
倒栽蔥(dào dǎo)躥上(cuān cuàn)自作自受(zuò zuō)
憋悶(mèn mēn)肖像(xiāo xiào)有朝一日(zhāo cháo)
2.圈出句子中的錯別字並改正
☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。( )☆舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和意力。( )
3.寫出句子中引號和破折號的作用
據說，我在孃胎時就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子裏唱。
引號的作用是__________，破折號的作用是______________。
4.課文圍繞“舞臺對我有着神奇的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會到了什麼?
28 我的舞臺
神奇的吸引力 濃厚的興趣
吃苦耐勞 煉就勇氣和毅力
