人教版六年級語文上冊《我的舞臺》導學案

　　學習目標：

1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、爲所欲爲、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對、興味盎然、等詞語。

2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有着神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　學習重點：

讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及戀就的勇氣和毅力，同時也感受到我國戲劇藝術的魅力。

　　學法提示：

本課語言風趣而又充滿童稚，作者的感情多融在這生動的語言中，建議同學們置身在文中，把自己作爲文中的一個角色，如入情入境地讀，對於重點詞句要認真品味，你才能感受到作者要表達的情感，領略到文章的表達特點。

　　學習準備：

蒐集有關評劇藝術和評劇演員的相關資料。

　　課時安排：

建議一課時。

　　學習過程：

　　(一) 課前預習：

溫馨提示：用心讀課文，結合工具書和上下文內容理解文中的詞語。遇到不懂的地方多讀幾遍或問一問同學。

1、讀了閱讀提示，我知道重點抓住哪幾個問題去研讀課文：

2、我能給加點的字選擇正確的讀音。

興味盎然(àng yàng ) 溺愛 (nì ruò ) 竊竊私語(qiè qīē…)

過癮(yǐn yǐng ) 躥上牀(cuān cuàn ) 繃( běng bēng)

3、根據意思寫出相應的詞語。

根據自己的意圖，想怎麼幹就怎麼幹。( )

私下裏小聲交談。( )

不能分解開的緣分，指親密的關係或深厚的感情。( )

4、通過讀文，我知道文章講了這樣一些事

5、我還知道課文是按 順序敘述的，可以通過這些詞句看出：

6、我有幾點疑問想與老師和同學交流;

。

7、我搜集相關的資料是：

　　(二)合作探究

學法提示：在讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，抓住課題，勾畫重點句子，結合自己的生活實際，邊讀邊想象，體會“我”學藝的艱辛和在舞臺上練就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術的神奇魅力。

1、勾畫出課文描寫“舞臺對我有着神奇的吸引力”的句子，談談自己的讀後感受。

。

2、結合生活實際，談談自己在學習成長的路上得到的鍛鍊和力量。

　　(三)拓展閱讀

《駱駝祥子》節選

老舍

“嗨!”她往前湊了一步，聲音不高地說：“別愣着!去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說。屋裏見。”

平日幫他辦慣了事，他只好服從。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下;愣在那裏去想，又怪僵得慌;他沒注意，把車拉了進去。看看南屋，沒有燈光，大概是都睡了;或者還沒有收車的。把車放好，他折回到她的門前。忽然，他的心跳起來。

“進來呀，有話跟你說!”她探出頭來，半笑半惱地說。他慢慢走了進去。

桌上有幾個還不甚熟的白梨，皮兒還發青。一把酒壺，三個白瓷酒盅，一個頭號大盤子，擺着半隻醬雞，和些薰肝醬肚之類的吃食。

“你瞧，”虎姑娘指給他一把椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點!”說着，她給他斟上一杯酒;白乾酒的辣味，混合上薰醬肉味，顯着特別的濃厚深重。“喝吧，吃了這個雞;我已早吃過了，不必讓!我剛纔用骨牌打了一卦，準知道你回來，靈不靈?”

“我不喝酒!”祥子看着酒盅出神。

“不喝酒滾出去。好心好意，不領情是怎麼着?你個傻駱駝!辣不死你!連我還能喝四兩呢。不信，你看看!她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉着盅兒：”你喝!要不我揪耳朵灌你!“

註釋：短文中的“她”就是虎姑娘，也叫虎妞，是故事的主人公。

1、給文中帶點的詞語寫出意思相近的詞。

犒勞——( ) 混合——( )

2、讀讀短文劃線部分，把動詞摘錄下來，再想想從這些動作中可以看出虎妞的哪些特點?

動詞：

從中看出虎妞 的性格。

3、短文中虎妞的語言也能生動的表現她的性格，摘錄一句，談談你的看法。

句子

我的看法

　　(四) 相關鏈接

評劇流行於北京、天津和華北、東北各省，約有七十多年的歷史。它源自河北東部一代的”蓮花落(lào)”，並吸收京劇、河北梆子、皮影、大鼓等音樂和表演形式發展而成的。這個劇種從農村進入城市後，受到話劇和京劇的影響演了許多新戲，善於表達小市民生活，深受人民羣衆喜歡，著名演員有：小白玉霜、喜彩蓮、新鳳霞、韓少雲、魏榮元、馬泰等。

新鳳霞：原名楊淑敏，小名楊曉鳳，江蘇人。七歲學京劇，十三歲學評劇，十五六歲任主演。經過長期的藝術實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。善演劇目有《劉巧兒》、《花爲媒》、《楊三姐告狀》、《祥林嫂》等。

吳霜：我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業於中央音樂學院，後留美6年學習西樂。代表作品有：《光明三部曲》、《別爲你的相貌發愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》。