長春版語文十二冊《不留餘地的狼》教學設計

　教學目的：

1 知識與技能：認識1個字，學會3個字。

2 過程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。

3 情感態度與價值觀：通過深入閱讀，體會不同人士對於故事的不同評價。

　　教學重難點：

有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。

　教學時數：

二課時

　教學方法：

　　自讀感悟，相機引導

　教學過程：

　第一課時

　一、讀課文，瞭解文章大意。

　　1、同學們，這節課我們學習新課，齊讀課題。並指生讀課文。

2、同學們評議讀得怎麼樣。

　　二、讀課文，注意讀得文通字順。

　三、結合課前的預習，彙報自學的成果。

師：同學們之前已經預習過這篇文章，有哪些需要同學們的內容請大家充分交流。

關注字音、字型、詞義、等基礎知識部分。

　　四、在把文章讀流利的基礎上，體會文章的主要內容;觀察作者畫的這兩幅畫，談談你的看法。

1、默讀課文，結合書後習題，試着說說文章的主要內容?

2、根據時間順序可以給文章分爲兩段：

第一段：(1-5)講述狼的故事。

第二段：(6-12)不同人士對故事的不同評價。

五、小組討論，留給學生思考題，爲下節課做準備。

(1)文中重點詞句;

(2)作者的寫作目的;

(3)我們從中受到什麼啓發;

　第二課時

　　一、鞏固複習，回顧上節課的內容。

請兩名同學分別來讀文章的兩個部分，試着概括其主要內容。

　二、精讀文章，體會重點詞句的含義。並有感情地朗讀課文。

1、精讀文章進行學習，將其中你認爲最值得研究的語句找到，在小組內討論交流其中的含義。

結合書後第二題所給出的重點句子。

2、含義深刻的句子：

不同人士對故事的評價。(幾個句子。)

3、在讀這個故事時，可以練習分角色朗讀課文。

　三、討論交流自己從這個故事中得到了怎樣的啓示。

　　1、討論書後題，聯繫生活實際談自己的感受、體會。

2、相機進行朗讀指導。人物的語言要符合人物形象、身份、特點，在讀到評論性的語言時要讀得沉穩、深刻。

3、體會這個個故事要告訴我們什麼道理，整篇文章又帶給我們什麼啓示呢?

　　四、作業：小練筆

　　五、課後小結：