長春版小學六年級語文下冊《不留餘地的狼》教案

教學目標：

1、會認2個生字，會寫3個字。

2、通過深入閱讀，體會不同人士對於同一個故事的不同評價。

3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的寫作意圖。

教學重點：

體會不同人對於故事發表的不同看法。

教學難點：

體會句子的含義，從中明確由於職業、生活閱歷、看待問題的角度等不同，對同一事物得出的結論也不盡相同。

教學過程：

一、談話導入：

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”蘇軾的詩告訴我們：看待事物的角度不同，則獲得的結果也不同。那麼一隻狼在洞裏把所有的洞口都不留餘地地封住，最後自己被困其中，把自己送入虎口——這樣的故事，我們能得到多少啓示呢？現在就讓我們一起去課文中找找答案吧。

二、初讀課文，體會故事的大意。

1、讀準字音，讀通句子，讀懂全文。

2、同桌交流讀後的初步感受。

3、指名說全文的大意。

4、指名讀生字，書寫生字，教師指導。

三、引導學生帶着問題和思考讀文：

1、結合圖示，複述故事。

2、多種形式讀各界人士說法不一的句子，體會句子的含義。

說說不同人對這個故事分別是怎麼評價的？

3、體會狼追捕三種動物時的不同心理，試着用不同的方式讀。

4、同一個故事，爲什麼不同的人評價會不一樣呢？你從這個故事中得到怎樣的啓示？試着用一句話來概括。

一、拓展與運用：

讀課後短文《關於盤子……》，說一說從故事中得到的啓示。

四、課堂小結

從本文中你得到了什麼啓示？在今後的學習和生活中會怎樣去看待問題？

板書設計：

不留餘地，自送虎口角度不同

不留餘地的狼

各界人士對故事的評價結論不盡相同