蘇教版語文《畫山繡水》優秀教學設計
教學目標：
1、指導學生誦讀課文，體會文中所包含的思想感情
2、在反覆吟誦中提升語言的感悟能力，體會文章的詩意美
3、理解作品所表達主題，能說出自己的獨特感受和獨到的認識
教學重點：
在反覆吟誦中品味文章的詩意美。
教學難點：
理解作品所表達的主題，並形成自己的獨特感受和獨到認識。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課
多媒體放出(1-4)桂林山水畫，讓學生觀賞一遍。師：這就是畫，這就是桂林的山水。世人公認它美。美在哪呢?美在奇峯重疊，山水相依。桂林的山，平地奇峯，清奇峭拔，一江流水千幅畫，好似人間仙境。關於它的美，自古有“桂林山水甲天下”的說法，而作者卻標新立異說成“畫山繡水”。人們常說“真美!就像畫上畫的!”。可見作者說桂林山水美如畫，美如繡是再恰當不過了。“畫山繡水”用了互文的修辭手法，意思是畫出來和繡出來的山水.(出示幻燈片5)
二、交流預習情況
1、走進桂林：(出示幻燈片6)
桂林，位於廣西東北部，是世界著名的旅遊勝地和歷史文化名城。星羅棋佈的突兀石峯，瑰麗的溶洞和碧澄的小湖，匯成了桂林“山清、水奇、洞奇、石美”的美麗景色。桂林山奇水秀，風景秀麗，一向有“桂林山水甲天下”之稱。唐代文學家韓愈的詩句“江作青羅帶，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特點。
2、瞭解作者：(出示幻燈片7)
楊朔(1913-1968)，我國現代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短篇小說，並著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》裏。1968年，楊朔被四人幫迫害致死。
3、媒體出示本課導學案，檢查預習情況：
(學生交流，分組彙報)
三、誦讀課文，整體感知
1、師：先請同學們自由朗讀課文，跟隨作者盡情享受桂林山水的美，要求：用筆在文中畫出能體現桂林山水“美”的語句、語段，準備在班上交流(出示幻燈片8)
a.桂林山水有別於其他地方的突出特點是什麼?在自然風光背後所深蘊的作者感受最深的一點又是什麼?
明確：清奇峭拔堪稱畫山繡水，這裏的水凝結着勞動人民的感情和想象。
b.觀圖賞文：(出示幻燈片9)
楊朔的散文很講究文采，他是把散文當詩來寫的，試選出自己最喜歡的段落或語句，吟哦諷誦，要讀出感情，力求背誦。
……瞧瞧那灕水，碧綠碧綠的……那山水的精髓?(出示幻燈10)
(1)指名朗讀，要讀出韻味，讀出情感。其他同學邊聽邊看圖。(出示幻燈11-15) (2)你能按你的理解讀出語段的“美”嗎?(請學生朗讀，要求讀出節奏、輕重、感情，同學間相互點評，師適當點拔。
(3)選擇你最喜歡的一二句說說你的理解和欣賞的理由。
(4)、你還發現哪些“美”的語句、語段?(請學生各抒己見，繼續賞讀自己喜愛的語句、語段)(板書：語言準確生動)
2、師：剛纔作者帶者我們一路欣賞桂林山水，大家不僅領悟到它的風光美，而且體會到文章的語言美，那麼作者是按怎樣的思路來寫作本文的呢?
學生交流，明確：(出示幻燈片16)
第一部分(1～3段)：總寫桂林山水，揭示它有異於其他名勝的地方。
第二部分(4～15段)：寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的種種傳說。
第一層( 4 ~ 5段 ) ：江上如詩如畫的景色。
第二層(6~16段)：寫關於山岩的名稱和有關傳說。
第三部分(16～17段)：啓示人們面對極美的江山，牢記過去，暢想未來。(板書)
四、品讀傳說，思考探究(出示幻燈17)
通過品讀我們領略到楊朔散文的語言魅力，更感受到了桂林山水之美。作者在山水的“美”的描述中，還穿插了一些傳說故事。其中哪個故事給你留下了深刻的印象，你能概述一個說說嗎?(請學生講述故事)
1、這些傳說故事都有什麼共同特點?(反映了勞動人民的情感及美好的願望，故事都很悽慘)
2、你從中體會到什麼?(舊時代勞動人民艱難苦恨的生活)
3、你認爲這些傳說對錶現桂林山水的.美有用嗎?有人認爲把眼前的美景和悽慘的故事聯繫在一起，很不協調，你是怎麼看的呢?
(1)組織學生討論交流
(2)老師根據學生的發言歸納出文章引用傳說的作用：
a、傳說增添了山的神韻，使桂林山水美的內涵更豐富。讓人們在觀賞美麗的自然風光時，不要忘記舊社會的苦難，珍惜現在的美好生活。b、間接材料豐富作品的內容(板書)
五、課堂小結
這節課，我們欣賞了楊朔的《畫山繡水》，桂林的水很美，她是那樣的碧綠、醇靜;桂林的山很美，她是那樣玲瓏剔透、千奇百怪;桂林的山水傳說也很美，充滿了神韻。這就是楊朔在《畫山繡水》這篇文章中的獨到之處。他不但描繪了桂林山水的形美，更刻畫了桂林山水的神美，達到了散文形神兼備的藝術效果，充分體現了勞動人民的感情和智慧。
六、課堂訓練
桂林山水美，美在————————————————————。
七、課外延伸訓練(出示幻燈片18)
1、收集有關家鄉某處景物的傳說，將寫景與故事相結合寫一篇短文。
2、蒐集古詩詞中描寫山水的詩句。
八、板書設計
四 畫山繡水
楊朔
總寫桂林山水 描寫江上景色 點明寫作意圖
清奇峭拔 介紹有關傳說 牢記過去
凝結着感情和想象 詩請畫意 暢想未來
寫作特色：
1、運用間接材料
2、語言準確生動
