高二語文過秦論教案

　　一、教法建議

　　【 拋磚引玉 】

1 . 這是千古名篇，無論從語言上，還是結構上，文采上，都是一篇典範的議論文，除課本要求的背誦以外，其他部分也要熟能成誦。

2 . 學習本文修辭手法的運用，體會本文論證語言的特色。

3 . 瞭解本文常見文言句式，提高文言文的閱讀理解能力。

4 . 體會本文巧妙的巧思，縝密的結構，精當的鋪墊。

　　【 指點迷津 】

　　重點：

1 . 瞭解作者賈誼。

2 . 瞭解本文寫作的歷史背景。

3 . 文章的主旨和結構：

《過秦論》意爲指責秦的 ( 政治 ) 過失的一篇政論。分上、中、下三篇，本文選自《新書》，是上篇，內容是總論天下的形勢，指出秦滅亡的原因，提出中心論點，主要是論述秦始皇的政治過失，中篇剖析統一天下後沒有正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯誤政策，主要指責秦二世的過失，下篇指陳在危迫的情況下秦子嬰沒有救亡扶危的才力，主要指責秦子嬰的過失。

《過秦論》上篇的中心思想是在分析秦王朝滅亡的歷史原因過程中總結出來的，即：仁義不施而攻守之勢異也。它的現實針對性是指西漢初期的政策，是勸諫西漢統治者施行仁政。

本文共5個自然段，分五個部分。 ( 大意略 )

4 . 本文主要的論證方法。

本文主要的論證方法是對比論證。本文作者作了幾項對比：一是將秦國的實力與山東九國對比，實力遠遠大於九國;二是將秦國的實力與秦統一天下後的秦朝對比，秦朝的實力大於原秦國十數倍自不待言;三是將陳涉的實力與九國對比，陳涉的實力則小到不可同日而語的程度。

陳涉〈 九國〈 秦國〈 秦朝最後交鋒的卻是最弱小的陳涉與最強大的秦朝，而結果卻是秦王朝的滅亡，一夫作難而七廟隳，身死人手，爲天下笑者，何也 ? 行文至此已水到渠成，結論是：仁義不施而攻守之勢異也。

5 . 本文的語言特色。

本文的語言獨具特色，從語言的運用看，文章如辭賦一般，詞采華麗，千變萬化;多用對偶句與排比句，又多用對偶與排比渾然揉合的長句，句子短長相間，讀來琅琅上口。處處重複卻不給人以累贅之感，句句相似卻又沒有雷同之嫌。

6 . 本文翻譯時應注意的事項。

本文多用鋪陳渲染手法，極具氣勢，但給翻譯帶來了困難。比如有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之 意，併吞八荒之心一句中的席捲、包舉、囊括三個動詞均有併吞之意，天下、宇 內、四海均指天下。很難分別爲這兩組近義詞找出幾種不同的說法來翻譯它們。解決的辦法就是 凝縮，如上句可譯爲： ( 秦 ) 有吞併天下，統一全國的雄心。宰割天下，分裂山河則可譯成宰 割、吞併各諸侯國的土地。餘類推。

7 . 正確理解本文中的繁筆寫法。

按照常規，議論文中應以議爲主，敘爲次;敘爲簡筆併爲議服務。但本文中敘的成分佔絕對優勢， 議的比重卻很小。我們應從以下兩個方面來理解。

敘忠實地爲議服務。本文先詳敘史實，最後從這些鐵的事實中歸納出中心論點，給人以水到渠 成之感。如果沒有前四段所敘內容作爲基礎和根據，仁義不施而攻守之勢異也的觀點恐怕千呼萬喚 也難出來。

敘中寓議。如果我們邊誦讀邊體味的話，就不難明白，作者在敘述史實的過程中，時時流露出自己 的對秦之過的鮮明態度棗對一向奉武功而不講文治，一味使用暴力而不施仁政的做法是否定的、反對的。因 此對文中用繁筆敘事迄今無人責難。

8 . 文化常識。

叩關的關，係指函谷關。

因河爲池的河，是指黃河。

山東的山，是指山。

戰國四公子：魏信陵君無忌、齊孟嘗君田文、趙平原君趙勝、楚春申君黃歇。

九州：兗 ( yǎn ) 州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、梁州、雍州。九州亦可用來代稱中國。

百越，也叫百粵。我國古代越族居住在江、浙、閩、粵各地，各部落各有名稱，故稱百 越。

　　二、學海導航

　　【 學法指要 】

　　1 . 指出下列各句中的通假字：

①秦有餘力而制其弊 弊通敝

②餘威振於殊俗 振通震

③合從締交 從通縱

④倔起阡陌之中 倔通崛

⑤贏糧而景從 景通影

⑥外連衡而鬥諸侯 衡通橫

　　2 . 解釋下列句子中加點的詞：

( 1 ) 惠文、武、昭襄蒙故業 承接

( 2 ) 因遺策 沿襲

( 3 ) 東割青腴之地 肥沃

( 4 ) 西舉巴蜀 攻取

( 5 ) 以致天下之士 招納

( 6 ) 樂毅之徒通其意 溝通

( 7 ) 踐華爲城 踏

( 8 ) 逡巡而不敢進 有所顧慮而徘徊或不敢前進

( 9 ) 追亡逐北 逃亡的人，敗兵

( 10 ) 乃使蒙恬北築長城而守藩籬 邊防

( 11 ) 焚百家之言 意爲言論，此指書籍

　　3 . 翻譯下列句子：

①當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯，於是秦人拱手而取西河之 外。

提示：在那時候，商君輔佐他，國內確立法度，從事耕種和紡織，修制防守和出戰的器械，對外推行連 衡之策而使諸侯自相爭奪。於是秦人毫不費力地奪取了西河之外的土地。

②斬木爲兵，揭竿爲旗，天下雲集響應，贏糧而景從。

提示：砍下樹木作爲兵器，舉起竹竿作爲旗幟，天下人像雲那樣聚集，像回聲那樣應和，提着糧食如同 影子那樣跟隨着他。

③仁義不施而攻守之勢異也。

提示：不施仁政而使攻和守的形勢變了。

　　4 . 詞義、組詞結構辨識

①秦人開關延敵：主謂結構式。秦人打開函谷關引敵進入。

〔辨析〕延 yán棗多義詞，姓 yán;其餘全爲動詞。

( 1 ) 延長，擴展。如蔓延，綿延，延伸，延續，延綿，延年益壽，苟延 殘喘，延口殘喘。

( 2 ) 時間向後推遲。如延期，延遲，延宕。

( 3 ) 邀請，聘請。如延至其家，開關延敵，延攬。

②贏糧而景從：聯合式結構。提着糧食，如影隨形似地跟着 ( 陳涉 ) 。

〔辨析〕贏 yíng棗多義動詞

( 1 ) 獲得，取得 ( 榮譽 ) 。如贏得稱讚，贏得敬仰，贏得讀者。

( 2 ) 專指獲利。如贏利，贏餘 ( 盈餘 ) 。

( 3 ) 輸贏。如贏得勝利。

( 4 ) 擔負，背。如贏糧而景 ( 影 ) 從，贏三日之糧 ( 《荀子·議兵》 )

③躡足行伍之間：動補式結構。出身於戊卒隊伍之中。躡棗引申爲出身於。

〔辨析〕躡 niè棗多義動詞

( 1 ) 蹈、踩，以腳踏地，插足，參加。如躡足，躡足 ( 於 ) 行伍之間。

( 2 ) 追隨，跟蹤。如躡蹤。

( 3 ) 放輕腳步。如躡手躡腳。

④揭竿之旗：偏正式結構。舉起竹竿作爲旗幟。

〔辨析〕揭 jiē棗多義動詞，姓 jiē。

( 1 ) 高舉。如揭竿而起，揭竿爲旗。

( 2 ) 把覆蓋或遮擋的東西拿開。如揭幕，揭開鍋蓋。

( 3 ) 把粘在、附着在別的物體上的紙片等物取下來。如：揭去膏藥，把畫揭下來。

( 4 ) 揭露、揭穿、揭底等。

　　5 . 多音、多義、形近詞語

　　第一組：

務耕織：從事耕種和紡織 務棗動詞，從事

非務相反也：並非一定要互不相同 務棗副詞，必定

好高鶩遠：不切實際地追求過高過遠的目標。 鶩棗動詞，追求

趨之若鶩：像野鴨子那樣爲爭食而跑去 鶩棗野鴨子。

　　第二組：

拱手而取：形容毫不費力地奪取 拱手棗兩手相合，此處形容毫不費力

拱手加額：形容致敬慶賀 拱手棗兩手在胸前相抱 ( 左手抱右手 ) ，表示致敬。( 加額棗以手加於額前，表示祝賀 )

垂拱而制：即垂衣拱手。古時多形容帝王以無所作爲、順其自然的方式來管束和治理天下。 拱棗拱手， 形容毫不費力的神態

垂拱而立：課文《屈原》中形容屈原站在已死的嬋娟腳邊垂衣拱手恭敬而立的神態。

拱手，表示敬意

　　第三組：

因遺策：沿襲前代的策略。 因棗沿襲

因河爲池：就是黃河作爲池 ( 護城河 ) 因棗就着

因利乘便：乘藉着這樣的便利條件 因棗乘借

因材施教：根據受教育者的不同情況，給予不同的教育 因棗根據，依照

( 附註：上述因，全爲介詞，而介詞帶有動詞性，因而都帶着賓語。 )

　　第四組：

於是六國之士：在這時，六國的賢士。

於是介賓短語，在這時

於是從散約敗：合縱的盟約於是就解散了

於是連詞，常與就連用，也說於是乎，表示後一事緊接着前一事，後一事

是前一事引起的。

吾祖死於是：我們的祖父死在捕蛇這件事上

於是介賓知識，在這件事上

晉於是始墨：晉國從這時開始穿黑色孝服

於是介賓短語，從這時

　　第五組：

追亡逐北：追逐逃走的敗兵 北棗名詞，指潰敗的軍隊

北收要害之郡：向北奪取十分重要的城邑 北棗向北，名詞作狀語

北面而事之：指投降曹操 北棗動詞，面向北稱臣

北國風光：北中國的景象 北棗名詞，北部，北中國

　　【 妙文賞析 】

不斷思索·積累

第一次看到這段材料時，就對它深有感觸，因爲這恰恰是我平時常常思索的問題。與此同時，愛與夢想這兩個詞就映上了腦海。但我最後還是選擇了追求這個字來代替夢想，因爲追求是一種努力的過程，而夢想可能只是一種空想。而只有空想的青春是不成熟的，題目中的青春不該作此理解。

在寫第一個層面追求的時候，在許許多多的材料中，我選擇了在《楊瀾工作室》中所認識的那位南極探險家的故事，她的樸素而堅定的身影至今還經常出現在我眼前。而後我用了一個反例，使論證更加充分。至於青春是夢想的名字，則是一部日本動畫片的歌詞。

第二個層面愛的開始，我就引用了一大段，不過說出來可能知道內情的人都會笑我，那是我的偶像 Mr . Children ( 日本 ) 的話，但是夢想一詞是我爲了連貫而加上的。記得冰心有句話：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，一邊撒種，一邊開花，將這一徑長途點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的人踏着荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。如果我們已經漠視了別人的痛苦，那麼我們應該先漠視自己。

結尾部分扣了一下題，但是現在看來略顯拖沓。

前兩天，剛剛上大學的我接到原語文老師的電話，叫我寫一份獲獎作文的思路歷程，在電話裏聽了自己的文章，我也深深地被自己感動了。寫文章只有90分鐘，但思考構思的積累過程是賽場外多年完成的。作文如做人，只有我們在生活中的不斷思索不斷積累，才能在爲文的時候進發出思想的火花，寫起來才能思路通暢，一氣呵成。這篇文章也有很多不足的地方，如論證不夠，結構比較程式化。期待着各位能夠寫出更多更好的作品，更期待着各位能夠真正永恆地擁有青春，擁有明天。

賞析：

本文榮獲全國青少年世紀杯作文競賽二等獎。可貴之處在於張曉蕾同學對青春有自己的獨到思考與認識，以至在90分鐘的現場作文中一氣呵成。且思路清晰，行文暢達。議論有理有據，是內心的真實坦露，既有說服力，又有感染力，使之在同齡人作文中脫穎而出。

　　【 思維體操 】

埃皮爾是位法國古董商。他正當中年，有萬貫家財，妻子義年輕貌美，他可算得上是個美滿幸福的人了。不料，他的妻子突然遭人殺害。兇手是他的一位年輕朋友，名叫莫里斯。

埃皮爾向檢察官告狀說：昨夜我很晚回家，剛巧撞上一個人，從我妻子房裏跑出來，他跌跌撞撞衝下樓梯。我藉着門外月光一眼看出，這人是我的朋友莫里斯。

莫里斯被拘留。他對法官說：我到他家去過，但沒殺人 !

埃皮爾說：我妻子肯定是他殺的。他跑出一百米，扔掉了一件什麼東西，那東西在亂石被上碰撞後滾進深溝裏，在黑暗中還撞出一串火花。

莫里斯氣得大叫：這是誣告 !

檢查官聽罷，舉起一座女神青銅像說：對不起，莫里斯先生，我們在深溝裏找到了這件東西，要是再晚一小時，大雨也許就把這些線索沖掉了。銅像底部沾的血跡和頭髮是埃皮爾太太的。我們在銅像上取到一個清晰的指紋棗這是您的指紋。

莫里斯反駁說：他打電話給我，約我8點鐘到他家裏談點事。可他什麼正經事也沒談，我就走了。至於指紋，那可能是我在他家拿銅像玩時留下的。

這件案子一時難斷案，就擱了下來。

後來，法官阿蒙森受理此案。他一看埃皮爾的訴狀，就對同事們說：很明顯，埃皮爾在誣陷莫里斯。同事們問：爲什麼 ?

同學們

知道爲什麼嗎 ?

答案提示：因爲銅是一種抗摩擦的金屬材料，青銅在岩石上不會撞擊出火花，埃皮爾在撒謊。

　　三、智能顯示

　　【 心中有數 】

閱讀下面一段文言文，然後解答 ( 1 ) ( 7 ) 題。 ( 1990年高考題 )

田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：將軍攻狄，不能下也。田單曰：臣以五里之城，七裏之郭，破亡餘卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也 ? 上車弗謝而去，遂攻狄。三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：先生謂單不能下狄，請聞其說。魯仲子曰：將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈鍤，爲士卒倡曰：可往矣 ! 宗廟亡矣，魂魂喪矣，歸於何黨矣 ! 當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰。此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西不淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄、澠之間，有生之樂，無死之心，所以不勝者也。田單曰：單有心，先生志之矣。明曰乃厲氣循城，立於矢石之所，乃援 鼓之，狄人乃下。

注：①田單：戰國時齊人，以功封安平君。②蕢 ( kuì ) ：草編的筐子。③丈鍤：

即杖鍤，拄着鐵鍬。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。

( 1 ) 五里之城，七裏之郭指的地方是

A . 夜邑 B . 即墨 C . 淄上 D . 淄、澠之間

提示：本題考查正確把握文言文文意的能力。此題做起來比較容易，根據田單曰：臣以五里之城， 七裏之郭和魯仲子曰：將軍之在即墨，便可知答案爲 B。

( 2 ) 上車弗謝而去

A . 道歉 B . 告訴 C . 感謝 D . 告辭

提示：本題考查考生根據上下文解釋詞義的能力。根據上文田單和仲子的對話可以看出，田單非常生 氣，根本就談不上什麼道歉，感謝，只能是沒告辭就走了，答案當選 D。

( 3 ) 先生志之矣

A . 作標記 B . 記住 C . 記述 D . 通識，知道

提示：A、B、C三項均不合事理，只有D正確。

( 4 ) 以下例句中的所以和此所以破燕也中的所以意義、用法相同的一組是

①師者，所以傳道授業解惑也。

②君、相之所以爲民計者，亦不過前此數法也。

③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

④此所以學者不可以不深思而慎取之也。

⑤此世所以不傳也。

⑥天地之所以養人者，原不過此數也。

⑦此吾所以爲治平之民慮也。

⑧所以遣將守關者，備他盜之出入非常也。

A . ①⑥⑦ B . ③④⑤⑦⑧ C . ①②⑥ D . ②③④⑤⑧

提示：文言文裏的所以，有的表示原因，可譯爲的緣故 ( 原因等 ) ;有的表示根據、依 靠、憑藉，可譯爲的根據 ( 方法等 ) 、靠它來用來等。例句中的所以表原因，可譯爲的原因，③④⑤⑦⑧句中的所以的用法與例句相同;①②⑥句中的所以表示根據、依靠、憑藉。答案爲B。

下列句子的正確意思是

( 5 ) 請聞其說

A . 請讓我聽聽你的說法

B . 請讓我聽你說一說

C . 請你聽我說一說

D . 請你聽聽這種說法

提示：本題考查的是翻譯能力。解答此題的關鍵是正確理解請的意思。請用在動詞之前有兩種 不同的意義。第一種是請你做某事，第二種是請你允許我做某事，在古漢語中，第二種情況比較常見。從本文的情節看，田單起初不信魯仲子的話，果然攻狄不克，於是便回來向魯仲子討教，故C、D應排除。又因句中說是名詞，而B卻將它解釋成動詞，B項也應排除，只有A項正確，答案當選A。

( 6 ) 明日乃厲氣循城

A . 第二天就激勵士氣，巡視城中。 B . 第二天就激勵士氣，沿城牆巡視。

C . 第二天就振作精神，巡視城中。 D . 第二天就振作精神，沿城牆巡視。

提示：田單攻狄三月不克，乃懼，精神狀態不佳，聽了魯仲子一席話，感悟頗深，厲氣自然是 振作精神之意，與循城銜接，語意連貫，因此應排除A、B兩項。又由於田單是從外攻打狄城，不可能巡視城中，故C也應排除。城有城牆之意，D是正確選項。

( 7 ) 魯仲子在戰前預言：將軍攻狄，不能下也。從原文本意來看，他這樣說的主要依據是

A . 先前田單織蕢杖鍤，貧困窘迫;而今黃金橫帶，四處遊樂，已經喪失鬥志。

B . 過去田單城廓狹小，背水一戰;如今東有夜邑，西有淄上，因而尾大不掉。

C . 眼下情況已和破燕時不同。現在情況是田單享有厚俸，溺於歡娛，只有士卒奮臂欲戰，當時情況完 全相反。

D . 目前情況已和破燕時不同。當時情況是田單有死之心，因而士卒無生之氣，現在情況完全相反。

提示：本題考查的是正確把握文意的能力。此題比較簡單，只在能抓住 ( 篩選出 ) 魯仲子一席話 ( 從 將軍之在即墨到所以不勝者也 ) 中的主要內容即可很容易地選出正確答案D。

　　【 動腦動手 】

讀《過秦論》選段，完成 ( 1 ) ～ ( 3 ) 題。

始皇既沒，餘威震於殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子， 田 亡 隸之人，而遷徙之徒也;才能不及中人，非有 仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富，躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之衆，轉而攻秦;斬木爲兵，揭竿爲旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。

( 1 ) 選出下列句子中的將和將數百之衆一句中的將解釋相同的一句。 ( )

A . 廉頗者，趙之良將也。 B . 出郭相扶將

C . 李白乘舟將欲行 D . 彼所將中國人不過十五六萬。

( 2 ) 選出甕牖繩樞的正確解釋。 ( )

A . 以破甕作窗戶，以草繩系戶樞。形容家裏窮。

B . 窗戶像破甕，戶樞像草繩。形容房屋破舊。

C . 以破甕作窗戶，以草繩系戶樞。比喻門窗的樣子。

D . 破甕像窗戶，草繩像戶樞。比喻家裏窮。

( 3 ) 把天下雲集響應，贏糧而景從譯成現代漢語。

　　譯文：

答案提示： ( 1 ) D ( 2 ) A ( 3 ) 天下的人像雲彩一樣聚集起來，像回聲那樣響應，揹着糧食像影子那樣跟着他。

　　【 創新園地 】

一對青年男女在河邊悠閒地散步。男的親熱地對女的說：我告訴你一個好消息，爸爸媽媽已經開始給我們準備結婚的東西了。都準備些什麼東西了 ? 有三十六條腿，還有四隻機，凡是結婚時應該有的，他們都準備去買。

女的一聽，說：我不喜歡，這些東西代表不了我倆的愛情 ! 說完，兩隻眼睛直盯着男的。男的一聽，急切地問：那你想要什麼儘管說，只要你喜歡的我盡力辦到。

女的說：那好，就明天給我去買一網捕三蟲，一隻落網中，一隻飛向西，一隻飛向東。

男的一聽：哎喲，這是什麼呀 ? 叫我上哪兒去買呀 ? 我猜不着，你告訴我吧。

女的便貼着男的耳朵一說，男的呵呵地笑了。

你知道這是什麼嗎 ?

答案提示：謎底：心