公開課教案《母親的恩情》
公開課教案《母親的恩情》
第一課時 (簡)
(一)質疑,導入新課
(二)學習本課生字新詞
(三)初讀課文,瞭解課文內容
(四)指導本課生字的書寫
第 二 課 時
一,教學目標
1,理解課文內容,體會母親對孩子的愛護之情,從而產生熱愛母親,孝敬母親的情感.
2,練習用忙着寫一句話.
3,背誦《遊子吟》.
二,教具準備:教學掛圖
三,教學過程
(一)複習舊課,導入新課
1,上節課,我們初讀了課文,學習了本課的生字,下面我來選幾個生字考考你們怎麼樣
①出示:針,根,寸,讀你能從字音上提醒大家注意的嗎
撫摸:你能從字形上猜猜它的意思嗎
寸,永:怎麼記住這兩個字的
②出示生字詞,集體讀一遍.
2,今天,我們就來看一看圍繞着《遊子吟》這首詩發生了一個什麼樣的故事.
(二)精讀課文,理解課文內容.
1,這篇課文的題目叫《母親的恩情》.課文寫了母親的哪些做法呢 自讀課文1-3自然段,畫出描寫母親的語言,動作的句子,讀一讀,讀後你想說什麼
(1)母親的恩情表現在她的行動加,出示
夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫着.
①從哪些詞語中可以體會到母親的恩情 夜深了的深是什麼意思,讓學生抓住一針針一線線體會母親對兒子的愛.
②讀好這句話,看誰能把母親縫衣的認真仔細給讀出來(個別讀,齊讀).
(2)母親的恩情還表現在語言上,出示
她望着兒子說:郊兒,你可要早點回來呀!
①指導看圖,從母親送兒子說的話當中可以看出他們離別後,母親每天都在掛念兒子,盼望兒子回來.母親的恩情多麼感人啊!
②指導讀,讀出母親對孩子的擔心,想念,盼望.(指名讀,齊讀)
2,剛纔,我們體會了母親對孟郊的那種愛護,關心的情感.那孟郊對母親又是怎樣的一種情感呢
分組學習:找一找描寫孟郊的句子讀一讀,說說感受,交流彙報.
(1)出示
孟郊聽了不住地點頭.他看到母親頭上又多了幾根白髮,眼睛溼潤了.
以不住地這個詞看出什麼 (孟郊向母親保證,一定會早點兒回來,不讓母親擔心)他看到母親的白髮,眼睛就溼潤了,他會想些什麼呢 (啓發想像,感受母親無私的愛)
(2)出示圖三,圖上這個人是誰,他看到了什麼 讀課文
①他看到了什麼 (太陽出來了,小草生機勃勃)
②撫摸着自己的衣服,他想到了什麼 【母親的慈愛,不就像這春天裏太陽的光輝嗎 這是一個反問句,意思十分肯定(指名讀).】
③出示
沐浴着陽光的小草,無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!這句話是什麼意思,我無論怎樣也報答不了母親的恩情啊!
3,是啊,母親的恩情孟郊永遠銘記在心.
(1)指名讀第四,五自然段.
(2)這首詩是什麼時候寫的 (50歲時寫的,從50歲中你能想到些什麼
(3)這首詩寫出了詩人對母親的敬愛和懷念,作者用吟誦詩歌的方式去讚美母親,就叫《遊子吟》.
(4)誰想來吟誦這首詩 (指名讀詩句)
(5)這首詩很好懂,前面的文章讀懂了,這首詩就基本弄懂了.
(出示:意恐遲遲歸)讀一讀,課文中的哪一句可以幫助理解這句詩
出示:她想,孩兒這次外出還不知道什麼時候才能回來……
(6)出示詩歌的最後一句,什麼意思 書中有沒有幫助你理解的句子
(7)齊讀全詩.看三幅圖,試背古詩.
(三)擴展--聯繫生活實際體會
1,孟郊從母親爲自己縫衣服這樣的小事中體會到了母親對自己深深的愛.而在我們的生活中,母親爲我們做了很多,可同學體會到了母親爲我們無私地付出了嗎
誰願意給大家講一講自己的母親.
2,看,我們每位同學的媽媽都那麼偉大.一個人的一生可能沒有朋友,沒有兄妹,但每個人都有母親,母親爲我們付出了那麼多,難道我們真的無法回報嗎
(不是,也許我們就是爲母親做得再多,也無法和母親爲我們付出的相提並論,但我們必須儘自己的力量去孝敬母親,讓她少爲我們操心.)
3,看小黑板上的一句話:母親忙着爲孟郊縫補衣裳.你能不能也從自己的生活出發,說說母親忙着爲你做什麼.
4,練一練,抒發真情.
母愛是世界上最偉大的愛,你想用什麼方式來表達自己對母親的情感呢
(四)板書設計
9 母親的恩情
母親 縫衣送兒
孟郊 銘記在心 《遊子吟》
