蘇教版二年級語文上冊《秋遊》教學反思

導語：一份蘇教版二年級語文上冊《秋遊》教學反思準備如下，歡迎瀏覽!

《秋遊》蘇教版二年級語文教材的第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋遊的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。

全文共四個自然段，第一段簡要的介紹了同學們在老師的帶領下去郊外遊玩，第二三自然段分別描述了秋天的天空和的田野的美麗景象。全文描繪了充滿生機的秋景圖。我在上這一課時做了如下嘗試：

首先，情境導入新課。讓學生說自己瞭解到有關秋天的特點，尤其是農村的孩子當提到果園的景象時，同學們爭先恐後的搶着發言，將果園裏葡萄，蘋果的樣子顏色味道敘述的很細緻，在孩子的眼裏，秋天也是很美的。再仔細觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務學習的作用。學生彷彿去了一個新的世界，學習興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。其次，在講第二、三小節的時候放手讓學生自已學習，並且學習自己喜歡的部分。開始我還在猶豫，二年級學生自己提學生提問能行嗎?於是抱着試一試的做法，沒有想到的是學生提出的問題非常有價值：“老師，爲什麼爲什麼天空有時像一羣白兔，有時像幾隻綿羊”……我正好順着問題講下去，我也把一些問題拋給學生，讓學生自已解決，如：藍藍的天空一望無邊，什麼是一望無邊，馬上同學的理解就是沒有邊，看不到頭，還舉了田野的稻子，一眼看上去就看不到田埂，哈哈，多聰明的孩子啊!在這節課上讓許多學生體驗到了成功的喜悅。

讓孩子藉助已有的知識，通過自己的實踐努力去思考問題，並且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，學生自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啓、不悱不發”有利於孩子思維的迅速發展。

最後，教學是一門留下遺憾的藝術!這堂課不足體現在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，佔去了一大半的時間，以至於後面的一段時間顯得不夠用，並且使這節課設計好的許多環節沒有時間去完成。我想：在以後的教學中還要不斷的揣摩學習，纔會有進步!