二年級上冊《紙船和風箏》教案設計

《紙船和風箏》是二年級上冊的一篇課文，那麼該如何做好這篇課文的教案設計呢，下面我們一起來看看吧。

　　二年級上冊《紙船和風箏》教案設計

　　教學目標：

1、 認識8個生字。會寫8個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

3、 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、複習導入

1、讀詞語(書後)(指名讀、自由讀)。

2、讀句子，(自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給小夥伴;齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。)

是呀，紙船和風箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀!正當他們沉浸在這幸福和快樂的時候，這快樂卻不沒有了。

　　二、初讀課文

讀了課題，同學們一定迫不及待地想讀讀課文了吧?下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，然後用自己喜歡的方式讀課文。

　　三、學習生字詞

1、學習生詞。

把你們讀的情況彙報給大家，誰願意讀?(請一對同位起立讀詞，出現問題及時糾正。)

2、學習生字。

單個讀生字，齊讀生字。

　　四、學習課文

1、學習第一自然段。

(1)板畫。

聽說松鼠和小熊就把家建在了這裏，大家看，這就是他們的家，(出示教具，小熊和松鼠的家)請大家讀讀第一自然段，看看他們的家應該各建在哪裏呢?

(2)貼房子。

(學生以課本爲依據，在相互交流中貼對房子的位置。)

　　第二課時

　　一、學習第二至六自然段。

1、瞭解課文大意。

松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎麼回事呢?請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!

2、重點學習三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。

他們倆收到對方的禮物，可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段?(出示三、五自然段。)

試着帶着高興的心情讀讀。(學生自己讀。)

哪裏直接寫了松鼠和小熊高興的心情?

3、配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。

4、區別“漂”和“飄”。

讀一讀，看看你有什麼發現?(出示兩個句子。)

紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。

風箏乘着風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。

教師小結：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關，表示在水上“漂”;而這個“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發現漢字更多的祕密。

　　二、學習第七自然段。

出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學生情緒，使學生深入人物內心世界，體會人物的感情，理解課文內容。

　　三、學習八、九自然段。

1、小熊、松鼠，此刻他們的心情怎麼樣?(很難過)能告訴小鳥原因嗎?

2、讓我們帶着難過的心情讀讀這兩個自然段。(齊讀。)

3、原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白他們爲什麼還是每天扎風箏，摺紙船，這是怎麼回事呢?

　　四、學習第十、十一自然段。

雖然吵架了，但心裏還都想着對方，還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢?請大家自己讀讀第十、十一自然段。

結果怎樣?(小熊和松鼠和好了。)

友誼失而復得，他們的心情一定很複雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達出來?先自己試試。

　　五、拓展練習。

1、是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一隻只紙船載着他深深的情意順流而下，小熊看到這麼些紙船向他漂來，會怎樣呢?

2、小熊、松鼠，經歷了這一切，他們以後還會鬧彆扭嗎?

我知道你們都學會了珍惜友誼，你們有什麼話要對我說嗎?