北師大版《松鼠日記》教學設計

　　《松鼠日記》教學設計

　　教學目標：

1、認讀：凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺蝟、窠、塞、蘑菇、曬、準備、困難這幾個詞語，其中以“凋落”“厲害”“窠”的理解爲重點。

2、會寫：厲和塞(與歷、寒作比對)

3、知道秋天來臨時的一些景色變化特徵以及小動物們是怎樣作好過冬的準備的。

4、模仿松鼠寫寫刺蝟日記

　　教學過程：

(節奏1、)

一：句子猜謎引入，情境創設、引入課題。

師：老師知道，咱們二(1)班的小朋友猜謎語挺厲害的，這節課咱們先來猜個小動物好不好?

這個謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧——(出示句子：我呢，採了十隻蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。)

1生讀謎面，(以每一個字發音準確爲標準)(可帶讀)

2生讀(以流利爲標準)(可帶讀)

3生讀(以能讀出謎底來爲標準)

師：你猜出來了嗎?

師：原來是勤勞的小松鼠呀!它正在做着過冬的準備呢!咱們請他出來好嗎?(點擊課件)

他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮!來，咱們再將這句話集體讀一遍。

二、整體感受日記，重點解決生字認讀。

你們知道嗎?這不是一隻普通的小松鼠，這是一隻語文學得很不錯的松鼠!你相信嗎?他有二個特殊的本領，那就是(仔細觀察、寫日記)。咱們桌子上有個信封，裏面就有這隻小松鼠的日記，趕緊打開來看看吧!

小松鼠爲了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準備了蘑菇生字卡片，

抽讀卡片上的字——卡片長大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會讀嗎?(最後一個孩子讀時其他孩子劃好詞語)。

自己考自己能不能流利地讀下來，然後再想想在小松鼠的日記裏都寫了些什麼?這兩個要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。(每個小朋友說說一點你的發現)

1、樹上的葉子，凋落的很厲害。(板書：樹葉)

2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。(板書：大家)

3、刺蝟開始在做自己過冬的窠了(板書：刺蝟)

4、我也在準備過冬的糧食了。(板書：小松鼠)

(小結：孩子們，你們有了那麼多發現，真好!將這些發現合起來，你還能發現這隻小松鼠在告訴我們什麼呢?)

預設答案：1、秋天快要過去了，冬天很快就要來了。

2、大家都在做着過冬的`準備。

3、每一種動物或者植物過冬的方法不一樣。

4、小動物有可能會打瞌睡。

三、深入課文，感受小動物們開始過冬的忙碌。

是呀，秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來到了，你最喜歡課文中哪種過冬的方法，請你將它划起來，再仔細讀一讀、背一背感受感受，老師也有最喜歡的，等會兒咱們來交流感受好嗎?

預設答案：

1、我喜歡刺蝟過冬的方法——爲自己準備一個溫暖的窠

(出示句子)刺蝟已經開始在做自己過冬的窠了，他找來許多幹草和樹葉，塞進樹底下的一個洞裏去。

(一生讀刺蝟過冬的這句話)

A、說說你爲什麼喜歡?(舒服、柔軟、隱蔽、暖和)從哪裏看出來：許多、乾草、樹底下

喜歡這種過冬方法的請舉手，看來你們就是可愛的小刺蝟，老師來問問：小刺蝟，冬天快來了，你在幹什麼?你怎麼做的。躺進去試試，一個怎樣的窩?你把你的過冬準備連起來說說。

B、你這隻小刺蝟也來介紹介紹。(多柔軟的家呀!)

C、這是一個柔軟的家——

D、這是一個隱蔽的、暖和的家——

2、我喜歡小松鼠過冬的方法——爲自己準備一些過冬的糧食。

出示句子：我呢，採了十隻蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。

明天還得再曬上一點，冬天找食物可困難啦!

說說你爲什麼喜歡?(這是一隻勤勞的小松鼠)預先作好準備，才能安全度過寒冷的冬天。

(這是一隻聰明的小松鼠)知道蘑菇會爛掉，所以將它曬成了幹

這真是一隻聰明可愛的小松鼠讓我們一起將他的過冬方法讀一讀吧!

(生齊讀)

剛纔你們說了你們喜歡的小動物的過冬方法，老師也有最喜歡的過冬方法，你知道是什麼嗎?看(點擊課件：出示句子：樹上的葉子，凋落得很厲害。)

這是植物的一種過冬方法。誰來讀一讀。另外同學聽一聽：這是一種怎樣的過冬方法?

誰來說說?(爲自己保存水分)

展開：1、“凋落”是什麼意思?這個詞語除了表示葉子落下以外，還能表示什麼呢?(花兒)

2、誰能舉個例子說明“厲害”這個詞語的意思?

這裏的“厲害”是指葉子幾乎掉光了，只剩下光禿禿的枝幹。

3、誰能讀出葉子凋落的感覺?

你們看：植物、動物們都找到了適合自己的過冬的方式。他們是那麼聰明和勤勞。

老師這裏有一份資料，請你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式?

(發資料)

四、拓展視野，日記寫作。