蘇教版八年級下冊《4、馬說》課文

　《馬說》原文：

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。

《馬說》翻譯：

世間有了伯樂，然後纔有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在僕役的馬伕的手裏，和普通的馬一起死在馬廄的裏面，不因爲日行千里而出名。

日行千里的馬，吃一頓有時吃完糧食一石。餵馬的人不知道它能夠日行千里，而沒有餵養。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優點不能從外面表現。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎麼能要求它能夠日行千里呢?

駕馭它不按照駕馭千里馬的方法，餵養它不能夠充分發揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握着馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?還是不認識千里馬啊?

　　附《馬說》理解性默寫：

(1)本文的中心論點(表明論證前提的句子)是：_______________________。

(2)千里馬的悲慘遭遇是：_______________________。

(3)千里馬被埋沒的根本原因是：_______________________。

(4)千里馬被埋沒的直接原因(不能日行千里的原因)是_______________________

(5)食馬者“不知馬”的具體表現是：________________________________________。

(6)對“食馬者”的無知發出強烈的譴責的語句是：_______________________?

(7)表現“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：_______________________

(8)全文的主旨句是：世有_______________________。

(9)有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：_______________________。

(10)表明千里馬和伯樂關係的語句是_______________________。

(11)能夠表現統治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：_______________________

(12)領起全文作用的句子是：_______________________。

(13)表明愚妄無知，平庸淺薄的統治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：______________________________________________

(14)表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：_______________________。

(15)能表明千里馬外在特徵的句子是：_______________________。

(16)寫千里馬有異於常馬的特徵的句子是：_______________________。

(17)運用設問句表達作者心中感慨的句子是：_______________________。

(18)美往往存在於平凡的事物當中，有時我們爲了刻意的追求完美，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們爲之遺憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：_______________________。

(19)點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：_______________________。

(20)揭示千里馬才能被埋沒的原因的句子是：_______________________。