《幽徑悲劇》優質導學案（附答案）

　一、主題解說

《幽徑悲劇》是一篇描寫細膩、抒情動人的優美散文。寫的是幽徑中一棵古滕蘿的悲劇，作者把這棵古藤蘿的悲劇視爲整個幽徑的悲劇，整個燕園的悲劇，一個時代的悲劇，表達了對無端毀滅自然和生命的行爲的痛恨，抒發了關心、熱愛自然和生命的感情。引發讀者正確對待環境、熱愛環境的情感，讓讀者傾聽大自然的呼聲，譴責愚氓的惡行，明白善待自然就是善待人類，善待自己。

二、特色梳理

1、層層鋪墊，突出中心。從局部看，寫幽徑是爲寫古藤作鋪墊，寫古藤是爲寫一棵古藤作鋪墊，寫衆多古藤未能倖免於難，而“這一棵”卻躲過劫難，是爲下文寫“這一棵”古藤被愚氓砍伐的悲劇命運作鋪墊。從整體看，前面的描述是爲後文的抒情作鋪墊的。這樣突出表達了作者對自然、生命的關注和熱愛這一中心。

2、表達方式綜合運用。寫幽徑，寫藤蘿運用了描寫，或繪形，或繪色，或繪聲，充分寫出了古藤蘿的外在美和內在美。在此基礎上，作者放縱自己感情的潮水，用心理描寫、正面和反面描寫相結合等手法，以極其真摯而強烈的感情抒發了自己的悲憤和惆悵，嚴厲譴責了那些無情無義毀滅美的“愚氓”，表現了震撼人心的力量。

3、語言特色：精煉、純粹，通俗而又雅緻。

①用詞上，在大量的現代語彙之中，兼用了文言語彙，如：“誅伐”“焉知”“愚氓”等。還用了不少成語和一些四字短語。如：等閒視之、曲徑通幽、月白風清等。

②句式上，以散句爲主，在散句中又間以駢句或對偶句。如“一面傍湖，一面靠山”“綠葉接天，紅荷映日”“人們爭名於朝，爭利於市”等。

　三、理清文章思路

全文共16個自然段。

(一)1-6自然段寫幽徑的美景。

(二)7-10自然段，着力寫出幽徑藤蘿之美。

第7自然段寫藤蘿的歷史文化底蘊;

第8自然段從多個方面寫藤蘿的特點：無棚無架，生命力旺盛，不引人注目。

9-10自然段寫“這一棵”藤蘿倖免於難，作者心中感到欣慰。

(三)11-16自然段，寫藤蘿的悲劇。作者先寫悲劇發生後的慘狀，繼而寫自己心中悲哀至極的感受，最後表明自己要永遠關注和熱愛自然、生命。

　四、學習課文第一部分

1、思考：這一部分可分爲幾層?怎樣寫幽徑的美景?

這一部分可分爲兩層：第一層(1—2)，寫幽徑自有來頭，不可等閒視之。第二層(3—6)，寫幽徑四季之美。

第二層寫幽徑四季之美。先交代幽徑“一面傍湖，一面靠山”的環境，然後分從“山上”“湖中”兩個方面寫景物之美。寫山上之美，按時間順序，從“春天”寫到“夏天”，再寫到“秋天”，突出“總有翠色在園”。春天小花的生命燦爛，“過一陣換一個顏色”;夏天綠陰之濃烈，“人們彷彿是在一片綠霧中穿行”;秋天別具一格的生機，“楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，悽清中又飽含濃烈”。寫湖中之美，着重表現夏天“綠葉接天，紅荷映日”的“一股無比強烈的生命力”。在分寫山上與湖中春、夏、秋三季景象的基礎上，文章又以一段文字合寫冬天景象，突出“白雪覆蓋”，松柏“綠色更加濃烈”，着意表明雖是隆冬卻並無“蕭索”之感。總起來看，作者寫幽徑之美，更注重表現的是濃烈勃發的生機。

　五、學習課文第二部分

思考：這一部分怎樣寫藤蘿之美?採用什麼方法來寫的?

提示：寫幽徑，其實是爲了托出幽徑藤蘿，寫藤蘿不僅是與幽徑的其他“神奇的東西”相比顯得不尋常，而且與燕園的其他藤蘿相比，這一棵古藤蘿也顯得“最得特色”。文中既有側面烘托，又有對藤蘿的正面描寫。

文章具體描寫了這棵古藤蘿“盤曲而上”之形，“驀地”撲鼻之香，“萬綠叢中一點紅”之色，甚至還寫了“襲入耳內”的蜜蜂聲，真是有形有色，可觀可聞可嗅，使藤蘿形象立體化地呈現在讀者面前。

作者最後指出，經過浩劫，只剩下了這棵藤蘿了，它成了“我在悲憤、惆悵之餘”的“惟一的一點安慰”。這說明這棵藤蘿在我的心靈深處有着無可替代的地位，也爲下文悲劇的發生埋下了伏筆。

　六、學習第三部分

1思考：作者運用哪幾種表達方式來寫藤蘿的悲劇?

明確：作者主要運用描寫和議論抒情的表達方式來寫。首先描寫了“今年春天”所見的嚇人景象“成了吊死鬼”，而尚未知道“自己賴以生存的根幹已經被砍斷”的花朵“還在綠葉叢中微笑”，這種景象令人無比震驚、害怕和痛心。從此以後，“我真有點怕走”這條幽徑。

文章具體描寫了“非走不行的時候”，“我就緊閉雙眼，疾趨而過”的景象，渲染了“我簡直是悲哀至極”的心情，又具體摹狀了“我隱約聽到”的“古藤的哭泣聲”。

又以議論之筆，指出二三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，只是“爲人間增添美麗的藤蘿”感到萬分委屈，又投訴無門，孤立無助，只有哭泣，哭泣等，這一切筆墨，充分表現了真、善、美毀於愚氓之手的悲劇，抒發了強烈的痛悼之情，有着催人淚下的筆力。

這一部分的最後，作者從自身的角度論述“我”爲古藤傷心的原因。維護真善美的責任，一個倔強的老人，表現了矢志不移的決心。

2、最後，作者從自身的角度論述我爲古藤而傷心的原因。

文中連用了四個“偏偏”，說明像我一樣能夠爲古藤而傷心的人，也是偶然的。所以作者的用意是，告訴人們，社會對於“愚氓”毀滅美麗的現象還沒有引起起碼的重視，呼籲社會愛美護美意識的提高。

最後作者表示，我製造的這個十字架，只有我自己來背了，且將“永遠永遠地背下去”。表明了我將永遠不放棄揭露悲劇，維護真善美的責任，表現了我矢志不移的決心。

　七、品味語言： 揣摩下列語句，回答問題：

1、每到春天，我在悲憤、惆悵之餘，唯一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。

爲什麼作者對一棵古藤會產生這樣的感覺?

提示：對古藤的感覺，是與特定的環境分不開的。“經過了史無前例的浩劫，不但人遭劫，花木也不能倖免”，這一棵藤蘿成了僅存的一棵，因而也就成了唯一的精神寄託和安慰。

2、 真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成爲偉人。

作者對他所說的偉人是什麼感情?你是怎樣理解的?

提示：作者對他所說的偉人有着鄙視的感情。“這樣”是指的是富於感情，具有博愛之心。偉人們決不泛愛生靈，處事鐵面無情，甚至濫殺無辜。作者將“偉人們”置於自己的對立面，無疑懷着鄙視厭棄的感情。

3、 在茫茫人世中，人們爭名於朝，爭利於市，哪有閒心來關懷一棵古藤的生死呢?

作者批評世人缺了點什麼?

提示：作者批評世人只知道追名逐利，缺少對於自然、對於他人的關愛、自私、冷漠、無情。

　　八、探究：

　　課文中說：“每年春天，就以自己的花朵爲人間增添美麗，焉知一旦毀於愚氓之手。”怎樣看待“愚氓滅美”的事實?從中可悟出什麼道理來?

學生討論、交流，明確：作者用“毀於愚氓之手”來概括藤蘿的悲劇，這是非常慎重、準確而發人深思的。文章寫於1992年，“浩劫”已結束十五六年，改革春風勁吹，取得了重要成績。但是，由於國民素質還需進一步提高，因而出現了“愚氓滅美”的現象。從中可以看到努力實行科教興國、提高國民思想文化和審美素質的重要。

　九、小結：

本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的事實，抒發了矢志維護真善美的決心。

[精段閱讀]

從此以後，我最愛的這一條幽徑，我真有點怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯乾，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時候，我就緊閉雙眼，疾趨而過。心裏數着數：一，二，三，四，一直數到十，我估摸已經走到了小橋的橋頭上，吊死鬼不會看到了，才睜開眼走向前去。此時，我簡直是悲哀至極，哪裏還有什麼閒情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?

但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這裏已經呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵爲人間增添美麗，焉知一旦毀於愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈魂死守在這裏。每到月白風清之夜，它會走出來顯聖的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的羣樹，池中的荷花是對它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對。在茫茫人世中，人們爭名於朝，爭利於市，哪裏有閒心來關懷一棵古藤的生死呢?於是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……

5、爲什麼“我最愛的這一條幽徑”“真有點怕去了”?

6、從文中可以看出幽徑的藤有怎樣美好的品質?(用原句回答)

7、作爲植物，古藤蘿是不會哭泣的，然而作者卻說“隱隱約約聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣的目的是什麼?

8、作者反覆寫古藤“死”後自己的感受，目的是什麼?

9、作者說“茫茫人世中，人們爭名於朝，爭利於市，哪裏有閒心來關懷一棵古藤的生死呢?”含義是什麼?

10、如果你就是這棵古藤蘿，你會向人類申訴些什麼呢?請具體描述。(100字左右)

　《幽徑悲劇》精讀精練

[基礎訓練]

1、 給下列加點的字注音，根據拼音寫出漢字。

①懦者 ②搖曳 ③虯幹

④愚méng ⑤liàn yàn 　 ⑥萬hú

2、 下列詞語中共有四個錯別字，找出來加以訂正。

口誅筆伐　　精神抖擻　　漠不關心　　相應成趣

屈徑通幽　　魯殿靈光　　林林總總　　司空見慣

錯別字：

訂 正 ：

3、“其中情味，只有我一個人知道，不足爲外人道也。”“其中”“足”的意思是　 　 ，“不足不外人道也”出自 朝 (人名)的　　 　(作品)。

4、在文中，“曲徑”和“幽徑”都是指同一條小路，請說請它所在表達意思方面的側重點在哪裏。

①曲徑： ②幽徑：

[延伸拓展]

11、根據下列詩句的意境，圍繞“環保”這一話題寫一句廣告詞。

① 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

② 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

③ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

廣告詞：

參考答案：

1、①nuò　②yè　③qiú　④氓　⑤瀲灩　⑥斛

2、莫——漠　應——映　屈——曲　貫——慣

3、 值得 晉 陶淵明 《桃花源記》

4、 ①側重說這條小徑蜿蜒曲折。②側重說這條小路很僻靜。

5、 因爲那一段懸在空中的古藤枯乾，它真像吊死鬼一般，讓人毛骨悚然。而過去的古藤蘿又是那麼美好。

6、 它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵爲人間增添美麗。

7、 作者這樣寫是藉助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內心感受。

8、 表達作者對藤蘿的“同情”，對美好事物的熱愛，對愚氓滅美的憤慨與不滿。

9、 作者批評世人只爭奪個人的名利，對自然、對他人缺少關愛與同情，有的只是自私、冷漠、無情。

10、略(點撥：應用第一人稱描述。只要言之成理即可。)