文具作文（通用35篇）

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的文具作文，歡迎閱讀與收藏。

文具作文 篇1

鬧鐘不斷地發出滴答，滴答的響聲。一位小姐姐正在複習功課。她是那麼地認真。不過，小姐姐的臉上不時地出現睏倦。過了一會兒，鬧鐘突然叫起來：“親愛的小姐姐，到九點半啦！睡覺吧！”也學真的困了，什麼也不收拾，她就跑去睡覺了。

文具們亂七八糟地躺在桌子上，他們也都想睡覺。可是怎麼也睡不着。窗戶沒有關好，寒風向文具吹來，文具們覺得身上亮亮的很冷。沒辦法，他們只好開心地暢談起來。

圓規首先發話了：“這次我們來談談小姐姐在平日生活中的不足吧。”

鉛筆發話了：“小姐姐幹嘛忘了收拾我？我幫她畫過美麗的花朵，幫她寫過無數的難題。”

鉛筆刀說：“可不是嗎？如果不是我能幫她削鉛筆，我都不知道小姐姐會不會記得我。”

橡皮說：“我幫小姐姐擦去了很多錯誤。你們看我從一個又大又高的變成現在這樣又小又矮。”

這時，文具盒謙虛地說：“小姐姐忘了大家也許是因爲我的原因。你們都能幫助小姐姐唯有我什麼都不能幫助她。”

其他文具立馬反駁：“不是的我們都很喜歡你這個溫暖的'房子，我們都希望在你屋子裏睡一覺啊！”

小姐姐在牀頭做着香甜的夢。一陣風吹來，使她覺得涼颼颼的，便起牀關窗。

跑去把文具都收了。

文具作文 篇2

“喂！爸爸呀，我已經到學校了。”你一聽到這聲音，肯定會驚奇地想：一個小學四年級的學生，怎麼會有移動電話呢？讓我來告訴你吧，這個“移動電話”是我發明的智能文具中的文具盒。

這個文具盒和別的文具盒不一樣，它的左上方有一個小方框，這個小方框是一個微型的電腦，它不僅可以儲存文字，信息，還能打電話。如果你有那個字不認識，只要在上面寫出那個字，它就能顯示出這個字的讀音筆順，部首、組詞……更奇妙的是，它能打電話。它就能變成一個移動電話，這個文具盒表面圖案是隨着世界的特點而改變的。春天變成鳥語花香，百花盛開，生機勃勃的綠色，夏天變成烈日炎炎、驕陽似火的紅色，秋天變成秋高氣爽、大雁南飛的金色，冬天變成白雪一片，寒風凜冽、銀裝素裹的白色。打開文具盒，裏面放着各種文具，每種文具都有它獨特的特點。比如：鉛筆，只要鉛筆掉地上了，鉛摔掉了，它還會繼續給你“長”出鉛來，鋼筆，它好像有“吐”不完的'墨水。尺子就更了不起了，別看他在文具盒裏只有 20釐米，拿出來的把它伸展，足足長50釐米，夠長了吧。還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個小型電燈，就是在停電的晚上也能夠幫助你寫作業。橡皮，一般的橡皮只能夠擦掉鉛筆字跡，這種橡皮不僅能擦掉鉛筆字跡，還能擦掉鋼筆，圓珠筆等多種字跡。

這就是我發明的智能文具，如果你用智能文具，相信智能文具能給你的學習生活帶來很大的方便。

文具作文 篇3

孩提時代是美好的，是值得回憶的，也常常是幼稚可笑的。

“種瓜得瓜，種豆得豆，”這是農名伯伯說的一句諺語。我三四歲的時候，經常聽媽媽說這句諺語。從此，這句諺語便在我幼小的心靈裏生根發芽了，並萌發了奇思妙想······

暑假時，我忍不住把所有文具和玩具都拿出家門，在離門口50步遠的`地方挖了一個大坑，把文具們都埋在大坑裏，我怕文具們餓了，就把我最愛吃的花生、蘋果、巧克力等都放了進去，又怕太陽把他們曬死，就澆了一盆水。完工後，我高高興興地回到家，等待着秋天時的豐碩成果，到時候再也不用買文具了。

十幾天後，那裏真的長出一棵幼苗，嫩嫩的真的討人喜愛，我高興得一天去看好幾次。以後幾天，幼苗越來越多。我怕幼苗被曬死，就天天澆水、鬆土。很快地，幼苗就長大了。它只有一尺左右高的時候，就開出花朵，花黃黃的，很小。爺爺說那是花生，我非說是文具吃了我的花生髮出的芽，纔像花生的芽，爺爺笑着走開了，不知是笑我傻，還是笑我能幹。

秋天到了，農民們收穫農作物去了，我也該收玩具和文具了。可是這株強壯的苗上什麼也沒結，我以爲是在根部長着，就把它挖出來，可一無所獲。我好奇地問媽媽，她說：“種瓜得瓜，種豆得豆,"不是這個意思，它是專指農作物的！”

我心裏難過極了，可惜了我的文具，我百思不得其解：種文具爲啥不行能得文具呢？

你們看，我小時候傻不傻？

文具作文 篇4

小時候的往事是值得回憶的，是美好的，也往往是幼稚可笑的。

“種瓜得瓜，種豆得豆。”這是農民伯伯常說的一句諺語。我三四歲的時候，就經常聽見媽媽說這句諺語，從此，這句諺語就在我幼小的心靈裏生根發芽來，並夢萌發了奇思妙想。

暑假時，我忍不住把所有的文具都埋在離家門50步遠的`大坑裏，到時候就再也不用買文具了。我擔心它們被曬死，於是便澆了一大盆水，我還怕它們餓着，又放了我最喜歡吃的巧克力、花生和蘋果。完工後我高高興興的回家了。

過了幾天，我發現被我中了文具的那個地方長出了一棵小幼苗，嫩嫩的討人喜愛，我高興得一天要去看好幾次。過了幾天，那裏的幼苗越來越多，於是我每天都要去那裏給它們鬆鬆土澆澆水。

又過了幾天，它們長得更壯了，且還很像花生的苗。哥哥告訴我那是花生苗，可我偏說那是因爲文具們吃了我的花生長出的苗，所以纔像花生的苗，哥哥笑着走開了，不知是笑我傻還是笑我能幹。

秋天終於到了，農民伯伯們都去收穫農作物了，而我也應該去收穫我的文具了。然而令我驚訝的是，這株強壯的苗上什麼也沒結，我以爲它們長在跟上，就把整株苗都挖了出來，可長在根上的不是文具而是花生。我好奇的拿去問媽媽，媽媽說：“種瓜得瓜，種豆得豆不是這個意思，它說的是農作物”

我非常難受過，可惜了我的文具，但開心的是我種出了花生，又百思不得其解，爲什麼種文具就不能得文具呢？

你們看，我小時候傻不傻？

文具作文 篇5

夜靜悄悄，沒有一絲聲音，只有星星眨着一雙俏皮的眼睛。

突然，我聽到寫字檯上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽得很清楚,我偷偷地睜眼望去。“嗨……”鉛筆長長地嘆了口氣。“鉛筆，你爲什麼嘆氣？能告訴我嗎？”一隻精緻美麗卷筆刀關心地問。“你不知道，我親愛的卷筆刀弟弟，我曾經是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支。可是我現在傷痕累累，主人不再愛我。”鉛筆傷心地說：“哥哥，別難過，我來幫你教訓教訓小主人。”卷筆刀生氣地說。卷筆刀把鉛筆的.遭遇告訴了小夥伴，大家很同情鉛筆，就答應卷筆刀去教訓教訓小主人。

第二天，小主人在學校考試，發現鉛筆盒裏的鉛筆都寫不出，不知該怎麼辦；老師發下來訂正作業，發現橡皮什麼也擦不掉，心裏很着急。在這一天中，沒有文具的幫忙，小主人的學習一團亂。這時小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對自己的平時的壞習慣—不愛惜文具。同時，小主人也明白了，沒有文具們的幫助，自己的學習就無法完成，文具是學習中重要的工具。明白這個道理後，小主人變得愛惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。

在這篇寓言故事中告訴我們，因爲小主人不愛惜文具，而受到了教訓。同學們，文具是學習中必不可少的東西，愛惜文具從我做起！

文具作文 篇6

童年是美好的，是充滿歡樂的，但也是幼稚可笑的。

春天到了，農民伯伯開始種地了，每天這時，爺爺總喜歡說：種瓜得瓜，種豆得豆。這句話忽然給我了啓發：如果種鉛筆是不是就會得鉛筆了。於是，我偷偷拿出了媽媽給我買的二十支鉛筆。看着這一支支可愛的`鉛筆，我想，如果把它們種進去，等秋天收到二百支，那以後就不用買鉛筆了。我爲我的這一想法感到興奮。一年之際在於春，不可錯過了種地的好季節，說幹就幹，我立刻拿來了鎬頭，帶上鉛筆上了山。

我用鎬頭刨出了半壟地，然後挖了十個坑，學着爺爺種玉米的樣子，把每個坑裏放了兩支鉛筆，又澆了一大桶涼開水。我高興地想，到了秋天這裏肯定是“碩筆累累”。

終於盼到秋天了，我又來到了這片山上，找到了那半壟地，我簡直不敢相信自己的眼睛，上面除了幾株草什麼也沒有長出來。我不相信，又在地裏翻了好幾遍，還是什麼都沒有找到。我坐到地上“哇哇”大哭，最後我傷心地哭着去找爺爺，爺爺問我怎麼了，我告訴他我種的鉛筆不但沒有長出苗，而且連“種子”也沒了，爺爺笑了，說：“傻孩子，只有菜和糧食纔可以種，哪有種鉛筆的啊。”

這次，我不但沒有收穫到豐碩的鉛筆，而且還浪費了好多“種子”。

不過，從那以後，我就再也沒做過那種傻事。

文具作文 篇7

我有很多文具。其中我最喜歡的文具是開學時爸爸給我買的米菲文具包。我喜歡是因爲我最喜歡米菲兔。

文具袋比較軟，不小心掉在地上也不會發出很大的響聲，也不會摔壞，髒了還可以清洗。文具袋上蓋着一件銀色連衣裙，左邊寫着“米菲”。文具袋周圍盛開着野花，旁邊有一棵黃色的樹和一所小房子。房子上有一個白色的煙囪，煙囪上還有煙。文具袋上放着一隻米菲兔，穿着粉色的裙子，很可愛。米菲兔用他的小眼睛看着我，好像在說：“來吧，小主人”。拉開拉鍊時，我看到裏面放着一個黃色的米菲橡皮擦、兩支粉紅色的米菲自動鉛筆、一支米菲藍色鋼筆和一支米菲紅色鋼筆。還有一個藍色的子彈筆，上面有很多彩色的花，上面蓋着一個紫色的筆套。子彈筆下面放着一把黃色透明的.尺子。

鉛筆盒裏的成員幫了我很多。當我想寫字時，主動鉛筆跳出來和我“牽手”，幫我留下一行行精緻的字跡；不小心寫錯別字，橡皮擦主動幫我改正。雖然它從白色變成了灰色，但它依然爲我服務，就像一個忠誠的保鏢；我過線了，統治者絕對不會偷懶，馬上跑出去幫忙。

文具包就像一個和諧的家庭。鉛筆、橡皮和尺子都是這個家庭的成員。他們幫我完成每一項作業，是我學習的好幫手。文具包天天陪着我，我們成了形影不離的朋友！

文具作文 篇8

週末，小明班同學不小心把小明的文具盒弄壞了，小明想買個文具盒，就對媽媽說明了原因，媽媽給小明錢後，讓小明自己去超市買文具。

小明選擇了離家最近的一個超市，豐百超市。到了那兒，文具專櫃的東西真齊全呀！有筆、紙、本、膠水、墨水……應有盡有、琳琅滿目。有位銷售員阿姨熱情地對小明說：“歡迎光臨來到豐百，請問你想買些什麼呀，小朋友？”小明說：“您好，阿姨，我想買個文具盒。”小明指着櫃子第一層那個文具盒。“是這個嗎？”阿姨問。小明回答：“是。阿姨，一個多少元？”阿姨甜甜的說：“8元5角一個，看你喜歡哪個圖案的文具，我幫你拿。“小明指了指那個藍色帶小熊的圖案，很有禮貌地對銷貨員說：“阿姨，請您幫我拿一下那個藍色帶小熊的圖案，好嗎？”銷貨員滿臉堆笑地說：“好的。你去收銀臺付錢時，如果你是一張整錢，別忘了，收銀員還會找你零錢的。放好拿回家交給媽媽呀！路上一定要小心哦！”小明高興地說：“阿姨，謝謝您的`提醒，我會算賬找零的，我不會亂花零用錢，回家一定交給媽媽保管的。阿姨您真細心，下次我需要文具時，還來您這買。這兒文具又便宜，服務又好，我喜歡這！”銷貨員阿姨開心地說：“謝謝小朋友的好評，我當然希望下次見到你，歡迎下次光臨，我們會成爲好朋友的。下次見，小朋友！”小明也很開心地舉起小手，搖了搖說：“下次見，阿姨，拜拜！”

小明付完帳，放好零錢，拿上文具盒一蹦一跳地回家了！

文具作文 篇9

我的同桌每天都會帶一些稀奇古怪的.玩意兒,不是今天帶這些,就是明天帶那些。

有一次,她帶來了一個書本橡皮,就在上面寫“某某某,四（2）班，撿到請歸還”，又在反面寫“五（2）班或六（2）班”。但是，她覺得這個橡皮太醜了，於是就給它做了一個“髮型”。就這樣，一場剪頭髮大戰開始了：她首先拿出一把“剪刀”---小尺，在橡皮的“頭上”切了幾根“頭髮”。就這樣，切來切去，終於橡皮被“剪”出了“圓型頭”。這時，她拿起橡皮，心滿意足地說：“看來，我第一個顧客的髮型剪得很好啊！”

就在這幾天，數學老師突然叫我們帶一副三角尺。數學課上，她不知冒出了什麼鬼主意，拿起一把三角尺，在桌子上轉來轉去，嘴裏還哼着歌：“左三圈，右三圈……”就在她浸沉在自己的世界裏時，老師看見了，就警告她一次。結果，她還知錯不改，玩得更加快樂，三角尺轉得也更猛烈。可能她覺得有點無聊了，居然又在橡皮上轉。之前她還對橡皮珍愛無比，現在就變成了她玩樂的“奴婢”，真是翻臉比翻書還快。果然，橡皮上出現了幾個顯而易見的小洞。還是老天可憐橡皮，讓數學老師停止了這一切：只見數學老師大吼一聲說：“你還知錯不改，到後面站着去！”被數學老師這麼一吼，她嚇得臉色蒼白，慢慢吞吞地到後面站着去了。

她的“文具”還有好多，或許明天她會帶這個，也會帶那個，到頭來，所有的文具都變成了她的玩具。?

文具作文 篇10

我有一個天藍色的長方形塑料文具盒。

它長18釐米，厚3釐米，亮晶晶的磁鐵開關，把文具盒關得緊緊的。盒蓋的面上印着美麗的圖案;反面的.一個活蹦亂跳的米老鼠張着嘴巴，像是在說;“主人。你一定要好好學習啊!”正面的一隻米老鼠睡在地上，黑黑的鼻子，戴着白色的手套，望着亮晶晶的星星和明亮的燈，覺得很美麗。打開文具盒，分上、下兩層，上層有四個天藍色的筆管，一個放過生日時媽媽送我的白色鋼筆，另外三個放每天削好的鉛筆，另外一個“大牀”放不夠放的文具。下層有兩個“房間”，小的放刻刀，大的放尺子、膠帶……工人叔叔想得真周到啊!文具盒是我的好夥伴，每天我都帶着它去上學。當我需要寫字的時候，鉛筆就會馬上“走”出來顯示它的威風。一旦我寫錯了字，橡皮就會“跑”出來幫忙。當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來爲我服務。

它與我已經相伴一年了。我相信我們還會繼續相依相伴下去，感謝你幫了我許多的忙，我愛你我的文具盒。

文具作文 篇11

我的文具盒是上三年級時，媽媽給我買的。我可喜歡它了!

我的文具盒是塑料製成的，呈長方形，長20釐米，寬7釐米，高4釐米。一見到它，首先引起我注意的是盒蓋上美麗的'圖案：在一片美麗的百花叢中，有一位漂亮的小姑娘揹着書包高高興興地走在上學的路上，她那水汪汪的大眼睛總是深情地望着我，好象在催我趕快跟她一起去上學，她那張紅得像塗了口紅的小嘴總是朝我微笑着，好像在對我說：“咱倆比一比，看看水的成績更棒!”

打開裝有吸鐵石的盒蓋，可以看到文具盒分爲上下兩層，上層躺着鉛筆和鋼筆兄弟，下層較長的格子裏，直尺正悠閒地閉目養神;右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那兒做着甜美的夢，它們這個大家庭相處得可好了!別看它們現在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手裏，幫我下完作業;當我由於粗心寫錯字時，橡皮老弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得了一個個優良的成績;但我要畫圖形時，直尺姐姐總是主動迎上來好象在說：“用我!用我吧!”幫我把線畫直。

文具盒，你真是我的好幫手。我愛我的文具盒!

文具作文 篇12

文具盒裏有一隻鉛筆，一個削筆刀和一塊橡皮。

有一天，鉛筆驕傲地對橡皮和削筆刀說：“你們真沒用。”

“憑什麼你說我們沒用就沒用。”削筆刀生氣地說。剛說完，橡皮就補充道：“就是就是，你這樣是不對的！”

鉛筆還是那副驕傲的模樣：“你們還沒發現嗎？主人每次寫字的時候從來都只用我！”

“可是你的筆頭斷了，沒有我，你也寫不了字。”削筆刀說。

“還有！字寫錯了，沒有我，主人也是沒辦法完成的。”橡皮反駁道。

終有一天，主人要去參加比賽，可是把削筆刀和橡皮落在筆盒裏了。他到了比賽場地才發現，比賽開始了，他每寫一個字都非常小心，非常輕，他生怕把字寫錯了，把字弄斷了。

可是，仍能避免不了，還是把字寫錯了，他想啊想，突然他眼睛一亮，他把錯字劃掉，然後把對的`寫了上去，又繼續寫了。

又過了一會，主人又把筆頭弄斷了，想了很久後，他又靈機一動，想到了辦法——向同學借一支鉛筆，不一會，她就把鉛筆借來了，繼續完成。

可是，最糟糕的事情發生了——比賽時間到了，爲了避免零分，他只好硬着頭皮上交了。

回家的路上，主人滿臉的憂傷，眉毛耷拉了下來，眉心擰成了一個小疙瘩，眼睛黯淡無光，眼角處噙着淚水，嘴巴向下，緊緊地閉着。鉛筆很慚愧，因爲他嘲笑了削筆刀和橡皮擦。

主人回到家後，鉛筆謙虛地對削筆刀和橡皮道歉：“對不起，我當時不應該嘲笑你們的，其實我們都有自己的價值。”

文具作文 篇13

稀奇的事大家見過不少吧，可是逃跑的文具你們是不是都沒見過呢？

小明是一個十分不愛惜文具的小朋友，而且他三番五次的把文具遺忘在學校。有一天夜裏小明又把文具放在了學校，這時文具們都跳了出來，商量着要不要逃走。

這時橡皮叫道：“我同意，小主人天天在我那漂亮的衣服上亂畫，可讓我難受了！”

鉛筆也叫道：“我也同意，因爲小主人把我那尖尖的頭髮給折斷了，嗚嗚嗚！”

這時文具盒喊道：“全票通過，我們走！”

第二天小明來到學校，一看自己的座位空空如野，嚇呆了！

“叮叮叮……”急促的上課鈴聲響了起來，小明心裏更加慌亂了，怎麼辦？怎麼辦？等會上課要寫字沒筆，老師不罵死我纔怪！

上課了，老師走進教室就說：“今天我們要考試卷，請各位同學把語文書上交！”

這時小明無奈地慢慢地站了起來說道：“老師，我，我，我沒筆。”

老師憤怒的'叫道：“小明你上課不帶筆還上什麼學，下午叫你爸爸來！”

小明哭着哭着就下課了，他想了想應該是自己不珍惜文具，文具們都跑了。他意識到自己的錯誤，誠懇地寫了一張紙條，上面寫着：對不起文具們，我以後會好好珍惜你們的，請你們快回來吧！

第二天早上，小明的文具盒和文具都回來了。

文具作文 篇14

小明有兩個好朋友，就是玩具和文具。它們都各有所長，一個是在課餘時間爲小明解悶的，另一個則是在課上爲小明工作的。 一天上午，小明用文具做完了作業，又開始玩起了玩具。沒多久，爸爸便叫小明和他一起去公園玩。

這樣，玩具和文具的爭鬥邊開始了。文具最先開口，說：“你們算什麼！沒聽主人的爸爸說你們就是影響主人學習的弊病嗎？”玩具也不甘示弱，便說：“你們都是一次性的，主人想玩多久就玩多久嗎？”文具生氣了，便說：“想打架！”“來呀！”就這樣，雙方的“武道大會”便開始了。

文具對的首發陣容爲：鋼筆、膠水、剪刀、紙和小刀。玩具隊的首發陣容爲：大黃蜂戰鬥機、擎天柱、法拉利車模和毛絨玩具。鋼筆和擎天柱打頭陣。鋼筆把筆帽摘了，說：“我也得甩開膀子打了！”說完，雙方其餘隊員一起上前，比賽便進入了混亂狀態。再看看賽場旁邊，各種垃圾是應有盡有：碎紙屑、墨水。毛絨玩具的填充物。螺絲釘……廢品回收站看了也只有自嘆不如了！ 比賽結束，雙方兩敗俱傷。

這時，電腦開口了“你們都是爲主人服務的'東西，何必爭奪誰好誰賴？你們的分工各有不同，只有團結一心才能幹出點事來。現在倒好，爲了一個誰好誰賴打得你死我活，有什麼用呢？分出來了又能怎麼樣呢？你們想想吧！” 他們仔細想了想，自己錯了，不應該去爭那個無聊的頭銜，去道歉吧。

從此，他們過上了互補互助，幸福快樂的生活。

文具作文 篇15

再一次書寫大會上，這個小主人得到了一等獎，文具們都非常高興。 鉛筆驕傲的對所有文具說：“這裏面我的功勞最大，如果沒有我的存在，那主人是用什麼寫字？怎麼會拿第一？”橡皮一聽更生氣地說：“去，去，去，怎麼可能是你呢？咋也得是我，如果不是我給你糾正錯誤，你寫的都得錯誤連篇！”鉛筆盒其他的文具都在那裏說了一聲“哼”。

格尺又跳了起來說：“喂，喂，喂，你們還講不講道理了，如果不是我給你拉線，你連線都畫不直。”小刀站起來不緊不慢的說：“我的功勞纔是最大，如果沒有我的存在，那請問鉛筆，你怎麼寫字呢？”“哼” 其他三個文具都非常默契的說。“我的功勞最大，我的最大，我的功勞纔是最大。”這四種文具吵來吵去，最後像皮帶着格尺.小刀特別不服氣的走了。 小主人的身邊只有鉛筆了，小主人的'作業一天不如一天，還經常被老師叫去辦公室，鉛筆看見主人被叫去辦公室時，鉛筆決定要把其他文具都帶回來。

小主人的作業又和原來一樣了。鉛筆慚愧的對大家說：“之前是我的錯，其實小主人的一等獎我們人人都有份。”橡皮笑了笑說：“我之前也有錯，不該帶大家離家出走。那，我們以後還是好搭檔。”所有文具都開心笑了笑。 從此以後，他們四個就是形影不離的好兄弟了。他們每天和睦相處，再也不爭吵了，小主人的字郵箱原來一樣好了。

文具作文 篇16

我有一個普普通通的文具盒，這是以前爸爸裝筆用的。我上學了，爸爸便把它送給了我，讓我好好學習。算起來，它已經陪伴我度過了三個春秋了。

文具盒上刻着精美的圖案，尤其是那隻可愛的小花貓，它是肉色的，嘴巴張得大大的，一雙寶石般的大眼睛，閃着快樂，自由的`光，好像在說：“小主人，從今天開始，我就是你的‘文具小助手’了，你一定要好好學習，爭取一個最好的成績呀！”所以，每當我看到它時，心裏都會充滿了自信。

打開文具盒的磁鐵小開關，盒蓋裏貼着我的課程，課程表下邊是我的“小助手們”，它們都各自躺在自己的“小臥室”裏。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩條長條形的“小牀”，誰也不碰誰。我的“長條王”-——尺子，躺在他那個最長的“臥室”裏，左上角是“清潔工”——橡皮了，它躺在一個正方形的“臥室”裏。它們都已經勞累了一天了，讓它們好好地休息吧！

每個文具都有每個文具的功能和用處。每當我寫錯字時，我的橡皮就會毫不猶豫地“跳”下來，幫我“殺”掉作業中的“毒妖”——錯別字。儘管它已經被我使用得非常小了，但是它還是不惜自己的“生命”，幫我消滅錯別字。尺子也是文具中的一員，每當我作連線題時，它就會幫我把線連直。鉛筆是文具中最重要的一員，如果沒有了鉛筆，我便不能學習了，所以每當我考了好成績時，我都會捧起它，左看看，右看看，愛不釋手，因爲好成績也有它的一半功勞呀！

我喜愛我的文具盒，但我更喜愛我的“小助手們”。

文具作文 篇17

我有一個非常可愛的倉鼠削筆刀，它是我八歲生日那一天，一個朋友送給我的禮物。也是我最愛的一個生日禮物。

“倉鼠”頭上有一點兒淡灰色，中間一條三角形的線一直到它的“小尾巴”那裏。它的特點是晚上會發光，遠遠看去真像是個“倉鼠”形狀的“星星”，但白天只是一個萌萌噠的削筆刀，

平時，我在學校或在家裏的時候，鉛筆用粗了就靠它了，它的功勞可大了，因爲有了它我的筆隨時能保持尖尖的'，我寫出來的字人人都誇漂亮，就連駱老師也不例外，真的是要謝謝這位“小倉鼠”呢！

有一次，我找不到它了，我心急如焚地四處尋找，還是沒有找到，我的眼淚噼裏啪啦地掉下來，媽媽見了說：“怎麼了？”我結巴地答道：“我、我的小、小倉、倉鼠削筆刀、刀不見了。”媽媽溫柔地是：“不哭，來來來，我幫忙一起找。”我把眼淚抹乾，和媽媽一起找，終於在牀底下找到了它。心裏想：哎，終於找到你了，可把我急得，下次可不能亂跑了哦~。媽媽和我終於鬆了一口氣，你還真會玩躲貓貓！

晚上，我把它抱在懷裏睡着了，第二天早上，我睜開眼睛，看見削筆刀在書桌上，我問媽媽，她說昨晚起牀幫我蓋被子，看見“小倉鼠”就幫我放在桌子上了。我有時候還會把削筆刀放進倉鼠窩裏，“紫鼠、瓜子”是真的倉鼠哦，但他們不動的時候根本看不出來哪個是削筆刀哪個是真倉鼠呢！不由得十分佩服設計師做得真逼真、精巧呀！我好喜歡這個文具呀！

文具作文 篇18

我最愛的一種文具是一隻鋼筆。它全身呈淡藍色，綴滿了閃閃亮亮的小星星。筆身有一個可愛的小姑娘，長長的黑髮，細細的胳膊，長長的腿，長得很水靈，手上握着一根似魔法棒的東西，四周與頭頂都飛舞着蝴蝶，簡直像一位仙女。

鋼筆不僅擁有美麗的外表，還擁有很強的'能力。筆尖負責寫字，筆桿負責運輸，筆管負責吸墨。它們就像三兄弟一樣，筆管插上墨囊，將墨水通過筆桿源源不斷的輸送給筆尖。它們齊心協力，像喊着口號：“加油！爲了小主人的一手好字，發揮出最好的水平，加油！”

這支鋼筆給我帶來了許多書法比賽的獎狀，使我備受老師與家長的誇讚和嘉獎。

我雖然平日裏非常愛護與珍惜這支筆，但也有大意的時候。

一天下課，我忘記將筆蓋蓋上，就飛快地跑出了教室。我的同桌一不小心用胳膊肘碰了一下我的筆，筆身便滾動起來，直至從桌子邊緣掉落在地上，筆尖受不了重壓彎下了腰。

同桌本有挽救的心思，但手卻比不過重力下墜的速度。他從地上撿起了我的筆，並在我回來後告訴了我一切。

我聽後臉色一變，非常着急與心疼！急忙拿起來自行修理，可惜此筆傷勢慘重，加上我的技術又差，對他的搶救宣告無效，只好放學後交由“專家”處理了。

鋼筆被修理筆的師傅修好後煥然一新，自此我越發地愛護這支筆了！

文具作文 篇19

夜深了，小主人放下筆睡覺了，可文具裏的學習用品們卻爭論得不亦樂乎，它們在幹呢？原來它們正在爭論誰的功勞最大，能主人的“功臣”呢！

身材高大的鉛筆走，說：“我是小主人上幼兒園就用起的`筆，他畫畫用我勾勒好纔敢畫，我從他學一加一和寫一二三時就陪伴他的了，我幫助他解決了問題，功臣當然是我啦！”

聽了鉛筆這番話，圓圓胖胖的橡皮檫就衝了，嚷道：“鉛筆，你算？記得那次考試嗎？你作的圖一塌糊塗，看你着急得像油鍋上的螞蟻——團團轉。最後還我橡皮大哥幫你解決的嗎？我纔是功臣呢！”

鉛筆正想反駁，鋼筆不緊不慢地走，說：“你們主人低年級的用品了，主人以後將在我的陪伴下讀完初中、高中、大學，乃至以後的工作中我都有作用呢！，我寫出的行楷字，剛勁、工整端莊，主人拿它去參加比賽，還得了一等獎呢！你們有這能耐嗎？

這時，尺子擠進來，喊道：“功臣是我！在一次次的幾何作圖題中，主人都在我的幫助下，把題攻下來了。主人失去我，他作的圖將彎彎曲曲，不被扣分纔怪呢！你們那時能幫助主人麼？還只能個乾瞪眼！”

“功臣是我！”“是我！”“應該是我纔對！”文具們鬧成一團，不可開交，“叮叮叮”鬧鐘響了，文具們趕緊各就各位，可它們心裏誰都不服氣，於是異口同聲地喊道：“明晚！”

文具作文 篇20

我有一個小夥伴，它就是我最喜歡的文具盒。

我的文具盒造型是一輛漂亮的小火車。車頭圓圓的，臉上有一隻大大的圓眼睛，頭頂上還有一個煙囪。車身是長方體，身材很苗條。車身底座有六個白色的小輪子，一推就可以骨碌碌地滾動。

文具盒的外表是天藍色的`，車身上有一幅海洋世界的圖畫。海底有碧綠的水草、金色的礁石、五彩珊瑚，海星和螃蟹在水草裏嬉戲玩耍。海水裏遊動着金色的小鯉魚、帶斑紋的小丑魚。除此之外，海里還有很多不知名的魚，有的長得很好看，像蝴蝶一樣，有的顏色很漂亮，花紋五彩斑斕。最有意思的是盒蓋上的那幅畫，一大一小兩隻海龜，兩個帶潛水鏡的小朋友坐在大海龜背上在海底遨遊，前面還有兩條魚在爲他們帶路。

我的文具盒結構設計很合理，它的身體分爲兩個房間，第一層比較大，裏面住着中性筆、油筆、鉛筆，還有圓珠筆。第二層稍微小一些，裏邊住着積分卡、橡皮和書籤。我的文具盒還有一個特別之處，車頭的圓眼睛其實就是轉筆刀。哈哈，有趣吧！

我的文具盒的作用可大了，裏面的鉛筆可以幫我畫話，畫錯了，橡皮可以來“洗掉”痕跡；每當上數學課的時候，“長條將軍”和三角尺就挺身而出幫助我畫平行線或者垂線。在學習上，我的小夥伴可幫了我不少忙。

這個文具盒已經陪伴我五個月了，雖然它沒有以前那麼鮮亮了，但我仍很喜歡它，因爲它是我學習的好夥伴！

文具作文 篇21

漂亮的文具盒裏住着些調皮可愛的文具，這天忙碌許久的鋼筆爺爺正準備休息，便聽到了一陣喧鬧的聲音。鉛筆姐姐、橡皮哥哥、尺子先生、圓規妹妹、卷筆刀弟弟，他們正在爭吵誰最有用。

鉛筆姐姐眨眨眼睛：“我最有用，要不是我幫人類寫這麼好看的字，怎麼能被老師們紛紛誇獎呢？”

橡皮哥哥不服氣地鼓起腮幫子：“我纔是最有用的，如果你的字寫錯了，還不是需要我把它擦乾淨，要不然老師會誇獎你！也不掂量掂量自己，哼！”

尺子先生高傲地擡起頭：“我比你們都有用，畫線時小主人要是不用我，他們怎能把線畫好呢？”

圓規妹妹紅着臉爭辯：“纔不是呢！我纔是最有用的`，如果沒有我，怎能把圓畫好呢！”

轉筆刀弟弟雙手叉腰：“哼！我纔是最有用。假如沒有我幫小主人削筆，你們什麼都做不了。” 吵鬧聲一發不可收拾……鋼筆爺爺訓斥道：“請大家安靜！”然後調整了一下呼吸，心平氣和地緩緩道來：“你們都是很有用的，也是缺一不可的！鉛筆寫錯了字要用橡皮擦掉，沒有尺子、圓規，就畫不出漂亮的圖形，沒有轉筆刀鉛筆沒辦法正常使用，假如失去你們其中一員，小主人就會着急爲難，因此，我們生活在一個屋檐下，就應該齊心協力去幫助小主人排憂解難，而不是爭論不休去彰顯自己的能力，不是嗎？”聽了鋼筆爺爺的話，大家都羞愧地低下了頭……

文具作文 篇22

現在，文具盒有很多種，有些好看，有些容量很大，有些很結實。可是這些長處全部具有的不多。於是，科學家發明了一種特殊的文具盒，這個文具盒功能強大，具備上面的所有優點。

科學家首先用一種特殊的纖維做盒身，把纖維摺疊起來。分成不同的功能區。再做盒蓋，盒蓋是用液晶做的，上面有一層透明的.保護層。盒蓋裏嵌入了一個電腦芯片，它連接着三個按鈕，一個是紅色，一個是綠色，一個是藍色。把電腦程序調好，鉛筆盒就做好了！

這個鉛筆盒很神奇。它在文具少時看起來很小，在文具多時拉開它摺疊的部分，它就會“變胖”。而且你不會厭倦它的外觀，這是爲什麼呢？原來，它可以變換外觀，只要你按紅色的按鈕，它就可以變換外觀。它有2000多種外觀任你選呢！如果你有文具丟了，不用怕，只要你按綠色的按鈕，就可以啓動追蹤系統，可以找出你在什麼時候，在哪裏掉了什麼文具。如果你回家時天很黑，或者寫字時光線不夠，只要你拿出文具盒，按下藍色按鈕，它就會發出亮光。這是它裏面的太陽能電板的關係。這可方便了！只要你白天讓它收集光，它就會把光收集起來，到夜晚時，它就會把白天收集的光放出去。

有了這個文具盒，你再也不會喜新厭舊，也不用因爲它容量小而更換，既環保又方便。如果以後真的有這樣的文具盒該多好呀！

文具作文 篇23

“叮鈴鈴”，考試了。現在是23世紀2213年教學科技已經十分發達。看吧，這張試卷是數學試卷，有一題：“請你畫出一組平行線”，這可難不倒我。把一副三角尺往上一放，“滴滴”，它們自動對好了位置，就等着畫嘍！

哈哈，看這兒，有一題是“畫一個35度的角”。量角器可更先進了：放在試卷上，它慢慢挪動着，試卷上便出現了一道印子，變成了一條線。再看它，它又畫出了另一條線，一個角就畫好了。

還有尺子，需要量什麼東西時，也是往上一放，尺子就會伸出一把更細的尺子，朝前摸索着，直到放到要量的東西的最前端，後面則往後拉，直到放在了放到要量的東西的最後端。然後，尺子上會顯示出來，是幾釐米，或是幾米。

橡皮也很靈活，把要擦的地方告訴它，它就會自己擦除。不過，有時候你說的地方它找不到，或者沒“聽”清，它就會停在原地不動。這種現象比較多，所以它還將接受進一步改進。

最先進的要數鉛筆了。它擁有尺子測量的功能，還有量角器畫角、量角的功能，裏面藏着一副三角尺，按一下一個按鍵就會彈出來。筆的`頂端有一塊橡皮，隨時能擦。更奇特的是，它像橡皮一樣，可以用語音控制，而且不會出任何問題。所以，你只要擁有這樣一支“百變功能”筆，其他的都可以不用帶了。

“叮鈴鈴”，響起的不是上課鈴，而是下課鈴。對於這次考試，我已經做好了充足的準備，就等着出成績嘍！

文具作文 篇24

我有許多文具。其中，我最喜愛的文具是爸爸開學時給我買的米菲文具袋，我喜愛它是因爲我最喜歡米菲兔。

文具袋是軟的，這樣，如果不小心掉在地上，就不會發出很大的響聲，也不會摔壞，髒了還可以清洗。文具袋披着一件銀色的衣服，它的左邊寫着“米菲”兩個大字。文具袋的周圍一朵朵野花正在怒放，旁邊還有一棵黃色的樹和一間小房子。房子上有一個白色的煙囪，煙囪上還冒着煙。文具袋上躺着一隻米菲兔，它穿着一條粉色的裙子，十分可愛。米菲兔用它那雙小小的眼睛看着我，彷彿在說：“小主人，加油”。拉開拉鍊，只見裏面趴着一塊黃色的米菲橡皮，兩支粉紅色的米菲活動鉛筆，一支米菲的藍筆和一支米菲的.紅筆。還有一支藍色的、帶有許多彩色的小花的子彈筆，上面套着一個紫色的筆蓋。子彈筆下面坐着一把黃色的、透明的尺。

文具盒裏的成員給我的幫助可真不少。當我要寫字時，活動鉛筆跳出來和我“牽手”，幫我留下一行行清秀的字跡；當我一不留神寫錯字時，橡皮自告奮勇地蹦出來幫我改錯，雖然它從白色變到了灰色，但還是爲我服務，就像一位忠誠的侍衛；當我劃線的時候，尺決不會偷懶，立刻跑出來幫忙。

文具袋像一個和睦的大家庭，鉛筆、橡皮、尺……都是這個家庭的成員，它們幫我完成每一項作業，是我學習的好幫手。文具袋每天都陪伴着我，我們成了形影不離的好朋友！

文具作文 篇25

我的文具有很多，但是我最喜歡的還是那支玉石鋼筆。這支鋼筆是媽媽送給我期末考試的獎勵。

它的外形是圓柱體的，顏色是黑白相間的，很像玉石，所以我叫它玉石鋼筆。它的頂端和筆尾都有一圈金色的圓圈裝飾。把筆的蓋子打開，筆頭是金黃色的，筆尖很尖，寫起字來下水很均勻、很流暢。接着把鋼筆的握位打開——手握的地方，會露出一個很短的塑料管，它是鋼筆用來“吃飯”的地方。每當寫不出來字的`時候，我就會讓他到墨水瓶裏吸滿墨水。“吃飽”後它就會認真幹活了。

它是我的好夥伴，每次當我寫作業時，它就第一個從文具盒裏跳出來爲我一筆一畫地寫好，雖然我的字寫得還不太好看，但是隻要努力就一定能越寫越好。每當作業太多，我特別煩燥的時候，看見鋼筆依然陪伴着我，沒有任何怨言，我就會打起精神繼續寫，心想：堅持到底，就是勝利。

有一次，我不小心把它的筆尖給摔壞了，當時我很傷心，感覺很對不起它，它每天那麼辛苦，現在它受傷了，不能再陪伴我寫作業了。然後媽媽告訴我：“筆尖摔壞了是可以更換的。”於是媽媽陪我一起去更換了筆尖。鋼筆又能正常工作了，我又開心起來。心想：以後一定要好好愛護它。每次不用的時候，都會主動把筆蓋給蓋上，保護好筆尖。

我非常喜愛這支玉石鋼筆，因爲它是我學習的好夥伴，我也很愛護它。

文具作文 篇26

我們的學習文具有很多如筆、筆擦、尺子……這些文具每天都和我們朝夕相處，時時刻刻陪伴着我們左右，像形影不離的好朋友似的。

我最好的朋友要說是——筆了。筆長得不高的身子，頭上戴着一頂小紅帽，看起來十分威風。每當我考試、做作業時，筆就立刻衝上前線，開始了它的工作，幫我的作業完成了。當我考試時，由於它的方便好用，讓我考試時間都節省了許多時間，它在爲我默默奉獻着。可是，這日子一天一天的過去了，他身上的花紋也漸漸淡了，它的樣子越來越憔悴了，筆芯裏的墨汁也已經沒了。我就把筆往一邊扔去，它就像一位被人丟棄的小孩，無人問津 。

第二個“好朋友”——筆擦。它的身子小小的，帶着清涼的.香氣。看上去像一位可愛的小姑娘似的。在我做數學作業，當我寫錯了字，筆擦就蹦蹦跳跳地走來，把我的錯字擦得一乾二淨的。當我考試的時候，筆擦就幫我清除錯字，讓我的考卷煥然一新。可日子一久，筆擦的香氣漸漸沒了，筆擦漸漸黑了，筆擦身子越來越小，看着他那破敗不堪得樣子，我也把它淘汰了…..

還有尺子，本子他們也是我們學習上的好朋友，他們也是默默地爲我們奉獻。

身邊看似平凡、不起眼的文具用品每天都是爲我們的學習奉獻出自己的“愛心”是我們的學習上的良師益友，也不求回報，我爲它們無私奉獻的精神而感動。我要感謝它們，讚美它們!大家都來誇誇我們的文具吧！

文具作文 篇27

在一個陽光明媚的早晨，鋼筆盒裏的文具們正在發生一場激烈地爭吵，它們正在爭論誰是主人小淘氣最好的小幫手。

鋼筆皇后驕傲的說道：“不用說了，我就是主人最好的小幫手，因爲主人每天練字都得用到我，才能寫出一手好字，所以一定會是我。”鉛筆小子憤憤不平地說道：“難道只有你能寫好字嗎？我也一樣能讓他寫好字。”矮個子橡皮憤怒地說道：“你寫錯的字還不都是由我來幫你擦掉，你纔會寫出那麼美麗的字來的，所以我纔是呢？”高個子尺子說道：“我可是數字小能手，對小淘氣可是有幫助的呢，再說了你們能畫出那麼漂亮的直線嗎？全都要靠我纔對，所以我更應該是小淘氣的小幫手。”鉛筆盒姑娘被驚醒了，並大聲說道：“不，你們都說錯了，你們也不想想，每天主人總是把你們放進我的嘴巴來保護着你們，應該我纔是主人最好的小幫手。”

小淘氣看見這神奇的一幕，連忙衝進房間裏對它們說：“其實你們都是我的`好幫手，就如鉛筆和鋼筆你們都可以讓我寫出美麗的字體，鉛筆寫錯了橡皮可以幫助我擦掉不好看的字，尺子可以幫我畫出直線來，而鉛筆盒還可以裝好多好多的東西，所以你們都是我的好幫手。每個人都各有自已的長處，尺有所短，寸有所長嘛？”小幫手們各自看了看大夥，終於明白了各有所長的道理。

此以後它們不再爲這件事情吵架，也不再小瞧別人，最後大家成了最好的朋友。

文具作文 篇28

小明有一個好看的文具盒，文具盒中的文具一直和睦相處着，直到那一天的到來……

那一天，小明照往常一樣回到家，打開文具盒，拿出筆和橡皮寫起作業來，寫完後又像往常一樣拿去給爸爸檢查，檢查完後，小明就上牀睡覺了，夜晚真的平靜，可是文具盒裏平靜嗎？不當然不。

“爲什麼？主人這麼喜歡你和橡皮，爲什麼不喜歡我？”直尺說道。“這太簡單了，當然是因爲你沒有我好用呀！”鉛筆笑着說，當然它的笑有點輕蔑。“什麼叫不好用，我告訴你，你每次寫錯不都是我幫你收拾那個爛攤子嗎？”橡皮的聲音傳了過來。“你……你……你……胡說！我這麼高貴這麼可能要你去收拾我的爛攤子？”文具在文具盒裏吵翻了天，於是文具盒爺爺發話了：“不是的，其實你們每一件文具都是非常有用的。”“哼！這不可能！文具盒爺爺，您怎麼能將我和這羣鄉巴佬比較呢？”鋼筆發話了。“你說誰是鄉巴佬？”圓規怒斥道，“我要和你決鬥！”“喲！就你那兩根火柴，也配和我決鬥？”鋼筆羞辱到。“那這樣吧，就看誰對小主人更有用！”這時一直沒說話的修正液提議到道。“好！就這樣！”衆文具齊聲道。

第二天小明要寫作業，鉛筆先跳了出來，剛寫了一行字就寫錯了一個字就沒辦法了；鋼筆又上，也不行。後來所有的文具都敗下陣來。這時它們纔想到文具盒爺爺說的'話：不是的，其實你們每一件文具都是非常有用的。這時它們才醒悟：個體在強，也比不過集體！

文具作文 篇29

一天夜晚，一輪明月高高地掛在夜空中，星星正頑皮地眨着眼睛，張望着美好的夜晚，小主人婷婷的文具盒裏的文具吵了起來，打破了這個寧靜的夜晚。

尺子哥哥挺着胸脯說：“小主人如果沒了我，她畫直線時，就會畫得彎彎曲曲，一點也不直，所以我的功勞最大。”

“小主人如果要寫字，哪一回不找我呀！如果沒了我，小主人就沒有辦法寫出好看的字了。”鉛筆姐姐傲慢地說道。

這時橡皮弟弟走來說道：“主人寫錯字時，哪一回不用我呀？如果我罷工了，小主人的作業本上全都是錯字，一點也不好看”

剪刀阿姨也炫耀地說：“如果主人要剪紙哪一回沒用我呀！沒了我，小主人用手撕，撕得彎彎曲曲的多不好看呀！所以我的功勞最大。”就這樣他們七嘴八舌地吵了起來。

突然小主人婷婷走了過來，語重心長地說：“你們呀都別吵了，讓我來評評理吧！照我看呀，你們各有各的用處，尺子可以幫助我畫直線、鉛筆能幫助我寫字……總之你們每個人的.用處是誰也代替不了的。同時你們也一定要努力地發揚自己各自的優點也要和睦相處。文具們聽了，都覺得很有道理，於是慚愧地低下了頭，回到了自己的崗位上。

月亮依然高高的掛在夜空，星星也困得閉上了眼睛，小主人婷婷也進入了夢鄉，一切又恢復了寧靜。

文具作文 篇30

我有一隻用處多多的文具袋。因爲考試成績優異，爸爸媽媽給我的獎勵。

文具袋是長方形布制的，跟我的尺子差不多長，比我的小棒寬，四個角雖然是尖尖的，但因爲是布制的，沒有割破書包。文具袋很大，一看就知道能裝很多東西，文具袋的顏色是碧綠碧綠的。首先映入眼簾的是六棵粗壯的大樹，樹上有紅的葉子，黃的葉子，紫的葉子。因爲現在是冬天，有的樹葉飄落了，彷彿有幾隻蝴蝶在翩翩起舞。地上有隻黃色的`小狗，那隻小狗聚精會神地看着遠處那朵白色的花兒，若有所思地想着什麼。我猜它在想那朵花兒是什麼時候盛開的吧！在小狗的旁邊，有一隻粉紅色的小豬正在過生日呢！小松鼠、小熊、小鹿在給小豬慶祝生日，小豬和這些好朋友正在品嚐美味的生日蛋糕，蛋糕上插着五根蠟燭，現在小豬已經吹滅了蠟燭，正在許願呢！

我拉開文具袋拉鍊，可以看到裏面寬敞的空間，我的鋼筆“黑勇士”靜靜的躺在裏面，好像睡着了似的，每當我要用它的時候，它就趕快起牀投入戰鬥了。自從這個文具袋來到我身邊，它就成爲了我的好幫手。上課時，我把它放在課桌最前面，寫課堂作業就很方便了。放學回家寫作業的時候，再也不用爲了找不到“黑勇士”而着急了。

文具袋是我學習的好朋友、好幫手，我從心裏喜歡它。

文具作文 篇31

夜深了，一片漆黑，只有明亮的月亮在天空中爲人們指明方向，一片寂靜，只有文具們在一起討論誰最有用......

小主人去睡覺了，文具們也走出書包，高高興興的站在書桌上，這時，鉛筆叔叔說：“我覺得咱們的團隊應該起一個名字！起名字這項任務這麼艱鉅，當然得讓團長我來起！依我看，咱們不如叫鉛筆團隊吧”這一說，橡皮阿姨可不滿意，它生氣的說道：“什麼呀！就憑你？誰決定你是團長的'？我纔是最強大的，你寫錯的字，還不是得讓我來幫你消除？”這時，鋼筆哥哥得意的說：“我是最強的，我可不需要你們幫忙，小主人用我寫出的字，你們誰也擦不掉！”直尺姐姐說：“哎，你們太自戀，我纔是最強大的，小主人畫橫線，是不是都得靠我！”正當大家爭論不休時，文具盒爺爺發話了，它說：“孩子們，團隊最重要的就是和諧，而咱們，卻應爲了給團隊起名字而鬧成這樣，名字只是個稱號，而團長也只是一個職位的稱呼，就算你當了團長，你的本領還是不能增加，咱們文具都是有用的，沒了誰，小主人都不能完成作業與任務。”其他文具聽了，覺得有道理，便不在爭吵，他們一起給團隊起了一個名字，叫“和諧文具”

任何一個人或物，他們都是有用的，人人平等，就像文具盒所說的那樣，爭吵是沒有用的，只有分析問題、解決問題，纔是最有用的。

文具作文 篇32

一年一度的文具大會又要開始了，瞧！文具們都在鉛筆盒裏集中呢，今天它們要討論誰最有用，誰最有用就能獲得年度最受歡迎獎，它們個個都夢寐以求。

在裏面集中的有橡皮、鉛筆、毛筆、墨水、水彩筆。它們個個都議論着會是誰得到這個獎呢？過了一會兒，主持人站在最高處喊道：“開始討論吧！”下面的人便議論紛紛。

橡皮信心十足地說：“我的用處可大着呢！如果沒有我，萬一寫錯了，就不能修改，有了我，即使寫錯了，也不用擔心。”鉛筆大搖大擺地走過來說：“哼！沒有我，你還不是一塊一事無成的垃圾，都是我，讓你纔有了用處。”毛筆說：“用我寫的字可漂亮了，有垂露豎、懸針豎等。”墨水說：“沒有我毛筆就寫不出字。”水彩筆說：“我的顏色可多了！有紅、黃、藍、綠等等。”它們說完後，都選不出誰能得到年度最受歡迎獎，過了一會兒，鉛筆又說了幾句挑釁橡皮的話，橡皮朝鉛筆飛奔過來，一瞬間它們兩就扭成一團打了起來，毛筆過去勸架把他們兩拉開，可是就拉不開。過了一會兒，墨水大聲喊道：“別吵了！我們個個都是平等的，每個人都有自己的厲害之處，大家要團結，學會互相幫助，比如鉛筆畫畫時不小心畫錯了，橡皮去幫助它把畫錯的`地方擦了。”其他文具聽了墨水說的話恍然大悟。

它們想了一個十全十美的辦法，誰都沒有這個獎，而且以後再也沒有這個獎，它們明白了一個道理，要團結互助，正所謂“一根筷子容易折斷，一把筷子永折不斷”。

文具作文 篇33

每當我看到書桌上那個漂亮的文具袋，我就想起白琳玉來。

上小學一年級時，白琳玉就和我是同班，我們兩離得很近，我們每天一起上學，回家一起復習功課，我們成了形影不離的好，我們這樣一直到了四年級。

有一天，發生了一件不愉快的事情，我們做完功課後，她拿出自己的文具袋，我看她的文具袋很漂亮，就拿在手上翻過來掉過去地看，不捨得放下。忽然，我一失手，文具袋掉在了地上，裏面的東西摔了出來，她一看急了，哭着要我賠，我分辯說：我不是故意的。她生氣地說：非賠不可。還用力推了一下，我往後一退，又踏到了文具袋，這一下她更生氣了，她拿起我的文具袋，用力摔在地上，然後用力踩了幾腳，把我的文具袋踩得扁扁的，我也很氣憤，我們不歡而散。

轉眼幾個月過去了，有一天放學回家，我走在她後面，我看見她進了一個商店，買了個東西出來，跑過來追上我，我驚訝地看着她，她對我說：對不起，那天是我不好，我不應該弄髒你的'文具袋。說着，她把一個嶄新的文具袋塞在我手裏。想想那天發生的事情，本來是我的錯，我望着她那熱情的，一句話也說不出來，只是緊緊地握住她的手。她對我說，她們要搬家了。白琳玉和她的搬到外地去了。

從那天以後，我們再也沒有見過面，我把她送給我的文具袋放在我書櫃上，一看見那個漂亮的文具袋，就好像白琳玉站在我的面前一樣。

文具作文 篇34

夜幕降臨了，人們都進入了甜甜的夢鄉。你聽，是誰在鬧啊!噢，塬來是和平王國裏的文具們在爭吵，它們正在比“誰對小主人的貢獻”大呢!

鉛筆哥哥最先開口：“我對小主人的貢獻最大。每當小主人畫畫、寫字的時候，第一個想到的就是我!”

橡皮妹妹不服氣地對鉛筆哥哥說：“去去去，你別在那兒自吹自擂了!還是我對小主人的貢獻最大，你這個笨傢伙寫錯字時，爛攤子都是我替你收，幫你擦乾淨。況且，我的身上還噴了水果味香水，小主人還挺喜歡聞呢!”

直尺姐姐不以爲然地說：“好了，好了，都別爭了，我看啊，還是我對小主人的貢獻最大。每當小主人畫直線或是做數學題時，都要用我，要是換成你們，線畫得一定是歪歪扭扭的，小主人不生氣纔怪呢!”

鋼筆弟弟終於沉不住氣了，驕傲地說道：“哎呀，哎呀!你們聽我說呀，小主人寫鋼筆字時，那可全靠我了，你們能派上用場嗎?當然還是我對小主人的`貢獻最大嘍!”

……

這時，卷筆刀媽媽來了，她親切地說：“孩子們，大家都不要爭了，要我說呀，你們各有各的用處，你們對小主人的貢獻都不小，你們應該團結起來，共同幫助小主人把學習搞好，對嗎?”

聽了卷筆刀媽媽的話，和平王國的文具們都慚愧地低下了頭。

卷筆刀媽媽接着說：“時候不早了，大家都要休息了，咱們回家吧!”說着，文具盒爸爸打開蓋子，文具們蹦蹦跳跳地回到了自已的房間，很快地進入了夢鄉……

文具作文 篇35

今天的早餐的時候，姥爺給我講了個文具對話的故事，儘管有所指，但挺有意思，也挺耐人尋味。

昨天晚上，你上牀睡覺以後，我就聽你的書桌那塊兒唧唧哇哇有人在說話，我側耳細聽，原來是你的那些文具在發牢騷。鉛筆說：“主人真是的，拿着我磨磨蹭蹭，半天寫不出一個字來，握得我身上都出汗了。”橡皮說：“主人握着我，也不讓我幫她擦錯字，弄得我渾身溼漉漉的。”本子說：“我最慘了，主人還把我扒了兩張皮（撕去了兩頁），疼得我咬牙瞪眼。”書本也說話了：“其實主人學習不錯，成績也一直挺好的，她的最大毛病就是粘糊，有時精力不集中，今晚，她就用膠水把我給粘上了，弄得我身上像有小螞蟻在爬一樣，癢癢的。”尺子也不甘寂寞：“主人不用我，卻把我壓在書本底下，怪難受的。”鉛筆又說：“主人是個好學生，如果能改掉粘糊病，那不是錦上添花嗎？”本子、書本、橡皮、尺子都同意鉛筆的說法，異口同聲的.說：“我們一起進入她的夢鄉，去告訴她如何改掉粘糊病吧。”於是，文具們齊刷刷的向你的牀鋪走去。

講到這，我笑了，但自覺地臉上火辣辣的，不由得低下了頭。我知道姥爺總是用引導的辦法教育我，我更知道姥爺是用文具對話說法來批評我的精力不集中的毛病。這個粘糊病兒自己還能不知道嗎，可改的決心一直以來都不大，自己慣自己。看來我真得改，不然，時間長了，姥爺就不喜歡我了，大家也都會討厭我。