以擔當爲話題的記敘文5篇

大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中佔有重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對於生活的真切感受。那麼你有了解過記敘文嗎？下面是小編爲大家收集的以擔當爲話題的記敘文5篇，歡迎閱讀與收藏。

以擔當爲話題的記敘文5篇1

擔當，傲氣也。古之一夫當以，萬夫莫敵。有擔當者，必將雄於人，傲於他人。——題記

古往今來，縱觀歷史的潮流，多少男子漢擔當起一國之興亡；多少學者，擔當起整個學界。

有人問，擔當是什麼？擔當就是一種承認錯誤，應對挫折、壓力的勇氣。有擔當的人，必定是頂於天，立於地，一身傲氣的。

從前，有個孩子，打壞了鄰居家的花瓶，他沒有擔當起認錯後的小罵。到了二十多歲，他找到了一份工作。應對上司給他的或難或易的工作，他猶猶豫豫，沒有擔當起工作失意後小段灰色的日子。最後，因爲他的懦弱、猶豫，導致他一事無成。老年，他恍然大悟：原先，導致我一聲頹靡的是我沒有那份擔當的潛力。只是，悟已遲，悔已遲，一生已遲。

沒有擔當，能夠使一個人至老也爲做過什麼大事；沒有擔當，能夠使一個滿腹學識的人鬱鬱而終；沒有擔當，能夠使人的一生變得恐怖、沮喪。

那對於我們來說，擔當是否也同樣重要呢？回答是肯定的。擔當，就應是每一個人該具有的。

記得我小時候，一次因爲看見別的小孩子買玩具，於是到媽媽的包裏拿了2塊錢。媽媽明白髮現包被翻動後，問我有沒有拿什麼。我一臉“正氣”地對她說沒有。然而，紙終究包不住火。媽媽明白後，狠狠地打了我一頓，對我說：“就算你跟我說你拿了2塊錢，我也只會罵你一下。可你還說謊。自我的做的事就就應清楚會有什麼後果，就應自我擔當。”

此刻，我已經牢牢記住了媽媽說的那一番話。當我做錯了某件事，我會承認，不會對老師說謊；當老師交給我某件事做時，我會答應老師做好，不會像那個小男孩那樣優柔寡斷。

這種擔當的勇氣使得我在老師心中留下了深刻的記憶，使我在學習、生活中頂天立地，一臉正氣地應對。

以擔當爲話題的記敘文5篇2

擔當，就是接受並負起責任。擔當，是一種態度；擔當，也是一種行動。擔當可以爲自己，爲他人；也可以爲國家，爲民族……

贍養父母，撫養兒女，這是每個人對家庭應擔當的責任；盡心盡責，兢兢業業，這是每個人對工作應擔當的責任；無怨無悔，樂於助人，這是每個人對社會應擔當的責任；竭忠盡職，保家衛國，這是每個人對祖國應擔當的責任。

小到一個家庭，大到整個社會，我們每個人都需要擔當，擔當責任。

擔當責任是一種精神。具有這種精神的人，就是一個有着高尚情操的人，一個有着美好心靈的人。一位畢生以學生爲重的老師，臨終時的遺言是：“我可以捨棄一切，但唯一難以捨棄的是對學生的責任。”有位終生以追求真理爲榮的哲學家坦言：“責任，是戰勝一切困難的利器。”無論是老師還是哲學家，他們以自己的親身經歷告訴人們，作爲一個人，要勇於擔當自己應盡的責任，我們每個人都擔當起了自己應盡的責任，我們就可以焚燒愚昧，溫暖心靈；就可以驅除黑暗，點燃智慧；就可以扛起風雨，托起陽光；就可以滌盡污濁，澆灌芬芳。

擔當責任是一種境界。具有這種境界的人，他們的生命會因爲有了擔當而擁有分量，他們的生活會因爲有了擔當而亮出精彩。假如你是一個領導，你就應該勇敢地擔當起你對人民的責任，始終把人民羣衆的利益作爲想問題、辦事情、做工作的根本出發點和落腳點，切實做到體察民情、瞭解民意、集中民智、珍惜民力，傾心寫好“爲民”兩個字。假如你是一個平民百姓，你也應該擔當起作爲公民應有的責任。你應該銘記“天下興亡，匹夫有責”的古訓，做陶行知先生倡導的“一品大百姓”，擇高處立，就平處坐，向寬處行，忠於信仰，暖不爭花紅，寒不改葉綠，立定腳跟，遠離心浮氣躁，傾心全力以赴，挺直脊樑，心境求高遠，學養求豐富，人格求完美。

從現在起，我們用實際行動，證明自己是一個勇於擔當責任的人。

以擔當爲話題的記敘文5篇3

星辰不畏夜的包裹，用勇氣擔當着指路的責任。閃爍在夜幕之下，指引行人指路；太陽不畏夜的阻撓，憑信念擔當起普照大地之任，周而復始，送來光明與溫暖。擔當，是做人最基本的責任！

擔當是一種責任。

是誰在大明王朝危在旦夕的時候挺身而出，爲國家挑起一單重任？是誰在所有大臣都主張南遷的時候，頂下壓力，力阻南遷？是誰在朝廷上所有人對他產生質疑的時候，親自上陣，於是有了歷史上著名的北京保衛戰？是他——于謙。這樣一個勇於面對困難的人，他不畏朝中小人的挑釁，說出了“社稷爲重君爲親”的宣言；他在一次又一次的陷害之後，寫下了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這樣豪邁的詩歌。他爲什麼能如此勇敢和堅強？因爲他有着那份憂國憂民的擔當！他需要擔當起屬於明朝忠臣的責任，他肩負着萬千子民的殷切期盼！最終，他憑藉自己的勇氣，擔當起自身的責任，帶領大明王朝，戰勝瓦刺。這種擔當如此勇敢，如此令人欽佩！

擔當是一種信念。

虎門硝煙卻被一紙貶出玉門關的林則徐，在艱難的境地裏仍爲他人擔當。黃沙滾滾中，他的足跡便布南疆北域，治理荒地的任務就此被擔當。自出費用以修“林公渠”，親視瓜田以保收成增加，懲惡揚善以求百姓安居……他爲何要有如此作爲？那是因爲他心中把對百姓的責任化作信念，他堅信只要他努力，就一定可以使百姓過上幸福的生活。因而擔當起了爲百姓造福的責任，名流千史。擔當需要信念。

我們每一個人又何嘗不應該這樣？每一個人都應擔當起屬於自己的那份責任，那一份責任對於我們每一個人來說，都是不可缺少的。所以我們應該在有限的生命中，做一些有意義事情，找到生命的價值。學會擔當，就是學會做人的資本。擔當是一種勇氣，是一種信念，更是一種責任！

以擔當爲話題的記敘文5篇4

不曾想過，何所謂擔當，只是當置身於都市繁華的車水馬龍之間，高樓林立的“層山峻嶺”之間，燈紅酒綠的現代流行生活之間，我們生活的地方，好似一片觸不可及的淨土，一片心靈的“世外桃源”。

或許，當遼闊的教學樓築起隔絕與外界嘈雜的屏障，當幽寂的小路上，漫步了三三兩兩手捧書本的身影，我們在身旁的幽徑上，有所擔當，擔當起那份所謂的“未來的希望”。

當清晨的第一縷陽光透過玻璃的阻擋散射成五彩的光芒，我們的身影淹沒入柔美的陽光深處，而縈繞於耳畔的還是那一陣陣朗朗的讀書聲，我們把身心埋入課本，集中起全身所有的細胞“全副武裝”，我們在不斷地汲取着知識，向着知識的高山上攀登。回首望去，朝着山底吶喊，向世界詮釋着我們我們的信念。擔當伴着成長的讀書聲，安然落入泥土中，積儲力量開始萌發。

當太陽逃離低層大氣的束縛，衝破了濃厚雲層的阻擋，肆無忌憚的懸掛在深無雜念的天空中，轉而走進我們的課堂，老師們誨人不倦的傳授，學生們聚精會神的聆聽，偶遇難題不理解的一個蹙眉，詢問老師後舒心地呼氣，請教同學後相視會心的一笑，老師提出問題後一次次的踊躍積極發言、、、、、、諸如此類，每日每時每刻都在始料未及的上演着，我們在“學海”中探尋着知識的源頭併爲此挖掘深究，在課堂的學習中我們漸進着“未來的理想”，無畏的發育着擔當。

當秋風蕭瑟的吹來，帶走樹杈上奄奄一息的萎靡不振的枯葉，於我們心裏何不禁發出“宛如秋悲，勝似秋殤”的感慨，思緒迴歸，卻又不得以面對慘酷的現實，一科科強差人意的分數，加之名次的“突飛猛下”使我的心不由得墜入谷底。譬如一葉孤舟在黑暗中朝着燈塔的方向行駛，卻忽的起了一層大霧，遮蔽萬物，隨之遮蔽了燈塔微弱的光亮。望着同學們笑靨如花的面孔，不由得又一陣感傷，但窗外那一縷秋日之光，點燃了我生命地希望，即便再苦再大再痛的打擊，我也要有所擔當，擔當起我們的使命和責任，擔當在逆境中成型、、、、、、

當太陽將最後一道餘輝灑向大地，取而代之的是那熹微的星光，我們在一天的繁忙中理出頭緒。自習課上，靜謐的空氣中被那積極向上的學習氛圍所籠罩，窗外飛來的小蟲，絲毫打斷不了我們高度運作的大腦；室外下課鈴的聲響，絲毫不能減弱我們學習的熱情。大而言之，我們是祖國的未來，民族的希望，本該有所擔當；小而言之，我們是父母的期望，家庭的脊樑，亦該有所擔當，擔當在忙碌與希冀中發育成熟。

擔當的果實已成熟，我們也在擔當中逐漸地學習和成長，我感謝那一道屏障，帶給了我今生難忘的歲月，在高中的生活中，我學會了擔當並固執地扛起了擔當。

以擔當爲話題的記敘文5篇5

何謂“擔當”？擔當是一種態度。它需要我們有“鐵肩擔道義”的氣魄，有捨我其誰的大公大勇之心，不計較得失，不躊躇功過，不在乎流言，讓自己成爲基石，擔當起家庭、社會、民族、國家賦予我們的使命。不躲避、不推諉、不迷失，坦蕩蕩，此乃大丈夫也。

怎樣“擔當”？擔當需要勇氣，更需要行動、能力和智慧。擔當不僅僅是匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅實的雙肩。

圍繞“擔當”如何選材？回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔當國家的危難，司馬遷用忍辱負重、用史記來擔當歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血爲中國之變法擔當起自己的歷史使命，魯迅用如椽大筆擔當起刺破黑暗的'重任。今天，面對國外叫囂的反華勢力，中國人怎樣揮舞愛國的大旗，怎樣擔當起匹夫的責任。面對網絡色情氾濫、遊戲成災的現狀，青年人應該有怎樣的擔當。面對父母，面對生活的重負，啃老族是否還在襁褓中嚶嚶啼哭，不識擔當爲何物。擔當是一種行動，面對可以賺得盆滿鉢的網絡遊戲，馬雲用拒絕來“擔當”；面對河南農村的艾滋病人和孤童，杜聰用無疆的大愛、陳爲軍用冷峻的鏡頭來“擔當”；面對韓國首爾崇禮門失火，官員用引咎辭職來“擔當”；面對被無辜屠殺的中國人，被屢次掩蓋、遺忘的歷史，王選用正視來“擔當”，張純如用真相和年輕的生命來“擔當”……太多太多的人用不同的行動高唱着同一首“擔當”之歌。

著名作家巴金十二三歲時，就背會幾部書了，其中包括《古文觀止》。後來他談到自己的散文創作時說：“現在有200多篇文章積累在我的腦子裏面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好地研究過，但是這麼具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎麼一回事，可以使我明白文章並非神祕不可思議，它也是有條有理、順着我們思路連上來的。”

“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”不要奇怪爲什麼看書多的人文章就是高人一籌，巴金老人已經告訴我們答案了。

爲了完成《本草綱目》的著述，李時珍遠出旅行考察實踐，上山採藥和拜訪有實際經驗的人。他歷盡千難萬險，中草藥藥材豐富的崇山峻嶺，都留下他的腳印。白天深山採藥，晚上對每一顆藥草，從產地、裁培到苗、莖、葉、根、花果以及形態氣味、功能等研究得非常深入、細緻。

李時珍辛勤勞動了19年多，記下了數百萬字的筆記，經過幾士遍的反覆修改，終於在60歲時完成了他的鉅著《本草綱目》。

名譽是一個人的氣節操守的具體表現：誠信無欺，見義勇爲，甚至捨生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。

齊白石，名璜，字瀕生，號白石，現代國畫大師。1937年日寇佔領北平時，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專教授職務，閉門謝客，表示不與敵僞合流。盡天寒冷，全家寧願受凍，也不領敵僞的施捨，拒絕賣畫給敵僞人員。爲了擺脫敵僞的糾纏，他先後在門上貼上告白：“白石老人心病發作，停止見客。”“切莫代人介紹，心病復作，斷難報答也。”“畫不賣與官僚，竊恐不祥。”後來乾脆寫：“白石已死。”

白石老人的高風亮節一直爲世人稱道。

勇氣，是一種精神：不懼困難，不怕強敵，一往無前地去奪取勝利；勇氣：是一種品質：不怕天不畏地，不怕權不懼勢，堅定不移地捍衛真理。勝利永遠屬於勇者，失敗等待着弱者。

誰都知道雷電會打死人。可美國科學家富蘭克林，非但不避雷電，而且要把雷電抓住。

1752年，在美國波士頓，富蘭克林選擇在一個雷雨季節放風箏，他製作風箏也與衆不同，在風箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風箏繩子的末端拴着一把鐵鑰匙。風箏上天后，雷鳴閃電，風雨大作。他緊緊握着風箏繩子末端的鐵鑰匙，全然不顧被雷電擊中的危險。當頭頂上閃電的時候，他感到手發麻。他高興極了，他意識到這是天電的電流通過溼繩和鐵鑰匙傳到手上，他興奮地高喊：“我抓住了天電！”他立即把鐵鑰匙和萊頓瓶連接起來，結果萊頓瓶蓄了大量的電。這種電同樣可以點燃酒精，可以做“摩擦起電”的電所做的一切實驗。

富蘭克林勇敢的實驗，爲電學的發展做出了重要貢獻。

辨別一件事情的對錯、是非，切不能因爲感情用事而做出錯誤的判斷，不能因爲盲目的崇拜而相信他人的一切，遇事應冷靜，仔細考慮認真研究來辨別正誤。排除一切感情因素，是我們以後工作做事時首先要做的。

人們在理解光的本質時，由於著名物理學家牛頓堅持微粒學說，光波學說其時已經得到驗證，但牛頓在科學界的影響很大，人們寧願相信牛頓，也不願相信真理，使光波學說埋沒了100多年，直到在實驗室裏面重新被演示以後，人們才地慢慢相信，接受光波學說。人們寧願相信著名科學家，而不去相信真理，都是因爲人們感情用事而做出錯誤的辨別。