以失落爲話題的記敘文

大家都經常看到作文的身影吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記敘、描寫爲主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編爲大家整理的以失落爲話題的記敘文，歡迎閱讀與收藏。

以失落爲話題的記敘文1

聽說我班的艾國參加了校籃球隊，很是爲他高興了一陣子。早晨經過籃球場，看到他們在體育老師的帶領下在操場上搞訓練時那帶勁的樣兒，我的眼球子都差點蹦出來了。豔羨之餘，心裏隱隱地有些失落：爲什麼在我們學校男生可以參加籃球隊，女生不可以呢?

之所以有這個想法，是因爲我姐姐也曾是校籃球隊的隊員。也是在這所學校，體育老師曾亞莉老師每天的早晨和傍晚都會帶領一羣女生在操場上出現。每每在第七節課後，柔和的夕輝之下，我姐姐她們在操場上英姿颯爽的樣子很有當年鄭海霞的韻味，以至於每天都吸引一撥男生女生圍在操場四周。

現在，讀大學的姐姐每次回家都要跟我談起籃球和曾亞莉老師，她眉飛色舞的樣子簡直讓我的口水都要流出來了。

我初學打籃球是跟我家隔壁一位大哥哥學的，隔壁大哥告訴了我球場上的一些規則和打法，那會兒還是黃毛丫頭的我雖然聽得雲裏霧裏，但聽完他的話，我立馬熱血沸騰起來，摩拳擦掌躍躍欲試，把那位隔壁大哥弄得一驚一乍的。

我想，我大概就是那個時候愛上籃球的。即使還不太懂得這項運動的真正含義。可是，卻開始關注着它了。從此，籃球在我心裏面成了一輪小小的太陽。

我從未曾想過將來是否能成爲一名職業球員，我只是想，每天有那麼一刻，它讓我能從繁瑣的功課中抽出身來，在寬廣的籃球場上揮灑少年的豪情與夢想。我以爲，場上的激烈，周圍的熱情，那纔是青春真正的激情。

此刻，站在跳球線上的我，擡頭仰望着令人心動的玻璃籃板，正想象我在籃球場上的樣子：一身緊身的運動服，黑色的短髮迎風豎起，從隊友手中接過球的我於千軍萬馬之中左衝右突，在對方的疏於防範的間隙，轉身、起跳、用指尖撥出了手中的籃球，籃球飛速旋轉着朝目的地飛去，“嚓”地一聲，擊中籃板正中的黑框，反彈進了籃筐。身輕如燕的我翩然落地的那一刻，掌聲四起……

以失落爲話題的記敘文2

我這個人，很遺憾，不會謙虛，到不是說的所謂的自滿。自滿大概是“滿”了吧，而我則是一瓶子不滿，半瓶子咣噹，也就是常冠以“自以爲”的那類人，我就是自以爲聰明。

比如說考完試，老師閱卷的那一階段，我就開始自以爲了。書上說：認識自我，需結合實際，適當加以聯想。放到我這便是不着邊際，無限幻想了，像大多數身邊的同學無端設想自己的錦繡事業一樣。

往往是這樣，我寫着作業，忽然肚子咕咕叫，好像有大面積的胃酸和消化酶卻愁於沒有一點脂肪供以消化，然後我就停下筆來，不知不覺得就通過某種詭祕的途徑就想到了自己還沒出來的考試成績!

因爲還沒出來，就可以冠冕堂皇的憑自己的感覺約摸出大致成績：

數學是完了，有個題算錯了得數，唉……等一下，其他同學儘管這道題沒錯，是否會因爲馬虎錯了其他一些題呢?嗯，說不定。所以這一科大概不會拉開距離。

物理試卷因爲時間關係，沒有檢查，要是錯了個……等一下，沒檢查就不能武斷的.說明對錯。考試中，人的第一感覺往往是不錯的。所以這一科大概不會拉開距離。

至於生物地理這些總分比較小的副科，雖然錯了不少，但這些小題的分估計拉不開差距。

語文，基礎知識向來就不是掌握的很好，但作文還是不錯的。這次寫了一篇比較靈活的文章，說好了是創新，說歪了可就是跑題了，但如果是前者，分數大概不會少給，這樣即使前面的幾門科目有差距，也會補上的，鬧不好還會多出幾分。可是如果那幾門科目沒有差距呢!

據保守估計，這次成績不錯。

成績單發下來了，成績繼續下滑，內心一陣失落。

以失落爲話題的記敘文3

晚飯後，一家長在網上跟我留言，大概意思是：孩子第一批入隊沒有她很失落;運動會接力賽因在試演中掉棒而沒機會參加失落;六一匯演沒被選上更失落。最後該家長“告誡”我：不是所有的比賽都要的第一的，心態很重要。

看到一大段一大段的振振有詞，本想告訴他：入隊的人選是孩子們民主選舉選出來的;運動會接力賽我是做好了第三名的準備，因爲其他班級的孩子身體素質是有目共睹的;六一匯演是健身操教練的設計與選拔，後因考慮到孩子們第一次過六一，我和她們長久的商議後，決定全班參加，不僅如此，還特邀家長參加-----但轉念一想：有這個必要嗎?雖然看到家長對自己的誤會也有些失落，但又想想：高智商不等於高情商，有這樣的想法很自然。站在家長的角度想自己孩子、維護自己的孩子，天經地義;站在老師的角度來談，肯定希望自己的學生個個優秀、個個精英、個個出類拔萃，就像這個孩子的家長一樣(聽說他是個博士、副院長)，但事實就是這樣，該開花的自然開花，該發芽的自然發芽，參差不齊的狀況叫我時不時啞然。三思而後，我慎重地在鍵盤上敲下了這樣兩行字：孩子的失落不等於大人的失落;家長的心態好，一切都好辦!

對於失落，不僅是孩子，就是大人，也不常常經歷麼?然而，我們面對工作、生活中的種.種失落，我們會是怎樣的心態呢?抱怨?痛恨?自省?奮進?-----想想各自站在一定的立場都會有吧。然而，對於孩子的失落，我們又應以怎樣的心態去面對呢?聰明的家長會告訴我：人生——不如意，小時受點挫折又算什麼?不經歷風雨又怎見彩虹?還有些家長認爲：孩子是敏感的、脆弱的、有自尊心的，他們應該受到我們的呵護與鼓勵。當然，呵護是必然的，鼓勵更是必須的，但要看在是什麼事什麼時候。一個人的成長，不僅要看到他開會大笑的時候，同時還應該接受他悲觀、失落、痛苦之時。如果在他失落時攙扶一把，真誠的告訴他：這次失敗、這次落選，算不了什麼，以後有的是你的機會，只是你要把握好機會的到來!機會總是留根有準備的孩子身上，對此你要深信不疑!如果是這樣，讓一個孩子破涕爲笑，並自信地說：好的，以後你就看我的!那樣的家長就成功了。

應該說，有許多人在人生的過程中，雖很努力但也常常失落，常常抱怨：爲什麼我沒有得到什麼什麼?爲什麼評優晉級的不是我而是他?其實面對這麼多的“爲什麼”時，還不如讓我們靜下心來細細思量：得與失就是那一瞬之間啊!該得到的自然會得到，不該得到的爭也爭不來。道曰：一切順其自然。說的就是這個理!

以失落爲話題的記敘文4

沒有人能拒絕它，不經意間，也許你已經誠然接受了它。也許你怨恨它，但最終你還是不得不習慣它。

失落後，總是願意將鬱悶發泄於心中，讓心靈麻木。失落後，總是願意將所有的快樂拋棄與腦後。其實，讓痛苦釋放。仔細品味它，也許還有一番別樣的味道。

鬱悶會讓你失去耐心。孤獨者總是會默默地將它發泄於心底，不斷回味失落帶來的痛，他說：“痛就讓它痛，痛了之後纔會明白其中的快樂。”和其餘人一樣，他的話讓我似乎有一種百思不得其解的味道。後來，他告訴我，其實生活就是這樣，有太多的無奈，失落後你必須獨自承擔，沒有別人的傾聽。漸漸的你會學會忍耐，將失落化爲快樂，將快樂化爲生活的動力。

樂觀者總是笑着，跳着。長期的快樂是因爲他有寬闊的胸懷。他不必失落，因爲他不會失落。他說：“失落是什麼?是快樂嗎?”也許他的回答讓所有人吃驚。但是，驚訝之餘，也可以想一想。其實，他並非天生快樂，是一句話啓發了他，“每痛快的一笑會排除所有的憂愁。”於是，他學會了笑，笑讓他的生活之路暢通無阻。也不會再有失落。

現實者是將痛苦和快樂合爲一體的那個人。失落只會讓他更多的總結經驗，雖然有時不會完美。他不會快樂，也不會憂愁，他只願生活在淡淡的世界中。他一句話也沒有說，茫然的站着。但從他的神色可以看出，他不願失落。

我見過許許多多的人，他們都曾經失落過，但他們也曾在內心中默默的堅強過。

以失落爲話題的記敘文5

漸漸地感覺自己慢慢失去寫字的本能。那簡單的一題作文，卻折騰我一個晚上。我是不是已經墮落到人生的低估了?不能否認，自己憔悴了太多。朋友找我談心時，心情依然如天空的烏雲，不知什麼時候會下雨，什麼時候會放晴。

感覺自己的作文生活在語文老師的線軸線上，而每次都縮短距離。真害怕自己的手會有累的一刻。放下筆。甚至這是在和自己的靈魂深處在嘔氣。現實的利劍已經深深插入夢想的深處。心在滴血。誰會撫平那心靈的波折。在我的傷口上貼上創可貼?

被老師的目光遺留。

最近，淚水的頻頻出現使我的眼睛始終憂鬱，這再也不是那句少年不知愁滋未的詩句，自己不知什麼時候變成那個樣子，這也許是報應。看到同學的輝煌，而自己卻一直是在原地無動於衷。自己開始妄想是一個邪惡的法師，輕輕一揮就會實現夢想。

尋夢，尋夢，沒有一支長高，只有一直短短的筆，眼睛每每在恍惚的燈光中衰弱而變得模糊。以後的日子應何去何從，自己是否能夠把握。當淚水再一次衝出眼眶的時候，感覺自己真的憔悴了。太多，再不敢將自己困在理想的夢中。應當從夢中開始醒悟。而自己卻一直沉迷在這種感覺，多麼傻!

回到家，自己早不想多說。對於父母，我沒有說話的權利，假使每人都是一個工，那麼我只是個什麼都幹不了的廢物，這不是自卑，而是自己真是的回答。以往的自己只是一直在自己的國渡裏無病呻吟，閉關自受，給人以追趕的時間。現在看來，自己只是個不知天高地厚的黃毛小子。以爲自己的感覺纔是真實的，結果，感覺都在欺騙自己。有時候在想，假如當初沒有我的出現，或是自己活在幾百年前，那又會怎麼樣的，自己的感覺又是怎麼樣不同?

不知什麼時候，自己由一個無知的少年變成一個有知的青少年，再變成一個無知的青年。曾幾何時的記憶，再多又何用?自己總喜歡黑夜，不是黑夜蘊含着爛漫，而是自己覺得這是一種更接近於夢。生活在自己的虛擬世界也許是一件永沒有煩惱的事情!

之後，我總會傻笑着堅持下去!