高考話題作文彙編五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的高考話題作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考話題作文 篇1

閱讀下面的材料。高考根據要求作文：

眼睛是心靈的窗戶”。是心靈的見證。它屬善，也屬惡。既機靈又愚鈍，既美麗又醜陋。關於眼睛，有許多美麗的傳說，有許多動人的故事。對它，每人有着獨特的理解。

請以眼睛”爲話題，寫一篇文章。

注意：

①立意自定；

②文體自選：

③題目自擬；

④不少於800字。

【寫前指導】

呼喚人間的真情。兒童的眼睛是純真無邪的．而成人的眼睛裏有太多的內容，有虛僞，有欺騙、有惡毒。人間需要真情、人間需要更多真誠的眼睛。

由眼睛寫眼界。欲窮千里目，更上一層樓。”我們要不斷開闊眼界，在全球化的今天。青年人更是開闊視野。

由眼睛寫審美。情人眼裏出西施”，不同的眼睛對美的感悟也不同。生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。

由眼睛寫對世界的認識。眼見爲實，耳聽爲虛”。以人對事都不要偏聽偏信，要重調查研究，沒有調查就沒有發言權。

寫關於眼睛的故事。比如媽媽慈祥的眼睛最讓我難忘，在我成功的時候，她的眼睛裏有欣慰；在我失敗的時候，她的眼睛裏有鼓勵。媽媽的眼睛裏有太多的內容，伴隨着我的成長。

高考話題作文 篇2

閱讀下面的材料，根據要求作文。

擠是一種狀態，無數人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界：擠也是一種行爲，摩肩接踵是一種擠，競爭進取也是一種擠。有人說，中國的90後無法迴避一個擠。擠既讓人感到窘迫、窒息，又激勵人爭先恐後，不斷奮鬥。

請以擠爲題寫一篇不少於800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。

(20xx屆枝江一中第三次模擬測試題)

寫作提示

這是一個關於擠的獨字類命題作文，有關擠的基本涵義有：①緊緊挨着；②在擁擠的環境中用身體排開人或物；③用壓力使物體從孔隙中排出。從材料中我們可以管窺命題者的意圖，當擠成爲一種社會實際狀況時，我們應該如何去對待，因此寫作的重心應該是關於擠的感悟和思考。我們可以正向立意，指出擠是一種積極向上的人生態度，一種不甘示弱、奮勇爭先的精神。而這種擠的態度和精神則是時代的需要，是促進社會進步的需要，唯有擠人生才能煥發光彩。亦可反向立意，批評我們(一個民族)特別喜歡擠的心態，指出這種擠其實反映出的是我們(民族)素養上的一種缺陷等等，給人們(民族)下一劑猛藥，喚醒一味盲目去擠的人們(民族)。也可辯證立意，既肯定擠的積極意義，同時也可指出擠的不足。

閱卷手記

在閱卷中，我們發現，這次學生得分高低關鍵取決於立意的高與下、聚與散，本文的立意不在於寫什麼是擠，而在於寫擠悟出了什麼，要有真切的體驗，要有所感悟，具體表現在：

1 形式上是關於擠的文章，但沒有自己的觀點和感悟，比如有些同學空談擠是什麼，卻沒有對擠的原因和意義等理性分析，比較膚淺。

2 立意低幼化，無新意，沒有引人思考的東西。比如，不少同學選擇擠油、擠公汽等膚淺沒有拔高的立意，讓人無法回味。

3 所舉材料遊離題目，張冠李戴，牽強附會。比如，有同學寫李白因爲擠才寫出了詩百篇，司馬遷因爲擠才寫出了《史記》等等，這明顯是偏離題意的。

4 出現仿作和宿構的文章得分在二類以下。

例文一

擠

孫金立

小玉老師到這個偏遠山村的第一天，感到前所未有的舒暢與寧靜。是啊，在這個人煙稀少、貧困落後的山區，不再有城市的繁華擁擠，她覺得好輕鬆。

然而，輕鬆只是暫時的，她需要在這個山村裏支教，要呆上好一陣子，她必須忍受這裏的艱苦生活。儘管，山裏的風景很美。

距離上一個支教老師離開到現在，已經有一年多的時間了，小玉老師來到這裏的消息傳開後山裏的孩子又才重新背上了書包，走進了山村裏唯一的一所學校，其實算不上是學校，幾間破破爛爛的土房子便是教室，上學途上隨手撿的木板子便成了課桌，沒有凳子，孩子們便盤腿坐在地上

小玉老師登上那個用黃泥堆砌的講臺的第一天，便使這些山裏的孩子對她充滿了喜愛，她教他們識字、數學、用很好聽的聲音朗讀課文，和他們一起做永遠也玩不厭的遊戲小玉老師不嫌棄他們，他們覺得小玉老師就像個姐姐一樣。

然而小玉老師發現，每次上課時，總有小腦袋在窗子外邊兒探着，望着教室裏的一切，她問班裏的孩子是怎麼回事，一個女孩子對她說：老師，有好多小朋友都想來聽你講課呢，可是家裏窮交不起學費

從那以後，小玉老師講課聲音愈發洪亮，如天簌之音傳出教室，窗裏的孩子認認真真地聽着，窗外的孩子越來越多，他們拼命的擠着，都想靠着土牆和窗子，聽清小玉老師講的知識，他們擠在一塊兒，身子都傾向着教室，似乎是他們那一個個瘦小的身軀在支撐着土牆，沒有一個人因爲被擠痛或是擠得喘不過氣兒來而大聲叫喊，他們都靜靜地，仔仔細細地聽着。小玉老師的心裏有什麼東西被扯了一下，在城裏，只有公汽或是市場纔會出現這樣擠的狀況，吵吵鬧鬧，喧囂不已。教室外的土地很廣闊，像一片海，可孩子們只是在教室旁擠着，擠着

小玉老師停住了，她用餘光看了一眼窗外的孩子們他們你看看我，我看看你，不明白小玉老師怎麼突然間打住了。他們仍保持着微傾的姿勢，互相擠着。小玉老師跑出教室，看着他們，他們呆住了，不知所措地望着她。小玉老師用她那溫柔動聽的聲音說：孩子們，不用再在外面擠着，進去聽吧幾秒鐘的寧靜，窗內外的孩子們歡呼雀躍起來，他們擠着小玉老師，擁着小玉老師，踏入了教室。教室也不大，他們擠在一塊兒，縮短的卻只是心靈的距離，小玉老師和他們擠在一起，卻也不覺得壓抑。

小玉老師看到擁擠的教室外，田野裏，金黃的油菜花擠滿了一地

評點

這篇小小說，讀來令人感動。

從內容角度來看，作者以支教爲場景，從語言、動作、環境等多個角度刻畫了小玉老師的溫暖、孩子們的質樸。選點雖小，張力卻極大，真情直逼人心，這一項可以得分19分。

從表達方面來看，在敘述視角轉換巧妙自然之外，作者善於描寫與渲染。環境描寫，情感真摯，主題突出。此項得分得分18分；

在發展等級方面，文章情感真摯，敘事生動，只是主旨雖然切題，但略顯平常，此項得分17分。

綜合以上亮點和不足，根據評分細則，模擬評分如下：內容19分+表達18分+發展17分：56分。

例文二

擠

徐磊

一家五口窩在百來平方米的屋子裏，確實有點擠。

早上起來，小小的衛生間擠滿了人。有的刷牙，有的洗臉，有的梳頭。我喊了一聲：上學要遲到啦！只見媽媽拿起鏡子梳子走了出來，爺爺端起刷牙的水杯退後了。讓出的位子恰夠我舒展全身。唉，擠啊！

逢年過節，家裏就要整改了，移開沙發，搬走櫥櫃，鋪上圓桌擺上椅凳，夠一桌兒。要是遇上什麼喜慶的事兒，來的客人多了，裏三層，外三層，圍個滿滿堂堂，酒足飯飽之後，拉拉家常，話話裏短，鬧哄哄的，好不熱鬧。

由於屋小，我和爸媽住在一個房裏。隨着年齡的增長，學業負擔的加重，我經常抱怨睡不好，晚上只要有一點大的動靜，我都會被吵醒。後來，漸漸地，夜晚被吵醒的次數少了，自己睡得也香。一天晚上，雖然早早的躺在了牀上，卻也睡不着。之後，夜暮更深了，或許是十五，皎潔的月光靜靜地瀉滿了整個房間，爸爸提着鞋光着腳悄悄地走進來，沒有開燈，沒有嗒嗒的拖鞋聲。雖不是嚴冬臘月，但地板也如冰層，絲絲涼意浸入爸爸腳底，也浸入了我的心。

又是深夜，媽媽上夜班，依舊是未開燈，依舊是提着拖鞋，光着腳，悄悄地，推開房門，出去了。

還不知有多少個日日夜夜，爸爸媽媽都這樣走過來，開始一直抱怨睡不好的我該是多少慚愧。雖然擠，卻也能包容爸爸媽媽無盡的愛。

爺爺常常私下跟我說，要是他和奶奶一開始就和我們分開回老屋住，現在爸爸媽媽也不用如此操勞。爺爺說每當他看到爸爸早出晚歸，勞累的樣子，他就不忍心了。爺爺奶奶老了，仍和我們擠在一起，支撐着這個家，爸爸媽媽上班後，家裏大小事全部都是爺爺奶奶來做。一家五口擠在一起，雖然小，卻很溫馨。

擠在小家裏，我真真切切地體會到了上一輩對後代無私的奉獻與愛，我也真真切切享受着這溫馨的愛。

擠是一種狀態，一種溫馨的狀態，身處擠的環境，享受擠帶來的歡樂與感動，更是一番別樣的風味。

將來的某一天，我有能力買一座大房子時，一定要接來爸爸媽媽、爺爺奶奶，找一找擠的感覺，找一找幸福的味道。

評點

這是一篇情感真摯、溫馨感人的考場記敘文。其成功之處在於：

在內容方面，全文緊扣題意，聚焦家庭中的生活片段，描寫了一個溫馨、快樂的小家，凸顯出擠是一種溫馨的狀態這個主題！此項得分18分。

在表達方面，文章運用對比、先抑後揚的手法讓敘事波瀾起伏，引人入勝。注重細節描寫，增強了可讀性。此項得分18分。

在發展等級上，文章語言鮮活，敘事生動，此項得分18分。

根據評分細則，模擬評分如下：內容18分+表達18分+發展17分=53分。

高考話題作文 篇3

“對敵人的仁慈，就是對自己的殘忍。”當然這是在當今社會正當競爭下的觀念，輸贏畢竟非兒戲。

“博弈”二字，言簡意賅，運用可行之法獲得自己想得到的!

經驗，豐富的經驗會給你帶來先手。趙括，名人，長平之戰趙國被他害死軍隊四十萬!因爲他沒經驗，一竅不通，紙上談兵。而他的對手是號稱“殺神”的白起，他爸趙奢還能勉強對抗，至於他，羊入虎口!

經驗是先手!

勇氣，是勝利的關鍵，沒有當機立斷的勇氣與魄力，只會輸人一招，敗北而亡。前秦的苻堅，統領八十萬的大軍進攻東晉，八十萬比八萬，十比一的兵力比。但其猶豫不決，沒有趁士氣高漲時一擁而上，反而對草木疑爲兵馬，最終打敗。“草木皆兵”正是來源於此人與此次戰爭。

勇氣是關鍵!

資源則是根本，資源不單指糧草馬匹，它也指部隊、將領、民衆、人才等等。在官渡之戰中，戰敗後的袁紹之所以還能再次與曹操對抗，就是因爲其還有充足的資源。青、幽、並、冀四州在手，他就沒失敗。可惜他的資源被搶奪一空後，他失敗了。

資源是根本。

但未必在三者皆有時，也會面臨失敗。因爲缺少最重要的——一顆強者的心!一顆永不會死的心，俗稱小強!

博弈是強者的遊戲，弱者的墳墓。說的殘酷點，就像在森林裏一樣，吃與被吃，殺與被殺，獵人與獵物交織上演一幕又一幕自然的話劇。

失敗是成功之母，雖然老套，但絕對是_真理。而失敗是弱者難以面對的!

以劉備而言，他在沒遇到孔明前十分罕見的打過勝仗，無論是被呂布奪徐州，被曹操打破城池;還是投奔袁紹。他從來沒有放棄過，打不死砸不爛。即使被迫殺得落荒而逃，可他猶如小強永不消亡。他的內心冷酷而堅強!所以開創蜀國，稱霸一方。

在未來我們的職場上將會和老人、同輩與新人拼搏。因此學會博弈十分重要。懷着勇敢的心去面對一切，去面對人生，面對未知的挑戰!

生活在社會，如生活在自然，努力使我們優秀，學會勇、智、行!以及保持一顆勇敢的心，成爲強者!

若爲失敗者，也無需多慮與擔憂，因爲人生何止這一個博弈。曾有這樣的事，高考結束，女考生拉住收卷老師哭泣：“求你讓我填回去，不然我的.人生就結束了!”老師沒有同意，只是抱起卷宗，說了一句：“一切都不會完蛋的!”讀到這兒，我明白了，高考是一條重要的路，會影響一生。但絕不是唯一的一條道!

考試如山，堵住了你的視線，但沒堵住路!也不會堵住你的人生，越近越看不清，但當你走過去，那麼前面又會一馬平川!條條大路通羅馬。

道家的老子認爲事物是可互相轉換的，實際也是如此。有的人外表強大而內心怯弱，他永遠也無法成爲最終的勝利者;而那些雖然外部弱小但內心強大者終會發光。這正如溫室花朵與沙漠仙人掌的對比!讓我們學會堅強，如是一樣，在未來，在今天，努力地去拼搏與“廝殺”。

博弈，博一顆強大的心來，用強大的心去博，這便是博弈!沒有盡力，只有放手一搏!

爲了成功!

高考話題作文 篇4

一、大題小作遊刃有餘

話題作文的限制少、範圍寬泛，所以大題目居多，高考作文123系列指導(六)。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題，可以自選角度擬定與這個話題有關的小題目來寫；如果是多頭話題，可以先在衆話題中選其一，而後再定與這個支話題有關的小題目來寫。這樣化大爲小，就容易下筆，便於表情達意。越是寬泛的話題，以大題小作治之，越能得到很多的作文題目，於是構思選材就進入自由天地，然後擇善而爲，下筆就會遊刃有餘。如果不懂得大題小作，便就無從下筆了。記住：不管話題作文的題目多大，都要把它轉化成小題目來做，以獲取成功。

二、明智抉擇取一瓢飲

單一話題可以派生出許多小話題，多頭話題本身就提供許多支話題，而且還可以各自派生出更多小話題，可寫作的時候只能選其中的一個話題來寫。取哪一個話題呢?選自己有把握寫好的“那一個”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”(考生的實際情況)制約了“飲”(寫作什麼話題)。到底該寫什麼？考生總是通過讀題進行分析研究，在不違背題意及其要求的情況下，確定自己的寫作內容。在這個過程中，還有一個重要因素制約着“寫什麼”，那就是考生的“內存”。考生的大腦儲藏着或多或少的寫作信息，這些信息中與這道作文試題有關的到底有多少，又直接影響着“寫什麼”。可用的內存多，迴旋的餘地就大，反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點的同時，不斷提取有關信息，當兩者融合時“寫什麼”的問題才真正得到解決。因此，取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環，要把作文話題與自己的實際情況結合起來，以“能夠寫好”爲前提，做出明智的抉擇——“取—瓢飲”。

三、另闢蹊徑獨樹一幟

話題作文雖然寬泛，但如何另闢蹊徑獨樹一幟，還是有一定的難度。比如，1998年全國高考試題有關心理承受力的話題，就有不少同學虛構“父母雙亡”的故事來寫自己怎樣戰勝脆弱，結果因構思雷同而影響了成績。“獨樹一幟”，要求立意儘量不說大家容易想到的道理，選材儘量不選大家都可能有過的經歷，寫作儘量不走大家習慣走的思路；也就是說要把一看到話題就冒出來的道理、材料、寫法撇開，再深入一層進行思考，說新穎的道理，用新鮮的材料，走新奇的思路。一般來說，立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度，選材要選自己的特殊經歷或獨得的積累，寫法則要懂得打破常規以創新，高考作文指導《高考作文123系列指導(六)》。概而言之，“獨樹一幟”要做到視角獨特，內容獨有，寫法獨創。當然，就一篇作文而言，能做到其中的一點或兩點，就足以使之出類拔萃了。

四、發散思維兩極立論

所謂“兩級立論”，就是根據話題對立的兩極來確定中心論點。話題作文的立論，與供料作文的立論，究竟有什麼不同呢?最大的不同是：前者只要求與話題有關，而後者則要求合乎材料所包含的意義。顯然前者比後者寬泛得多，自由得多。根據話題作文的這個特點，我們要善於抓住話題的兩極展開發散性思維，生成論點。我們知道，世間萬物都存在着對立的兩極，而且可以從不同的角度分解出不同的兩極，比如“書”，它的兩極是“好書”與“壞書”，那麼“談讀書”這個話題就可以圍繞“讀好書”和“讀壞書”立論；如果變換角度，可以從讀書的目的找到“爲國”和“爲己”這兩極，可以從讀書的方法抓到“活”和“死”這兩極，還可以從讀書的態度看到“勤”和“怠”這兩極……那麼“談讀書”這個話題就不知可以派生出多少的論點了。另外，在兩極之間立論很容易出新，而且充滿着辯證統一。如：讀書既要“活”，也要“死”；讀書既能“爲國”，也能“爲己”。

五、形散神聚從一而終

話題作文並沒有框定文章的主旨，讓考生自由立意，只要合乎話題、思想健康就可以了，其目的在於打破中學生作文在內容和形式上的框框。但是不是說話題作文可以信馬由繮，言所欲言?答案是否定的。你一旦從話題中選定一箇中心來寫，那就只能從一而終了。當然，由於話題作文具有漫談式的特點，你大可無拘無束地展示自己的思維空間，天南地北，任你馳騁；不過要做到“形散而神不散”，即“形散神聚”。這種技法的特點是既放得開又收得攏，那些材料看似遊兵散勇，實際上唯馬頭是瞻，各得其宜，各盡其妙。此法適用於運用散文筆法或雜文筆法來寫話題作文。

六、蜻蜓點水巧扣話題

“蜻蜓點水”只是一種形象的說法，說白了就是通過點題來扣住話題的技法。我們知道，話題作文只要求寫作內容與規定的話題有關，如果善於點題就容易扣住話題，從而滿足“有關”的要求。“蜻蜓點水”法適用於記敘文(包括散文、故事、小小說等)，操作簡便，只要在文章中安排適當的地方提及話題即可。20xx年有篇《“三個和尚”新傳之一：變，變，變!》的高考優秀作文(載《語文報》高考專號)，編述了一個故事，讓三個和尚吃上自來水，他們懶得開自來水，卻被評上“節水標兵”，還要出國傳授節水經驗，文章調侃、幽默而又意味深長。作者在文末寫道：“這三個和尚肯定還有下文，該變成什麼樣兒，答案當然不止一個，就靠你去想去琢磨囉!”顯然，如此巧妙地扣住話題，是這篇作文取得高分的祕訣之一。

高考話題作文 篇5

久居河邊的一隻青蛙，對自己的走路方式極爲不滿，四條腿用力，一蹦一跳的，看那些人，兩腿直立行走，又高級又瀟灑，要能像人那樣走路該有多幸福啊!

於是，青蛙不停地到河邊寺廟中去拜佛許願，盼望有朝一日能像人一樣走路。年復一年，青蛙的誠意終於打動了神靈，青蛙的願望實現了。

青蛙驕傲地站了起來，近開兩條長腿(原先的後腿)，大步流星地走了起來，可是它莫名其妙地離河邊越來越遠，怎麼也走不回水邊去了，也無法再捕捉到食物，飢渴難當的青蛙終於死掉了。

原來，青蛙站起來走路後，它的眼睛卻只能望見後面，腿往前走，眼往後看，這樣的怪物自然無法生存。

請以追求爲話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。

注意：

(1)立意自定。

(2)文體自選。

(3)題目自擬。

(4)不少於800字。