奔跑高二作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的奔跑高二作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
奔跑高二作文1
在我們這個不發達的小城市裏，有這樣一種現象是屢見不鮮的：殘缺的四肢，或是扭曲的五官，潰爛的傷口，或是畸形的身體，髒亂的頭髮，襤褸的衣服（或許已經不能稱爲衣服了，那彷彿就是用了很久很久的抹布）以一個並不自然的姿勢坐在按了四個輪子的陳舊木板上，用乾枯如樹枝的雙手用力撐着地面，向前緩緩滑去。前面或是後面擺上一個劣質音響，播放着或傷感或淒涼的歌曲，迴響在人羣密集的地方。音響旁邊再擺上一個破裂的瓷碗，或是其他容器——盛放人們的施捨的工具。每次看到，心裏多少有些傷感，這是何等的無奈啊。或許有人會感到厭惡，看了第一眼便不再回頭，想着只是一些企圖不勞而獲的傢伙罷了；或許有人或感到驚恐，那些不堪入目、駭人聽聞的傷口；或許有人會在很遠的地方便繞道而行，無法避免的碰面便故意扭過頭去，眼裏滿是反感，是對他們的外形，也是對行爲，即使心裏也會覺得不應該，但久而久之，也就由最開始的被道德左右演變成後來的習以爲常，冷眼旁觀。
任何人都有追求幸福的權利，都有擁有幸福的權利，或許不是想不勞而獲，而是無可奈何而引發的不可收拾。可不管怎樣，結果就是如此了——生活在社會的最底層，被多數人看不起，接觸的都是冷淡與漠然。心裏也曾百般掙扎過，但總的儘快做些什麼，總得放棄些什麼去換取另一些所追求的，靜心等待不會帶來讓人眼前一亮的禮物，有取必有舍，有舍必有得。爲了生存，更爲了生活。所以，無論嚴寒，還是酷暑，無論風吹，還是雨打，都如此堅持不懈地反覆出現在熱鬧的街頭，讓那些並不受多數人喜愛的歌曲流響人間——如此不停地奮鬥着。當太陽一升起，就不停的奮鬥，不停地奔跑，日落西山之際，不管天空沉澱着怎樣的黑色顆粒，不管溫度怎樣急驟地下降，當東邊的地平線上泛起金光，就又是嶄新的一天，也許只是簡單地想驅趕飢餓，但畢竟已經努力了呀！
在這樣處在如此不堪的處境卻依舊不停奔跑的生命面前，我們還有什麼理由退縮，還有什麼資格去享受安逸，去指責那些空想而出神靈的不公。許多的不如意，許多的不完美，都不能只依託在“奇蹟”上。
草原上的獅子會沉思，明天當太陽升起時要奔跑，以追上跑得最快的羚羊，羚羊也會沉思，明天當太陽要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子的獵殺我們要奔跑，奔向更好的明天，我們要奮鬥，讓青春沒有怨言。
奔跑高二作文2
小時候，我常和爺爺坐在陽臺上，吹着風，聽着爺爺講他當年的故事。
童年的家鄉就是那麼的美。樹下，小朋友們跳着嚷着，嬉戲打鬧，老人們圍在棋盤周圍下棋、論棋，鳴蟬在樹上唱着小調，各種不知名的蟲兒奏着此起彼伏的樂章……那是一幅多麼充滿詩意的畫呀！只是轉眼之間，就過去了。
小時候的夢想就是當一名鋼琴家，但是也許是沒有天賦，我的鋼琴學了2個月就沒學了。父親幾經波折地想在老家幫我找個老師，但好的老師少之又少，終究還是沒能找到，我因此十分氣餒。那段時間裏，我不記得一天中自己到底流了多少次淚，也許，我的鋼琴夢就要破碎了，直到爺爺親手拿起了琴譜。
爺爺年輕時曾接觸過鋼琴，這在他們這個年紀簡直就是稀罕。儘管許久沒有摸及鋼琴，但爺爺仍然努力地調動起他的點滴記憶。一天天下來，爺爺不知疲倦地帶着我在鋼琴夢的路上奔跑，多少個悅耳的“DOREMI”不斷地從我房內飄出——漸漸地，我學會了一首又一首的鋼琴曲。
後來，爺爺堅定地認爲我不應該閉門造車，這樣只會停滯不前，我應該到大城市去跟着有經驗的老師學。於是，7歲那年，我離開了家鄉到城裏上學，跟爺爺的距離也變得遠了。到了廈門我才發現地，鋼琴好的人數不勝數，而我頂多只能算是一個初學者。慶幸的是，我知道自己想要什麼，也一直在努力地奔跑着。幾年後的一次鋼琴比賽，我戰戰兢兢地參加了，但結果是連優秀獎都沒有拿到。我備受打擊，心情十分低落，甚至強烈地打算放棄我所熱愛的鋼琴。媽媽聽了我的話後，急了。但不管她與父親怎麼勸我，我始終聽不進去。後來的一天，母親說爺爺想我了，便與父親帶我回老家小住幾天。家鄉的景色還是那麼的美，如詩如畫，此刻已是卑微的我的靈魂棲息地。我只管蜷縮在那裏，哪裏也不想去，什麼事也不想再去想，更別提去做了！爺爺見狀，便開了口，“孩子，你知道嗎，許多人秉持着自己的熱愛在不停地奔跑着，也許這一路上會碰到各種各樣的挫折，但因爲夢想，他們不知疲倦。當有一天回過頭，看着自己曾經留下的足跡，他們何嘗不爲自己感到驚喜！別人可以，你怎麼就認定自己不行呢……”
是呀，每個人都有自己的夢，也都爲了自己的夢想在努力地向前跑。儘管他們可能在途中不止一次地跌倒，不止一次地感覺到身心俱疲，但他們從不輕言放棄！人的一生，不正是如此嗎？
回廈門的路上，望着越來越遠的家鄉，想着爺爺對我說的話，我似乎明白了什麼……
奔跑高二作文3
“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢做勇敢闖一闖……”熟悉的歌聲縈繞在耳旁，讓人的心無法平靜。每個人的人生都不可能風平浪靜，總會遭遇各種各樣的挫折與挑戰，但是懷抱着夢想的我們，永不言棄，永不停息我們的腳步，向着夢想邁進，向着明天奔跑!
在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，動物們棲息，玩耍，飲水……就在這時，一隻獅子卻在沉思：明天太陽升起時，我要奔跑，以便追上跑得最快的羚羊。此時，一隻羚羊也在沉思，明天太陽升起時，我要奔跑，以便逃脫跑得最快的獅子的獵殺。其實，是獅子還是羚羊並不重要，重要的是，只有練就一身本領才能生存。明天太陽升起時，你必須爲了生活而奔跑。只有奔跑，你才能生存下去；也只有奔跑，你才能衝向終點，收穫豐碩的果實。
曾記得，詩人李白因看不慣朝廷的污穢之氣，放蕩不羈，與酒爲伴，遊山玩水。他堅持寫詩，寄情於詩文之中。可見他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，梵高賣不出一張畫，除了弟弟，他得不到任何人的理解。可他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，魯迅先生特立獨行的吶喊，引來了無數人的討伐，但那筆還是犀利如初。他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，那個叫韓寒的年輕人，尖銳而又無所顧忌地審視着社會。他以己手述己心，卻被那些“大人”聯名聲討。可他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得……這些人都不曾放棄自己的夢想。他們聽從內心的呼喚，奮力奔跑，哪怕下一秒暴風雨來臨，也不會停止腳步。只要心中有奔跑的方向，他們就會勇往直前。
青春的'我們充滿激情與活力。我們憧憬着美好的未來，在人生的長河中跋涉，前行。有多少艱難險阻我們還沒有遇到，有多少失措無助我們正在經歷，又有多少鬱悶哭泣我們無法逃脫。一路上，我們哭過，笑過，彷徨過；我們傷過，累過，奮鬥着。我們就像身處塞納河，左岸是現實，右岸是理想。我們在河中飄蕩，即使隨時都有可能遇到危險，也從不認輸。年輕的我們就有這青春的勁頭兒，敢拼敢闖。我們要向世界宣告自己的夢想。生命只有一次，在這有限的生命裏，我們爲自己而奔跑，爲夢想而奔跑，爲明天而奔跑。在這條漫長的跑道上，我們盡情地揮灑歡笑與淚水，在跑道的那頭，迎接鮮花與掌聲。
奔跑吧!永不停息，讓我們的生活更絢麗，讓我們向成功出發!
奔跑高二作文4
人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因爲他只看到自己的陰影；有人越跑越有勁，因爲他面向太陽奔跑，把陰影甩在身後。所以，處在奔跑中的我們，應該朝着太陽奔跑。
朝着太陽奔跑，是一種方向，是一種目標。縱觀歷史，有人以拯救蒼生爲己任，像杜甫，他面對國破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句，一代詩聖憂國憂民的情懷令多少人欽佩；有人在國家興亡的緊要關頭，挺身而出，如林則徐，“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他置個人安危榮辱於度外，如此決斷，如此坦然，林則徐的報國之路讓後人景仰。杜甫的憂民，林則徐的報國，都是朝着太陽奔跑。正是因爲有了正確的目標和方向，人一生的奔跑纔有意義。
朝着太陽奔跑，需要有堅定的信念與勇氣。司馬遷甘心忍受牢獄之災，飽嘗刑罰之苦，以百折不饒的意志寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；譚嗣同不怕犧牲，英勇就義，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”正體現了他一往無前的勇氣。我們在奔跑途中，也會遇到挫折，這時我們只有拿出堅定不移的信念和不畏險阻的勇氣克服困難，最終才能走向成功。
朝着太陽奔跑，還應有樂觀的態度。詩仙李白，看着巍峨的大唐江山，看着世間的官場浮沉，他憑藉樂觀的心態站在詩的頂峯。“天生我材必有用，千金散盡還復來”吟出了他的鬥志，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”寫出了他的豁達，儘管他仕途無作爲，但他樂觀的態度贏得多少人稱讚與敬重。李白做到了樂觀，爲什麼我們不能？我們在奔跑的途中也應有樂觀的態度，無論前方坎坷崎嶇，無論前方狂風驟雨，只要有樂觀的態度，就能看到太陽並向前奔跑。
朝着太陽奔跑，太陽是我們的目標，它給予我們無限的光和熱；勇氣和信念是我們的動力，讓我們遇到困難與挫折時不會退縮，繼續向前；樂觀的心態是我們的嚮導，在我們迷惘困惑的時候能夠看見太陽。
面對陰影奔跑的人當你疲倦不堪的時候，請轉過身擁抱陽光，或許你的人生會大不一樣；朝着太陽奔跑的人，請你勇往直前，相信你離勝利已經不遠了。
奔跑高二作文5
“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白髮先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，衆人皆醉惟我獨醒。”失意之苦，亡國之恨，一併襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發兇猛，越遠處愈發兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。聖賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，彷彿就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和蔥蔥的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她彷彿很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”後，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許衆人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵於江渚雲上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放鬆。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？
