小學二年級作文[通用]

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的小學二年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級作文 篇1

我有一個祕密，我有50元壓歲錢，是我省下的零花錢，三婦女節到了，我要用這50元錢給媽媽買最好的節日禮物。

三八婦婦婦女節那天，我一早就出門了。我帶着50元錢和美好的願望，走進了商店，我一個櫃檯一個櫃檯的看去；哇！太陽鏡60元錢，手提包80元錢，軟拖鞋要100元錢。50元錢能買什麼呢？我在商店裏轉來轉去，終於用50元錢買了一件禮物。雖然不是太陽鏡、手提包、也不是軟拖鞋，但我還是小心翼翼地拿着禮物，往家裏走去。

我送上裝着禮物的小紙包，媽媽打開一看，呀，是一包牛肉乾。“媽媽，對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有50元錢，只能買這包牛肉乾。”我說。“真是太棒了，你看，我最愛吃牛肉乾了，你真是媽媽的好女兒！”媽媽邊說邊品嚐牛肉乾的香味。

就這樣，媽媽吃着帶有香味的.牛肉乾，過了一個快樂的婦女節。我也過了最快樂的一天。

小學二年級作文 篇2

今天我們學習了口語交際《誇誇我家裏的人》，我準備誇誇我的媽媽，因爲媽媽很關心我。

我家離學校很近，媽媽的單位離我家非常遠，但是她還堅持每天早上送我上學，她從不遲到，也不讓我遲到。

我開始上二年級時，很想自己去上學，媽媽開始不答應，但後來又答應了，那一段兒我就自己去上學。我每天都哼着歌去學校。

我們學校旁邊就是鋼鐵公司的大門，經常有很多拉廢鋼的大卡車在排隊等待進廠。所以校門口經常堵車。有好幾次車把大馬路都堵嚴了，我們實在過不去，就只好從停着的`大卡車下面鑽了。這件事被媽媽知道了，媽媽說什麼也不讓我自己去上學了，說那樣太危險。從此，媽媽就又開始送我上學了。

無論颳風下雨，每次媽媽都先把我送到學校，每逢週末，媽媽還送我上舞蹈班，從未間斷。雖然這是一件小事，但讓我體會到了媽媽的愛。媽媽愛我，我也要愛媽媽。

小學二年級作文 篇3

夏天來了，

夏天是位小姐姐。

她熱情地問我：想變點兒什麼？

我想變透明的雨滴，

睡在一片綠葉上：

我想變一條小魚，

遊入清凌凌的小河。

我想變一隻蝴蝶，

在花叢中穿梭；

我想變一隻蟈蟈，

歌唱我們的生活。

我想變眨眼的.星星，

我想變彎彎的新月。

最後，

我看見小小的荷塘，

真想變成大大的荷葉。

荷葉像一柄大傘，

靜靜地在荷塘舉着。

小魚來了，

在荷葉下嬉戲，

雨點來了，

在荷葉上唱歌……

小學二年級作文 篇4

未來的學校是用一種非常堅固的玻璃鋼建造的。

教室的窗臺寬寬的，上面擺了許多花兒。教室裏的每一張課桌的的旁邊都有一個按鈕，只要按一下，課桌就會自動清洗。教室裏的黑板也有特殊的功能，只要按一下黑板旁邊的紅按鈕，黑板會根據老師或學生說的話，自動完成書寫；如果按了綠色按鈕，就可以自動畫圖；如果按了黃色按鈕，黑板就自動清屏啦！

學校的'操場上有一個體育館，進入館內，可以根據需要變換場地。只要按動紅色按鈕，體育館內出現是綠草茵茵的足球場，同學們就可以開始踢球了。如果按一下綠色按鈕，體育館內變成的是兩個籃球場，男女同學各在一個場地練習打籃球或比賽。另外，館內可以根據你的需要提供常見的一些器材和場地，館內的智能機器人還可以擔任你的臨時教練呢！

食堂明亮寬敞，工作人員燒好飯菜就可以休息啦！因爲分盛飯菜這些活，智能機器人幹得又快又好。我們只要坐到座位上吃就行啦！

未來的學校真是一個好地方！

小學二年級作文 篇5

小學生們剛接觸到寫作，寫出來的內容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創造性的思維上，適當的對他們進行寫作方面的的指導。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

二年級作文教學是引導學生邁入作文大門的關鍵一步。走好了這一步，就會使學生對作文產生興趣，激發靈感，寫作時纔會遊刃有餘,得心應手。對於二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學時初學的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當學會了寫字，能夠將說的用文字記錄下來了，就真正學會了寫作文。二年級作文教學指的是如何將學生平日裏想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內容越充實。大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經歷的事用自己的話表達出來。然後逐步發展到所思所感。不要急於求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有着培養學生的探究性學習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學生的心靈，讓學生真正成爲了課堂的主人，作文課堂將真正成爲學生學習的天堂。反之，學生則會對作文產生畏難情緒，毫無靈感可言。

一、根據學生的特點，啓發多思。

兒童在未入學之前就具備了較爲豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“爲什麼”，二年級作文教學應緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發兒童的求知慾，讓兒童去觀察事物之間的內在聯繫。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決"誰做什麼"，"誰是什麼"，"誰怎麼樣"等較爲簡單的問題，引導兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導兒童觀察其外貌、瞭解其構造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啓發兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。

二、訓練學生說話，爲寫作奠基基礎。

在對學生作文的準備中，應啓發學生多說。首先應抓好兒童說話的層次訓練．其次要抓好兒童說話順序的訓練。說話的訓練應該遵循由簡單到複雜，由句到段的規律。對於二年級學生來說，一般進行最基本的說話層次訓練，使學生弄明先說什麼，再說什麼，最後說什麼。從時間上可以按先後順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來，這是指導兒童習作的難點所在。首先，應指導兒童恰當地解決"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題。可先結合學生的學習、生活實際，讓學生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據兒童的特點，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啓發他們多說。然後將說出的話用文字表達出來就是一篇作文了。

三、培養學生的觀察力，爲寫作提供題材。

在尋找寫作素材時，應先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細緻觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至裏或從裏至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎麼樣，後怎麼樣，結果怎麼樣”再按這樣的順序記下來。讓學生有意識地去觀察和分析。一旦學生有了正確的認識就會產生對事物的態度和感情。也就萌發出表達的意識。然後將觀察到的或聯想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學生提供可觀察樂於觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎上指導寫作，纔能有效地提高學生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練後，學生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字數較多的文章，他們內心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學生既消除了對作文的`恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導學生寫觀察日記養成常寫日記的習慣。經常寫日記是提高學生作文水平的有效途徑。也許有人認爲這是中高年級的作文訓練方式，對二年級來說困難太大了，學生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發現指導二年級學生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以佈置觀察同一個內容。例如：讓學生養蠶，觀察蠶的生長經過；春天讓學生觀察果樹開花的情況；秋天讓學生觀察樹葉

的變化等等。在觀察的基礎上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學查字典。

四、根據學生的性格特徵，培養寫作興趣。

在教學中我們不難發現，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、牆壁上寫寫畫畫，從心理學角度來看，這是一種“自我表白”的早期行爲。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，瞭解他們作文的心理效應，科學地進行早期作文教學，注意培養二年級學生的寫作興趣。例如：針對孩子們對遊戲特別感興趣的特點，我就先組織學生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的遊戲，然後再組織他們練習說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐後，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較爲完整地、有條理地、有所側重地表達出來，這是指導小學二年級習作非常關鍵的一步，每次作文講評應以總結成績爲主，眉批尾評及批改符號應富於色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養兒童的習作興趣。一般來說，多數學生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，爲此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對於二年級來說，應採取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句爲主，兼以寫段，輔導學生寫一句話日記。然後以寫段爲主，兼以寫篇，輔導學生寫片段日記。逐步達到以寫篇爲然主，

輔導兒童寫有情節的日記。做到多練，按制訂的教學計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學生自由作文是最佳練筆方式。二年級學生作文時要充分發揮家長的支持和配合作用。隨着學生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再侷限於家裏和學校等地方了。他們自主成爲社會角色中的一員了。此時，學校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學生去親身體驗。如參觀訪問、遊歷探險、街談巷依等。這些對於他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產生深遠的影響。

五、培養學生閱讀能力，積累寫作素材。

學生的作文更強調積累、內化，而閱讀是最好的積累。對於二年級的孩子因爲識字不多，閱讀的能力有限。隨着拼讀能力的提高，識字量的增加，學生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的課外閱讀習慣，可指定一些學生喜歡的讀物讓他們去試着閱讀，從而激發他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監督，讓學生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，爲寫作提供必要的素材。並最終達到提高閱讀與寫作能力的目的。

小學二年級作文 篇6

哦！今天去旅遊了！ 我好開心！

六點出發！我和我的朋友于遠寧一個車，不一會就道了第一站：長正出發地“何家衝”。一進入景區，我們不約而同地叫起來：“這裏好美啊！有山有水的，還有竹子......欣賞風景時，一陣歌聲傳入我耳中，我左看右看，不知音樂是衝哪裏傳來的'，這時，於遠寧指着一塊石頭叫了起來，我走近一看，原來這所謂的石頭其實是一個音箱，音樂就是從這裏傳出來的。

接着，我們又參觀了何氏祠，這裏有原來紅軍用過的煤油燈.茶壺......一切都這麼簡單，可是他們仍然堅強奮鬥，爲祖國創造美好明天。接着，我們又去爬山，然後走吊橋踏草地......玩的不亦樂乎。

好快呀，我們又要去下一站“龍池大峽谷”了，到了峽谷，我們紛紛脫掉鞋襪在水裏玩，這時我和爸爸網峽谷深處走去，其他人看見了也去了。

這裏可真好玩，清涼的水可以喝，光滑的岩石可以當滑滑梯玩。這時有人提出要在往裏走，就這樣，我和爸爸在前開路。可是陸太難走了，很多人都放棄了，只剩下我和爸爸還有兩個人，終於進去了，哇！真是：山重水複疑無路，柳暗花明又一村啊！這一額證實了：世上無難事，只要肯登攀。

今天好快樂！

小學二年級作文 篇7

我發現，我們現在的教室有一個問題，就是夏天太熱。再加上我們班有七十多位同學，這樣一擠就更熱了。所以不開空調完全坐不住，可是開了空調就要關門窗，否則涼氣就會跑出去，但是這樣一直關着門窗，教室裏就不通風，於是便出現了很多特別難聞的味道。我便想未來的教室不知是什麼樣子的，回家之後我便把想象的神奇教室記了下來。

我希望未來的教室是在彩虹上的，教室裏的課桌、椅子和講桌都可以變成飛碟帶着我們在天空遊玩，帶我們去親密接觸大自然。清潔衛生的機器人也是必不可少的'哦！它可以把教室打掃得乾乾淨淨、一塵不染。未來的投影儀也不用老師再費着勁點開關了，只要你站到班班通前面，它就可以自動播出你想要的課程。未來的書架也有着非凡的魔力。只要你心中想好一本你想看的書，站到書架前，它就會立即出現在你的面前。還書的時候，只需把書放到書架裏，它就會自動消失了。以後老師們再也不用拿粉筆寫板書了！只要念出你想寫的內容簡介，班班通上就會自動出現。當然，最重要的通風問題也完全不成爲問題了。以後我們根本不需要開空調，教室的環境、溫度、溼度等都可以根據需要自動調節，教室的四圍是可以收起或放下的，當天氣怡人的時候，教室的四圍就收起，我們可以毫無遮攔的融入大自然之中，感受大自然的和煦陽光、習習涼風，當天氣不好的時候，教室的四圍就放下，與大自然進行隔離，在教室內創造一個舒適的環境，並會有一個循環體系，再也不會出現各種難聞的味道了。

同學們，這樣的教室怎麼樣？是不是很值得期待？那就讓我們愛上科學，善於發明，一起走向未來，創造我們神奇的教室吧！

小學二年級作文 篇8

冬天去了，春天來了，時間過得真快呀！河邊，草兒搖着頭，花兒紅了臉，河水笑哈哈，鳥兒在唱歌，歌聲陪伴我們去找春天。找到了，找到了，在那呢！你瞧，春天在柳樹枝上，一排排穿着褐色冬裝的柳樹姑娘們，都坐在那兒等待，她們在等什麼呀原先呀，她們在等春姑娘幫她們打扮，幫她們換春裝。過了一會，一位位秀麗的柳樹姑娘們穿上了各色春裝。有的穿着毛裙，有的穿着長褲，一個比一個漂亮，一個比一個可愛。春風一吹，她們跳起了舞。她們舞步輕盈，似一位位醉酒的少女。春天在鳥兒們的歌喉裏。鳥兒們把自己動聽，美妙的聲音唱出來，“嘰嘰嘰，喳喳喳，啾啾啾”，似一首美妙的`合奏，又似一首春天的讚歌。

鳥兒們在空中游戲，在枝頭玩耍，彷彿比我們還高興呢！春天在花園裏。迎春花，刺玫花都結出了五顏六色的小精靈，可愛極了。春天在兒童公園裏。當小朋友們穿上五顏六色，各式各樣的春裝在公園裏玩耍的時候，他們燦爛的笑臉是春天秀麗的花兒；他們動聽的笑聲是春天美妙的音樂。春姑娘是自然媽媽最小的女兒。

她比姐妹們頑皮，比姐妹們可愛，她還有一支神奇的畫筆，畫出了動感，畫出了活力。我愛四季，我更愛春天。

小學二年級作文 篇9

星期六，秋高氣爽，萬里無雲，我和爸爸去公園秋遊。

秋天的公園景色真美！遠遠望去，山上翠綠的枝葉層層疊疊。公園裏菊花開了，金黃的菊花像小朋友的笑臉，火紅的美人嬌綻放了，像一個個火把。一棵棵高大的桂花樹開滿了黃燦燦的桂花，秋風吹過，桂花飄落下來，像給大地鋪上了金黃的地毯，還散發着淡淡的'清香。我們來到了一個魚池邊，一羣羣五顏六色的魚兒在水裏快樂的游來游去。我買了一包魚食撒向水裏，魚兒們都游到池邊搶食吃。

秋天的景色真美呀！

小學二年級作文 篇10

我原來一直騎着帶着的小輪的四輪自行車

今年暑假，爸爸媽媽對我說：“你已經長大了，應該學騎輛輪自行車了。”那天晚上我開始學兩輪自行車。去掉兩個小輪的自行車真難起。爺爺奶奶輪流扶着我，我還氣得東倒西歪。一次又一次的練習，奶奶說我騎車子像蚯蚓找媽媽一樣，歪來歪去。有的時候爺爺奶奶趁我不注意到時候還鬆開了手。我自己騎一圈。當我發現的時候又倒了……

慢慢的'我學會了兩輪騎自行車。總算學會了騎兩輪自行車。我知道了學東西只要堅持就一定可以學會的。這讓我想起了一句話：“困難是彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。”