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![都江堰範例]()
你如果有機會，一定到四川省灌縣的都江堰去看看，你會被它的磅礴(pángbó)氣勢所震撼，你會爲它的龐大工程所震驚，你會爲它的科學設計所吸引。你想象不出，兩千多年前的古人，怎麼能有這樣的膽量、這樣的技術，建造出這樣的大型水......
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![都江堰一日遊]()
都江堰一日遊拜水都江堰，問道青城山。今天，我和媽媽終於到了聞名遐邇的都江堰，要拜一拜那灣神奇的生命之水。到了景區，我們買完票，進了大門，進入眼裏的首先是很長的兩排紅燈籠，鮮豔喜慶的中國紅充分體現了濃濃的中國元素。我......
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![都江堰]()
你如果有機會，一定到四川省灌縣的都江堰去看看，你會被它的磅礴(pángbó)氣勢所震撼，你會爲它的龐大工程所震驚，你會爲它的科學設計所吸引。你想象不出，兩千多年前的古人，怎麼能有這樣的膽量、這樣的技術，建造出這樣的大型水......
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![都江堰工程大綱]()
都江堰在四川灌縣，是世界聞名的古老而宏偉的灌溉工程。它是秦昭王(公元前306?前251年)時，蜀守李冰領導人民修築的。李冰學識淵博，精通天文地理，對岷江的水量變化和附近的地形以及如何開渠引水、灌溉農田都相當瞭解。都江......
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![魯教版語文必修三《都江堰》教案]()
《都江堰》教案[教學目標]1、理清作者的寫作思路，理解文本表達的思想感情，分析評價作者的觀點。2、品味含義深遠、意蘊豐富的語言，學習並掌握文本的創作特色。[教學重點]1，體味作者的寫作意圖2，揣摩語言[教學難點]學習深入......
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![《都江堰》教案設計「兩篇」大綱]()
《都江堰》教案一【教學目標】1、理清作者的思路(文章脈絡);把握文章的思想內容。2、理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啓示和反思。3、品味富有意蘊的語句。【教學重點】1、理解作者對李冰父子爲政思想的......
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![都江堰練習題(含答案)]()
【模擬試題】閱讀文段，完成文後習題。秋天的懷念雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽着錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在......
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![都江堰工程]()
都江堰在四川灌縣，是世界聞名的古老而宏偉的灌溉工程。它是秦昭王(公元前306?前251年)時，蜀守李冰領導人民修築的。李冰學識淵博，精通天文地理，對岷江的水量變化和附近的地形以及如何開渠引水、灌溉農田都相當瞭解。都江......
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![都江堰加油！]()
那一天地震了，都江堰在搖晃，一場惡夢突如奇來，那天是5月12日。那一天地震了，人們在奔跑，城市在倒塌，記憶永遠停留在14點28分。那一天地震了，鐵軍叔叔來了，四面八方伸出援助之手，一切從那天又重新開始。加油都江堰，從廢墟中站起......
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![讀《都江堰》有感]()
水之道，是無數文化分子聚在一起，合成文明的物質，再構成精神的磚石，最後築成有哲理高度的城牆，守護民族的脊樑。——題記滔滔岷江，綿綿不絕，沿溯阻絕，蜿蜒奔騰。當流入成都平原時，忽然變得溫柔馴順起來，滋潤着當地的人民。旱澇無......
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![《都江堰》優秀教學設計【彙總】]()
《都江堰》教學設計一教材分析：《都江堰》是第四單元的講讀課文。本單元的主題是“文明的蹤跡”，旨在引導學生走進歷史，體悟悠久燦爛的中華文化。作者餘秋雨是一位富有使命感的文化旅行學者。他穿行於歷史文化的時空隧道......
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![《都江堰》教案設計「兩篇」]()
《都江堰》教案一【教學目標】1、理清作者的思路(文章脈絡);把握文章的思想內容。2、理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啓示和反思。3、品味富有意蘊的語句。【教學重點】1、理解作者對李冰父子爲政思想的......
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![《都江堰》教案設計]()
【教學目標】1.識記作家及其主要作品，瞭解餘秋雨散文的特點;2.理清本文的寫作脈絡，把握文章的結構;3.體會本文蘊涵的文化意蘊，培養正確的價值觀。【教學重點】理清文章脈絡，把握文章結構。【教學難點】理解作者對李冰父子......
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![遊成都古堰都江堰作文]()
春節期間，我們一家來到了天府之國成都旅遊，在嚐遍美食的同時我們遊覽了青城山、都江堰，參觀了大熊貓基地、三星堆遺址、四川博物館和杜甫草堂。這次的文化與美食之旅，給我留下印象最深的是大江上建起的千年古堰——都江堰......
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![都江堰之行]()
來到都江堰時，已是八、九點，正值遊客高峯期。山都江堰的第一大景點便是山，都江堰揹負岷山，中分岷江，是歷史上一大奇觀，岷山被千里岷江力闢爲二，志稱東岷、西岷。灌縣境內，東岷一支至都江堰折轉北行，莽莽蒼蒼，望彭縣方向而去，餘脈......
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![餘秋雨《都江堰》教學設計大綱]()
一、走進課文。1、視頻欣賞歌曲《好一個都江堰》附：歌詞：那也不是傳說，那也不是夢幻，那是真實的神話，那是人間的奇蹟。那就是千秋都江堰。好一個都江堰，源頭在四川，奔涌向前，悠悠幾千年。先輩引來都江水，澆灌天下沃野良田。都......
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![都江堰讀後感]()
讀罷《都江堰》，有一種被這一巨大，歷史悠久的水利工程震撼的感覺，心情有些激動，彷彿萬馬奔騰的壯觀景象就呈現在眼前，有機會一定要親眼一睹它的風采，這一切都要歸功於作者的寫作功底。首先《都江堰》中，從宏觀和微觀都運用對......
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![人教版選修《都江堰》精品教案]()
教學目標1.瞭解都江堰相關常識;2.感受餘秋雨文化散文的特色;3.培養學生以祖國爲豪、爲國爲民的思想情感。教學輔助多媒體課件教學過程一、導入由汶川地震中都江堰的情況導入課文。二、介紹都江堰都江堰，在四川灌縣西北......
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![遊都江堰]()
春節期間，我們一家來到了天府之國成都旅遊，在嚐遍美食的同時我們遊覽了青城山、都江堰，參觀了大熊貓基地、三星堆遺址、四川博物館和杜甫草堂。這次的文化與美食之旅，給我留下印象最深的是大江上建起的千年古堰——都江堰......
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![都江堰大綱]()
你如果有機會，一定到四川省灌縣的都江堰去看看，你會被它的磅礴(pángbó)氣勢所震撼，你會爲它的龐大工程所震驚，你會爲它的科學設計所吸引。你想象不出，兩千多年前的古人，怎麼能有這樣的膽量、這樣的技術，建造出這樣的大型水......
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![都江堰作文]()
都江堰是我國著名的水利工程，位於成都的岷江上，是秦國時期李冰父子主持修建的。一大早，我們成都出發，經過兩個小時的路程，就到了都江堰。當我們到達時，天空中下起了濛濛細雨，雨中的都江堰另有一番美景，江面上水霧濛濛，就像一位......
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![遊都江堰日記]()
8月17日，我和外公外婆一起從成都坐和諧號去都江堰。半個小時我們就到了都江堰，我們先去山上的觀景臺。在觀景臺可以看見都江堰的全景：有一個人工島把岷江分成了兩條江————內江和外江。有索橋、魚嘴、飛沙堰、寶瓶口......
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![震後的都江堰]()
在5·12大地震已經過去了兩個多月的7月20日的早晨，我們一家滿懷沉重的心情來到了震後的都江堰，那裏讓我感受到了地震對人們的危害有多麼大，給人們帶來的損失有多麼大，但這些都壓不垮我們四川人民的。我在車上看見好多高樓......
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![《都江堰》教案【魯教版必修三】]()
【教學目標】1.識記作家及主要作品，瞭解餘秋雨文化散文的特點。2.閱讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。3.理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啓示和反思。4.學習文中對比手法的應用。5.品味作品中具......
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![餘秋雨《都江堰》教學設計]()
一、走進課文。1、視頻欣賞歌曲《好一個都江堰》附：歌詞：那也不是傳說，那也不是夢幻，那是真實的神話，那是人間的奇蹟。那就是千秋都江堰。好一個都江堰，源頭在四川，奔涌向前，悠悠幾千年。先輩引來都江水，澆灌天下沃野良田。都......
