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![三年級作文寫人指導]()
寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學創作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。可以寫人外觀、寫人精神、寫人的爲人處事等等。以下小編爲你收集了三年級作文寫人指導，希望給......
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![三年級寫人作文指導]()
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。下面是小編整理的三年級寫人作文指導，希望對大家有幫助！在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要爲事服務；要求寫人的題目，文中的事必須爲人服務。寫......
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![四年級作文指導寫人]()
記人的記敘文就是對人物的概括介紹，再加上一個或幾個事例來說明這個人在做什麼，或他在怎麼做。從而表現出人的品質和性格特點，形成“人物+事例”的基本方式。記人的記敘文，主要是以人物的描寫爲主。最常見的方法主要有以......
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![五年級寫人作文指導]()
人物描寫抓住人物外貌、動作、語言、心理進行描寫，突出人物性格特點，反映人物思想品質。1、外貌描寫又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態等的描繪來表現人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。例：褐......
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![《窮人》續寫指導]()
“桑娜，原來你早就把他們抱過來啦？怎麼不告訴我呢？”“我害怕你會揍我，我們的五個孩子已經夠你受的了，如今又加上兩個，我真怕你會累的暈過去呢！那時可就難辦了！”“怎麼會呢？只要我們少吃點，少用點，生活費不就省下來了嗎？你說是不......
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![三年級作文寫人指導示例]()
寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學創作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。可以寫人外觀、寫人精神、寫人的爲人處事等等。以下小編爲你收集了三年級作文寫人指導，希望給......
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![窮人續寫指導]()
第二天的清晨，太陽從地平線上冉冉升起，從漁家小屋外傳來一陣陣清脆的海浪聲。溫馨而舒適的屋裏，西蒙的兩個孩子正用他們那雙小巧的手揉了揉那雙水靈靈的眼睛，一眨一眨地環視着周圍。而桑那的孩子們也正在端詳着他們那可愛......
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![小學六年級寫人作文指導示例]()
小學階段寫作主要是以寫人爲主的記敘文，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!以寫人爲主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點......
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![小學六年級寫人優秀作文400字指導]()
精選小學六年級寫人優秀作文400字合集八篇無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的小學六年級寫人優秀作文400字......
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![四年級作文指導寫人示例]()
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是飽含感情的寫人作文，寫人作文以記敘和描寫人物爲主，敘寫的內容要求具體、形象、生動，符合初中生以形象思維爲主的思維特點。那麼寫人作文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的四年級作文......
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![人物速寫指導]()
驕陽似火，沒有一絲風，空氣好像凝固了似的，讓人心煩意亂。“下課了，大解放咯！”剛下課，老師還沒走，一個聲音便伴隨鈴聲喊了起來。“誰喊的？”班幹部王晶叫了起來。大夥的目光一起投向那搞笑大師萬哲的身上。萬哲見情況不妙，連忙......
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![續寫《窮人》指導]()
“噢，桑娜，我們想到一起去了。”漁夫充滿微笑的說道。桑娜高興地說：“本來，我還怕你生氣，不敢告訴你呢，現在看來，我可以舒心了。”“但是，我們以後要如何生活？”桑娜憂心的說道。“沒事，以後我早些去打魚，你嘛，就在家縫縫補補，照顧......
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![小學六年級寫人優秀作文500字指導]()
小學六年級寫人優秀作文500字合集九篇在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學六年級寫人優秀作文500字9篇，歡迎......
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![七年級寫人作文指導]()
人物寫作是很常見的寫作題材，下面小編爲大家整理了七年級寫人作文指導，希望能幫到大家！從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。二、人物語言的描寫，力求......
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![四年級寫人作文指導]()
一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
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![三年級寫人作文指導示例]()
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。下面是小編整理的三年級寫人作文指導，希望對大家有幫助！在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要爲事服務；要求寫人的題目，文中的事必須爲人服務。寫......
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![七年級寫人作文指導示例]()
人物寫作是很常見的寫作題材，下面小編爲大家整理了七年級寫人作文指導，希望能幫到大家！從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。二、人物語言的描寫，力求......
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![六年級命題作文寫作指導]()
作文成績往往會關係到語文總成績的高低，那麼如何寫好命題作文呢?小編給大家整理了六年級命題作文寫作指導，請看：一、命題作文命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關鍵詞。“題限”，即題目限......
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![小學六年級寫人作文指導]()
小學階段寫作主要是以寫人爲主的記敘文，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!以寫人爲主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點......
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![公文寫作指導 寫作指導]()
公文寫作:材料可靠情況確實公文的材料包括形成公文主旨和表達主旨所依據的事實現象、統計數字、政策法規、上級精神等等。公文材料不同於文學作品的素材和題材，也與一般新聞體、史傳體或說明體、議論體等實用文章不同，......
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![五年級寫人作文指導示例]()
人物描寫抓住人物外貌、動作、語言、心理進行描寫，突出人物性格特點，反映人物思想品質。1、外貌描寫又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態等的描繪來表現人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。例：褐......
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![四年級寫人作文指導示例]()
一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
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![三年級寫人作文指導教案]()
三年級作文寫人的作文篇一：三年級寫人篇作文指導三年級作文複習指導（二）——寫人作文寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什麼題目？提......
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![小學四年級寫人作文指導]()
一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
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![演講稿寫作指導 寫作指導]()
一、寫作要求：1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反覆突出。使聽衆產生親切感、參與感和衝擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮羣衆普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受衆的心理需要，使之......
