小學四年級寫人作文指導示例

篇一：四年級寫人作文指導教學版

教學目的：

1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學習寫人的方法。

2、培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。

一、遊戲：猜一猜。

1.它是從二十二世紀來的機器貓。它全身都是圓的：圓圓的手、圓圓的肚皮，非常可愛。它穿着藍色的衣服，肚子上有一個白色的口袋。

它的口袋是一個神奇的口袋，裏面裝着各種寶貝，有竹靖蜒，帶上它可以飛向天空；有任意門，想去哪，打開門就能到你想去的那個地方；最有趣的是記憶麪包，吃了它就能把不會的東西全都記下來，可是不能夠吃多，要不然就會拉肚子，什麼東西都會記不住了。

2.他們是有着不同超級本領的七兄弟，有的力氣非常大，有的會吐火，有的會吐水，有的會隱身。他們有一個非常善良的爺爺，可是被妖怪抓走了，於是七兄弟便一個接一個地去山洞裏解救爺爺，最後卻被妖精送進了煉丹爐。這時，爺爺扔出七寶蓮蓬，七兄弟聯合起來，站在瞬間放大十幾倍的蓮蓬臺裏，衝出煉丹爐，發揮各人的法術，終於打敗了妖精，把他們收進了寶葫蘆裏。

3.他帶着一塊有黃色補丁的帽子，黃色的圍巾，臉上有一道長長的傷疤。他千方百計想抓到羊，爲此發明了很多新機器，雖然每次都失敗，但他最後總是不服輸地說一句：“我一定會回來的！”

4.他鼻子上架着一副黑框眼鏡，藍色的眼睛清澈明亮，一般穿着藍色的外套，紅色的蝴蝶結，非常可愛。他擅長踢足球，唱歌是走音王，但是他又非常聰明，擅長推理，原來是一個非常有名的高中生偵探，只是後來縮小了，成了一個一年級學生。

二、閱讀

我最喜歡的卡通人物

每個人都有自己喜歡的卡通人物，我也有，不過，你們知道我喜歡的是誰嗎？告訴大家哦，我喜歡的是——櫻桃小丸子！不要笑我幼稚！

至於我爲什麼喜歡小丸子呢？答案有6點：她可愛、她笨拙、她倒黴（倒黴的可愛）、她貪吃、她愛睡懶覺、她自由！小丸子很卡哇伊的，就像我一樣！（比我稍稍差一點點）她的頭髮像傘一樣，她像每天頂着傘東跑西跑，搞笑！她的臉蛋很好看，饅頭臉，臉頰上還有兩團紅暈，很漂亮！接着說她的四肢，那簡直就是太太太短了！我想對設計小丸子的傢伙說：“你把小丸子的下身設計長一點，她就完美了！”

我大多數時間在想：“爲什麼小丸子家不富有，就是因爲小丸子太貪吃了！如果小丸子在我家??”我都不敢往下想了，那我的零食不就全沒了！哇咔咔！

太陽都曬屁股了，連我這個小懶鬼都起來了，小丸子家卻還是有一陣“呼呼呼”的鼾聲！小丸子還在睡覺~~~媽媽把她拉起來，她還不服氣地嘀嘀咕咕：“下輩子我一定要做考拉，24小時有20小時在睡覺，2小時吃飯，2小時發呆，這就是生活！”

小丸子的笨拙、可愛都給我留下了很深刻的映像，我很喜歡小丸子！

我最喜歡的卡通人物我有許多喜歡的卡通人物，比如：可愛的懶羊羊、愛美麗的美羊羊、發明家灰太狼、機智多謀的喜羊羊。但我最喜歡的是那個經常幫助主人的多啦A夢。

多啦A夢是22世紀最先進的機器貓，他那小小的口袋裏裝着無數寶物。每當主人大雄有什麼困難，他都全力以赴。

有一次，大雄和靜香約定一起去看桃花開放，並叫大雄打電話給靜香。而大雄因看漫畫書一心一意忘了這事，等他記起時，桃花就要盛開了，他急得象熱鍋上的螞蟻－直跺腳，剛好腦袋大大的，脖子帶着一個小叮噹，最怕老鼠的多啦A夢也愛上了桃花盛開的一幕，於是他決定幫助小主人。他從百寶袋裏拿出飛天熱氣球：只要在氣球上寫要去的地方，氣球就立刻到那。大雄聽了，立刻打電話給靜香，從他家裏出發。

一下子，他們就到了世外桃源，恰巧，桃花盛開，一朵朵桃花粉紅粉紅的，像小女孩害羞的臉頰。他們從樹上飄落下來，像一隻只美麗的蝴蝶翩翩起舞，美麗極了。他們躺在桃花地上看着桃花飄落下來，談天說地，開心極了。不知不覺，夜晚來臨了，月亮露出了笑臉，他們乘着熱氣球，興高采烈地回家了。

聽了我的介紹，大家應該都愛上了這個助人爲樂的叮噹貓吧！

三、小結，明確本節課的要求。

大家猜一猜，這節作文課我們將輔導什麼內容呢？

（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。

寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什麼話或做過什麼事曾給你留下深刻印象，那麼我們就要通過具體事例來表現人物品質，通過人物外貌、動作、語言、神態來表現人物性格。這節課，就是要學習怎樣寫人。

四、問答交流：

1、你喜歡的卡通形象都有誰？

2、爲什麼喜歡他？

3、他又哪些特點，最鮮明的是什麼？此外還有什麼？

4、他長得怎麼樣？經常說的話是什麼？做的事情？

5、他對你的影響是什麼？

寫作技巧—寫人

一、寫人的擬題方法

1．點明與“我”的關係。如：我的***（家人、朋友、鄰居）

2．點明“品質、特點”。如：一個誠實的人；媽媽的話多；乒乓球迷爸爸；

3．點明人物身份。如：黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人（清潔工）

4．點出人物別稱。如：挑山工“萬人迷”老師、汽車上的“活雷鋒”。

5．以讚美人物，抒發情感爲題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。

6．以人物特殊形象特徵爲題。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂着頭

7．以比喻爲題。如：引路人；我心中的星；小精靈

【知識運用】

判斷下列題目運用了以上7種方法中的哪一種

（1）我的老師

（2）我心中一位可愛的人

（3）我心中的星

（4）搞笑的英語老師Ashley

（5）彈古箏的小姑娘

（6）可愛的“傻子”

（7）我們班的新生

（8）我心中的偶像

（9）滑稽又天真的弟弟

（10）我的一家——六怪

（11）小事部部長

（12）我心中的榜樣

（13）新來的胡老師

（14）:“傻姑”

（15）我的好“哥兒們”

（16）在記憶中的人

（17）“古板”三叔變了

（18）外婆，你真了不起

（19）美麗的浪花

（20）誇誇我的媽媽

（21）爸爸，我愛您

（22）熟悉的聲音

（23）可愛的“小調皮”

（24）我給黃老師畫張像

（25）老師,您總是站這!

（26）思念我的精靈

（27）璀璨的小明星

（28）謝謝您，阿姨

（29）我們班的“小木蘭”

（30）壹顆永放光芒的紅星

（31）成長的路上，她牽着我的手

（32）貪吃豬

（33）書蟲

擬題訓練

1．點明與“我”的關係。

2．點明“品質、特點”。

3．點明人物身份。

4．點出人物別稱。

5．以讚美人物，抒發情感爲題。

6．以人物特殊形象特徵爲題。

7.以比喻爲題。

二、寫人作文常用的開頭方法

A.形象刻畫法：

1．回憶式開頭：

《有這樣一位好班長》的開頭：

她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，儘管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

2.外貌描寫開頭：

（1）《我最喜歡的小夥伴》的開頭：

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長着一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。

（2）《小小音樂家》的開頭：

我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！

篇二：小學四年級寫人作文指導

一、確定文章中心。

在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。

二、圍繞中心選材。

選出相對應品質和性格的事例i

三、學會刻畫人物。

在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，來刻畫人物性格特點。

1、外貌描寫

也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫。

2、語言描寫

語言描寫就是描寫人物所說的話。語言描寫要注意兩點：一是最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

3、動作描寫

動作描寫就是描寫人物的行動、動作。怎樣描寫人物動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。要寫準確。

4、神態描寫

就是描寫人物的表情、神情。

5、心理描寫

心理活動就是人物內心的活動。指人物內心的喜、怒、哀、樂、猶豫、嫉妒等複雜的感情。

四、精心謀篇佈局。

1、總分總式。

這是最常見的寫人結構。它的特點：第一部分開頭：點明題目，總起全文。

第二部分主幹部（中間部分），可寫一件事，也可寫幾件事，來表現人物性格特點。（一件事要求做到有時間、地點、人物、事情起因、事情經過、結果）第三部分結尾：總結全文，照應開頭。

例文

一個值得學習的人

讓我值得學習的人有很多，其中我的媽媽最讓我敬佩。

有一天，媽媽想打開電視散散心，可是剛打開電視就被看到的景象震撼了。原來是四川汶川大地震了！其中有兩位母女倆也沒逃過去，這時有一塊大石頭眼看就要砸中她們了，就在這千鈞一髮之際，母親把她的女兒推到了一邊，自己卻被石頭砸中了。看到這兒，感動的眼淚慢慢從眼眶裏流淌出來。媽媽看到許多人慘死在地震中，還有許多人無家可歸很可憐，這時媽媽對我說：“葉子，你看到了嗎，以後少花一分是一分，我要把省下來的錢捐給那些需要幫助的人。”“那您要捐多少錢呢？”我好奇的問。媽媽回答到：“一千元。”“一千元！一般人就捐一百元，您爲什麼要捐那麼多？”我不解的問。媽媽不緊不慢地說：“別人捐一百，我捐一千，我只是盡我的所能去幫助別人，跟金錢多少無關，這是一份愛心！”這就是我的媽媽。我爲有這樣一個好媽媽感到驕傲。