-
![《唯一的聽衆》續寫]()
夜空下的星星當我拉完了自己準備的曲子後，又特意爲老教授演奏了我在林子裏天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，彷彿當時就置身於那幽靜而和諧的小樹林裏。老教授聽着那美妙而有節奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。……......
-
![唯一的聽衆]()
用家人的話來說，我在數學方面簡直是一個一竅不通的“笨蛋”，這是他們多次經歷我“77迴歸”後下的結論。在他們看來，我在數學方面着實沒什麼過人之處與天賦，和數學沒什麼緣分。連一直輔導的媽媽也深感教我如同老鼠拉龜無從......
-
![唯一的聽衆1000字]()
那天下午，北風呼呼地怒號，天色十分陰暗。又一次數學測驗卷發下來了，考卷上鮮紅的70令我的心情一下子陷入了低谷，這應該是我考得最差的一次了。我只覺得體內發熱，臉發燙，眼淚剛想撲籟籟地流下來，但又被我強忍住了，我不想讓同學......
-
![唯一的聽衆初一作文]()
閉上眼，感受着耳邊徐徐吹來的清風，腦海裏浮現的一幕幕都是短暫而難忘的小學生活……我想，這輩子，我都無法忘記，那個始終陪伴在我身後的瘦削的影子，是她，給了我力量和信心，她，一直默默無聞地做着我背後那個忠實也是唯一的聽衆。......
-
![唯一的聽衆的教案]()
作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的唯一的聽衆的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大......
-
![唯一的聽衆教學設計]()
導學目標：1、學會本課6個生字及相關詞語，摘錄印象深刻的句子。2、通過有感情地朗讀課文，理解和把握課文內容，從中體會老教授對作者的鼓勵及由此瞭解作者的心理及技藝產生的變化，感受人間真情的美好。3、體悟環境描寫，人物心......
-
![讀《唯一的聽衆》有感]()
今天，我學習了《唯一的聽衆》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。於是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每......
-
![《唯一的聽衆》教案]()
《唯一的聽衆》是出自作者落雪筆下的一篇文章，見於小學生語文教科書。下面小編就爲大家介紹《唯一的聽衆》教案範文吧，僅供參考！一、教學目的1.學會6個生字。正確讀寫“神聖、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問......
-
![《唯一的聽衆》ppt]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-10-1014:11:48文件大小：647.50KB課件格式：ppt用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次“折磨”之後下的結論。我拉出的小夜曲，在他們聽起來，就像是鋸......
-
![《唯一的聽衆》說課稿]()
各位領導、各位老師：大家好，今天我說課的題目是《唯一的聽衆》，我將從這四個方面進行闡述。(課件1)。一、說教材：1、教材簡析：(課件2)《唯一的聽衆》是人教版小學語文六年級上冊第三單位的一篇精讀課文。文章記敘了“我”......
-
![唯一的聽衆初一作文示例]()
閉上眼，感受着耳邊徐徐吹來的清風，腦海裏浮現的一幕幕都是短暫而難忘的小學生活……我想，這輩子，我都無法忘記，那個始終陪伴在我身後的瘦削的影子，是她，給了我力量和信心，她，一直默默無聞地做着我背後那個忠實也是唯一的聽衆。......
-
![讀唯一的聽衆有感]()
當我一口氣讀完《唯一的聽衆》時，眼睛不覺溼潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實上是那位“聾”奶奶──音樂學院的......
-
![唯一的聽衆練習題]()
導語：下面是唯一的聽衆練習題，歡迎同學們的關注和練習，希望可以幫助大家鞏固語文知識，提高語文水平。一、在下列句子的錯別字下面畫“”，並按順序改在括號裏1、因爲我拉的小葉曲在他們聽起來，就像是在劇牀腿。()2、我在一顆......
-
![《唯一的聽衆》課例研究]()
《唯一的聽衆》記敘了一位老教授是默默給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人。體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。感受人與人之間的美好情感。下面是小編對《唯一的聽衆》課例研究的分享，歡迎大家閱讀！更多相關......
-
![《唯一的聽衆》評課稿]()
對語文教學而言，情是蘊涵在文本和生活中的情，認知是基於主體生活與心靈的認知。本單元的教學充滿了人間真情，《唯一的聽衆》這一課，確實讓我們體會到：真情給一個初學小提琴者帶來的自信，以及給師生閱讀後帶來的感動。因爲課......
-
![唯一的聽衆教學反思]()
《唯一的聽衆》這篇課文寫了“我”——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長爲一名成功的小提琴手的歷程。下面是小編收集整理的唯一的聽衆教學反思，歡迎閱讀參考！唯一的聽衆教學反思19月27日，在我校聽評課活動中，我執教了......
-
![《唯一的聽衆》續寫大綱]()
夜空下的星星當我拉完了自己準備的曲子後，又特意爲老教授演奏了我在林子裏天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，彷彿當時就置身於那幽靜而和諧的小樹林裏。老教授聽着那美妙而有節奏的樂曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。……......
-
![《唯一的聽衆》讀後感]()
當我讀完《唯一的聽衆》的時候，眼睛不覺溼潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有一點希望的父親？不是。是說哥哥是“音樂白癡”的妹妹嗎？不是。是一......
-
![讀《唯一的聽衆》有感作文]()
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的讀《唯一的聽衆》有感作文，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《唯一的聽衆》有感作文1在我們的童......
-
![《唯一的聽衆》教案範文]()
教學目的：1.聽衆形象與心理的評析與探究；2.對本文揭示的人生哲理的深層領悟；3.培養學生的關愛品質，使他們學會祝福、學會寬慰、學會寬容、學會忍耐，讓自己的心靈多些善意。教學重點：聽衆形象與心理的評析與探究；對本文揭示的......
-
![課文《唯一的聽衆》教案]()
六年級語文課文《唯一的聽衆》教案1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內容。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環境描寫、人物心理......
-
![唯一的聽衆讀後感]()
導語：這是出自作者鄭振鐸(落雪)先生筆下的一篇文章，見於小學生語文教科書。該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞於自己的樂技，而避開人羣前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時常光顧聽琴，默默地鼓勵着男孩......
-
![《唯一的聽衆》讀後感： 心靈的聽衆大綱]()
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……是什麼讓“我”這個“音樂......
-
![唯一的聽衆大綱]()
用家人的話來說，我在數學方面簡直是一個一竅不通的“笨蛋”，這是他們多次經歷我“77迴歸”後下的結論。在他們看來，我在數學方面着實沒什麼過人之處與天賦，和數學沒什麼緣分。連一直輔導的媽媽也深感教我如同老鼠拉龜無從......
-
![《唯一的聽衆》讀後感： 心靈的聽衆]()
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……是什麼讓“我”這個“音樂......
