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![蒲松齡《狼》教學設計]()
【教學目標】1、積累、掌握本課中綴行、並驅、顧、敵、意等文言實詞的含義及用法。2、在學生自學的基礎上，通過學生的讀一讀、問一問、理一理、講一講、品一品、演一演等活動，更全面更深入學習課文。3、瞭解狼陰險狡詐......
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![蒲松齡《狼》說課稿]()
一、說教材《狼》是人教版七年級的一篇課文。《狼》選自蒲松齡《聊齋志異》中《狼三則》的第二則，寫的是兩隻狼與一個屠戶之間的一場較量。本文是一篇文言文，短小精悍。結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知、過......
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![古詩人蒲松齡]()
由於畢家的'優越條件和厚待，蒲松齡能在教書並處理雜物之餘，得以安心預習舉業，以圖博得一第。但其命運不濟終身未能如願。他參加鄉試的確切次數與不中的原因難以說清，僅就有記載的二次都是因爲犯規而被黜。第一次在康熙二......
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![《狼》（蒲松齡）同步練習題及答案]()
導語：多做練習有利於我們學好課文，掌握更多的語文知識，下面是小編整理的《狼》（蒲松齡）同步練習題及答案，歡迎同學們過來了解。一、給下列漢字注音，按拼音寫漢字。屠眈瞑薪隧(shàn)蔽(chí)擔假(mèi)(kāo)尾變(zhà)二、......
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![蒲松齡《狼》原文及翻譯]()
蒲松林一生熱衷科舉，卻始終不得志，72歲時才補了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。下面是小編給大家整理了蒲松齡《狼》原文及翻譯，供大家參閱。原文一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。......
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![蒲松齡的故事]()
蒲松齡落第不落志蒲松齡是清代的文學家，他自幼聰明好學，但長大後屢次應試皆落第.蒲松齡並沒有因此而氣餒，而是繼續追求成功。他曾含羞自薦，給當時德高望重的大宗師黃昆圃寫信，希望能得到幫助，然終沒能如願。從此，他不得不在......
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![蒲松齡《狼》練習題及答案]()
導語：下面是小編爲同學們整理的蒲松齡《狼》練習題及答案，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們學好語文，提高語文水平。一、基礎部分1、蒲松齡，字留仙，別號柳泉，清代文學家，人稱“聊齋先生”，短篇小說集《聊齋志異》我國著......
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![蘇教版語文七上蒲松齡《狼》教案]()
教學目標：熟讀課文，積累文言詞彙理清故事情節，概括屠戶和狼的形象重點難點：理解故事的寓意及其現實意義一、課前準備1、印發學案2、背誦課文二、回顧舊知檢查預習情況學生展示預習效果三、導入有關狼的成語，歇後語，小故事等......
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![蒲松齡的自白範例]()
躺在病牀上的柳泉老人，奄奄一息，渾濁的雙眼瞅着掛在牆上的自己的畫像----身着官服，正襟危坐，抑鬱的目光正視着前方。黝黯的油燈旁放着自己病前校閱過多遍的《聊齋志異》文稿，那可是自己平生心血所繫呀。他閉目微嘆一聲，“寄......
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![蒲松齡狼文言文翻譯]()
學習蒲松齡狼這一篇文言文，瞭解狼陰險狡詐的本質，以下是小編爲您整理的蒲松齡狼文言文翻譯相關資料，歡迎閱讀！原文一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復投之，後狼止而前狼又至。......
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![蒲松齡《狼》知識點複習整理]()
狼(蒲松齡)原文：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。譯文：有個屠戶天晚回家，擔子裏的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩隻狼，緊隨着走了很遠。註釋：1、屠：宰殺牲屠。這裏指屠戶，宰殺牲畜賣肉的人。2、“止”......
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![蒲松齡赴宴的故事]()
蒲松齡屢考不中，回到家鄉蒲家莊，除了教書之外，便是將滿腔的憂憤都傾注在《聊齋志異》上，從不與官場來往。一日，他忽然接到宰相一份請帖，上面寫着：“請吃半魯。”蒲松齡對此類請帖深惡痛絕，老百姓連飯都吃不上，當官的還只顧吃喝......
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![蒲松齡赴宴]()
蒲松齡屢考不中回至家鄉蒲家莊除了教書之外便是將滿腔的憂憤都傾注在《聊齋志異》上從不與官場來往。一日忽然接到宰相一份請帖上面寫着”請吃半魯”。蒲松齡對此類請帖深惡痛絕老百姓連飯都吃不上當官的還只顧吃喝玩......
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![蒲松齡《山市》教學設計]()
導語：《山市》是蒲松齡創作的一篇古言散文，所涉及的自然現象與“海市蜃樓”相似，教師可引導學生對這一問題進行適當的探究。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!【學習目標】1、積累文言詞語，理解課文大意。2、感知“山市”......
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![蒲松齡《狼》文言文原文及翻譯]()
《狼》一共有三則，是清代小說家蒲松齡創作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啓示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協退讓，而要像屠夫一樣勇敢鬥爭、善於鬥爭，這樣纔會取得勝利。下面是小編收集整理的蒲鬆......
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![蒲松齡趕考的故事]()
趕考路上有一年秋天，蒲松齡在前往濟南府應試的路上，結識了兩個趕考的書生，他們便結伴同行。這兩個書生，一個姓王，另一個姓李，都是金鞍駿馬，衣冠楚楚，一看就知道是富貴人家的子弟。王、李二人見蒲松齡騎着個精瘦的小毛驢，穿着一......
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![蒲松齡的自白]()
躺在病牀上的柳泉老人，奄奄一息，渾濁的雙眼瞅着掛在牆上的自己的畫像----身着官服，正襟危坐，抑鬱的目光正視着前方。黝黯的油燈旁放着自己病前校閱過多遍的《聊齋志異》文稿，那可是自己平生心血所繫呀。他閉目微嘆一聲，“寄......
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![蒲松齡《狼》教學設計與反思]()
教學設想以一篇《狼》的學習來領略《聊齋志異》的特色。教學目標1.理解文意。2.通過把握狼之狡黠來理解《聊齋志異》內容上“異”的特點。3.通過朗讀體會《聊齋志異》“用傳奇法而以志怪”的手法，即本文敘事的委曲，情節......
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![狼三則蒲松齡文言文翻譯]()
《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則着重表現狼的貪婪本性，第二則着重表現狼的欺詐伎倆。第三則着重表現狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被殺死的下場，作者藉此肯定屠戶殺狼的正義行爲和巧妙高明的策略......
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![蒲松齡童年的故事]()
蒲松齡小時候非常聰明。這一年，蒲松齡的爺爺浦生汭請來當地有名的風水先生劉鐵嘴來給他看塋地，要爲自己修壽墳。當來到柳泉東南土坡上時，劉鐵嘴說這地方背靠黌山，面對柳泉，是一塊風水寶地，並說如果蒲生汭死後葬在這穴地上，那......
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![蒲松齡的跌宕人生]()
蒲松齡18歲這年，也就是清順治十四年(公元1657)，他與本縣羅村鎮道口村文戰有聲的庠生劉國鼎的次女成親。看來，也是門當戶對，都是有文化的家庭。第二天，才新婚拜堂的蒲松齡就去參加童試，沒想到初次應試，就以縣、府、道三個第一......
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![蒲松齡赴宴大綱]()
蒲松齡屢考不中回至家鄉蒲家莊除了教書之外便是將滿腔的憂憤都傾注在《聊齋志異》上從不與官場來往。一日忽然接到宰相一份請帖上面寫着”請吃半魯”。蒲松齡對此類請帖深惡痛絕老百姓連飯都吃不上當官的還只顧吃喝玩......
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![蒲松齡]()
蒲松齡生於明崇禎十三年（公元1640年），卒於清康熙五十四年（公元1715年），中國短篇小說之王。出身沒落地主家庭，一生熱衷科舉，卻始終不得志，71歲時才破例補爲貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。他畢生精力完成《聊齋志異》8卷......
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![蒲松齡的自白大綱]()
躺在病牀上的柳泉老人，奄奄一息，渾濁的雙眼瞅着掛在牆上的自己的畫像----身着官服，正襟危坐，抑鬱的目光正視着前方。黝黯的油燈旁放着自己病前校閱過多遍的《聊齋志異》文稿，那可是自己平生心血所繫呀。他閉目微嘆一聲，“寄......
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![蒲松齡《狼》重點文言文解析]()
【基礎積累】一、通假字：止有剩骨(“止”通“只”，只有)二、詞的積累①重點詞語止有剩骨(“止”通“只”，只有)綴行甚遠(緊跟)屠懼，投以骨(懼，害怕。以，用)兩狼之並驅如故(一起)屠大窘，恐前後受其敵(困窘，處境危急)顧野有麥場......
