蒲松齡《狼》教學設計

　　【教學目標】

1、 積累、掌握本課中“綴行、並驅、顧、敵、意”等文言實詞的含義及用法。

2、 在學生自學的基礎上，通過學生的“讀一讀、問一問、理一理、講一講、品一品、演一演”等活動，更全面更深入學習課文。

3、 瞭解狼陰險狡詐的本質，學習屠戶運用智慧與狼搏鬥的精神，瞭解狼的有關文化內涵。

　　【教學重難點】

1、 積累文言文詞彙。

2、 品味本文簡潔、生動卻刻畫細膩的語言。

　　【課時安排】2課時(第一課時學生先學，第二課時教師引導學生展示和學習)

　　【教學內容與過程】

一、 導入新課：

本單元，重點學習幾篇關於動物的課文，通過前面的學習同學們已經瞭解了幾種動物，有活潑可愛的貓，視死如歸的斑羚，勇於抗爭的華南虎等，它們都令我們喜愛或敬佩。但自然界也有令我們討厭憎惡的動物，比如說狼，一說起它，人們就把它和貪婪兇狠聯繫在一起;帶“狼”字的成語也往往帶有貶義，如狼子野心、狼狽爲奸等;而“東郭先生與狼”、“狼來了”等故事更是家喻戶曉，現在還有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼與人鬥爭，結果又會怎麼樣呢?清代小說家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中爲我們做了一個精彩的描述和精闢的見解，讓我們共同欣賞。

二、 教讀課文：

(一)讀一讀

1、 學生代表讀文章，教師正音。

2、 教師指導讀準節奏。

其一/犬坐於前。

意將隧入/以攻其後。

禽獸之變詐/幾何哉?

3、 全班齊讀

(二)問一問：

學生結合註釋逐字逐句讀釋文意，提出自學存在的疑問，教師根據質疑問題，引導學生合作釋疑。

(三)理一理：

學生再讀文章，理一理本文的故事情節。

開端：遇狼 發展：懼狼 高潮：御狼 結局：殺狼

(四)講一講

請同學們用自己的話給大家講一講這個故事，要求大膽展開想象，將屠戶每次行爲的'心理活動細膩表現出來。

投骨時——害怕、幻想

奔倚前——窘迫、思慮

殺狼時——果斷、警惕

(五)品一品：

1、 用“從……”的 描寫可以看出這是一個(兩隻)……的屠戶(狼)。

2、 最後一段採用哪種表達方式，在寫作方法上有什麼特點?

明確：議論 卒章顯志

(六)演一演：

請三位同學用表演的形式再現故事內容。

三、課堂總結

本文語言簡練而生動，對狼對屠戶進行了神態、動作、心理的細膩描寫，將狼的狡猾、兇狠、貪婪;屠戶的機智勇敢刻畫得活靈活現，最後採用卒章顯志的寫法點明文章的中心，我們要學習這種寫作方法。

四、佈置作業：

1、掌握註釋字詞

2、收集有關狼的成語、俗語、故事、歌曲、影音。

　　五、板書設計：

狼

蒲松齡

開端：遇狼 狼：綴行——狡猾

發展：懼狼 屠：投骨——害怕

狼：並驅如故——貪婪

高潮：御狼 屠：窘、恐、倚薪、弛擔持刀——機智

狼：眈眈相向——兇狠

結局：殺狼 狼：犬坐於前徑去洞其中——狡黠

屠：暴起、刀劈——勇敢