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![六年級《最後的姿勢》教案]()
設計理念：《最後的姿勢》是蘇教版六年級上冊新入選的一篇課文，這一課記敘的是去年的5.12地震中譚千秋老師張開雙臂，護住學生的感人事蹟。本課的教學設計，我從以下幾個方面着手：1.挖掘出情的根源。本文的教學設計，我緊扣文章......
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![最後的姿勢讀後感範文]()
前幾天，我學習了一篇課文叫《最後的姿勢》，我被譚老師那捨棄自己，保護學生的精神所感動。當我讀到“在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生......
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![最後的姿勢習題精選及答案]()
導語：下面是小編整理的最後的姿勢習題精選及答案，歡迎同學們過來了解和練習，希望可以提高大家的語文水平。一、拼寫展示。1.用“——”畫出黑體字正確的讀音。坍(dāntān)塌着(zháozhuó)想散(sǎnsàn)步2.根據拼音寫......
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![蘇教版六年級上冊《最後的姿勢》教學教案]()
教材分析本課講了在2008年5月12日汶川地震中，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事蹟，展現了他恪盡職守，一心爲學生的無私大愛。教學目標學習正確、流利地朗讀課文。學會本課9個生字，認識2個二類字。聯繫......
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![《最後的姿勢》第一課時教案兩篇]()
《最後的姿勢》第一課時教案1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，聯繫課文語境說說重點詞語的意思。3、通過品讀語言文字，理解最後的姿勢的內在含義，體會譚千秋老師對人生價值的追求和詮釋，再結合......
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![《最後的姿勢》教學反思]()
《最後的姿勢》教學反思《最後的姿勢》是根據2008年5月12日14時28分發生在汶川地震中的真實事件改寫的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體護衛四名學生的感人事蹟，展現了他恪盡職......
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![最後的姿勢優秀讀後感]()
張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢。課文敘述了在5。12汶川大地震來臨時，譚千秋老師迅速組織自己的學生撤離。但是有四名學生還來不及撤離，譚老師迅速把他們拉到課桌下。樓房就要坍塌了，譚老師立馬用自己的身軀遮......
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![六年級上冊《最後的姿勢》教案]()
第一課時教學目標：1、學習正確、流利地朗讀課文。2、學會本課9個生字，認識2個二類字。聯繫課文語境理解重點詞語的意思。3、初步瞭解譚老師，在腦海中形成他最後的姿勢的初步印象。4、在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡......
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![讀《最後的姿勢》有感]()
當我第一次看到課題後，有一個問題突然浮現在我的腦海裏——“這是誰的最後姿勢呢？”我帶着這個疑問進入了文本，最後通過我的認真閱讀，讓我知道了這是譚千秋老師用51歲的寶貴生命換來四個學生生還的最後姿勢。讀完這篇課文......
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![《最後的姿勢》優秀教案第二課時]()
【教學目標】2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過品讀語言文字，能理解最後的姿勢的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。4、能夠體會環境描寫及場景描寫對錶現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物......
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![六年級上冊最後的姿勢教案]()
一、教學目標：1、學習正確、流利地朗讀課文。2、學會本課9個生字，認識2個二類字。聯繫課文語境理解重點詞語的意思。3、初步瞭解譚老師，在腦海中形成他最後的姿勢的初步印象。4、在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡，概括......
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![最後的姿勢讀後感三則]()
（一）讀完課文《最後的姿勢》，我有很大的感觸，課文中的譚千秋老師，給我留下了深刻的印象。課文主要講述了5月12日，譚千秋老師正在給同學們上課，突然間天搖地動，在樓房即將坍塌的瞬間，他將逃不出去的四位學生拉到課桌下，用自己的......
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![《最後的姿勢》讀後感]()
前幾天，我學習了一篇課文叫《最後的姿勢》，我被譚老師那捨棄自己，保護學生的精神所感動。當我讀到“在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生......
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![最後的姿勢補充習題答案]()
一.看拼音，寫詞語。廢墟洗漱震撼凹凸詮釋搖晃短暫姿勢坍塌二.查字典，先理解帶點字的意思，再聯繫上下文寫出詞語的意思，然後按要求寫詞語。1.所指生死存亡的關鍵時刻。生死不渝生死與共生死相依生死永別2.描繪形容敘述、描......
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![最後的姿勢教學設計]()
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、通過品讀語言文字，能夠說出“最後的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3、能夠體會環境及其場景描寫對錶現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。......
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![《最後的姿勢》語文教學反思]()
身爲一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編爲大家整理的《最後的姿勢》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《最後的姿勢》語文教......
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![最後的姿勢400字讀後感]()
今天，我們學習了《最後的姿勢》這篇課文，它講述了5。12大地震時，一位普通的教師做出了一件極不平常的事，讓我備受感動，他就是——譚千秋。在5月12日，譚千秋在上課，忽然樓房搖晃起來，譚老師馬上反應過來，當機立斷叫學生有序地逃......
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![《最後的姿勢》教學反思精選]()
《最後的姿勢》教學反思之一《最後的姿勢》這篇課文是根據2008年5月12日四川汶川發生里氏8.0級特大地震中的真實事件改寫的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事蹟......
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![《最後的姿勢》教學設計]()
《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發生的那場突如其來的大地震中所涌現出來的可歌可泣的真實事件所寫的。下面是小編整理的《最後的姿勢》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關......
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![《最後的姿勢》教學設計大綱]()
《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發生的那場突如其來的大地震中所涌現出來的可歌可泣的真實事件所寫的。下面是小編整理的《最後的姿勢》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關......
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![《最後的姿勢》教後反思彙總3篇]()
《最後的姿勢》教後反思第一篇成功之處：整節課，我與學生共同品讀課文，從文中的語言文字特別是譚老師的語言與動作中體會感受最後的姿勢的內在含義，從而感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。執教這篇課文時，緊緊抓住最後......
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![《最後的姿勢》教案（六年級上）]()
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會細節描寫對錶現人物精神品質的作用。教學重點：學習細節描寫烘托人物形象的方法。教學難點：品讀語言文字，體會“最後的姿勢”的內在含義。教學準備：課件教學過程：一、導......
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![學《最後的姿勢》有感]()
今天，我們學習了《最後的姿勢》這一課，我思緒萬千。事情的主人公，是一位普通的小學教師——譚老師。他在地震發生時，只爲學生着想，卻沒有爲自己和女兒想過。在他眼中，“人生的價值”是大公無私，是爲他人着想，爲集體着想，爲國家......
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![《最後的姿勢》優秀教學設計]()
教學目標：知識技能：能正確、流利、有感情朗讀課文;能夠體會環境及場景的描寫對錶現人物精神品質的作用;學習側面烘托人物形象的寫法。過程方法：通過品讀語言文字，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。情感態度價值觀：感......
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![最後的姿勢（2015年最新版教案）]()
教學設計：一、導入1、同學們，這節課我們繼續來學習第六課：最後的姿勢(齊讀課題)。2、通過上節課的學習，你知道這是誰最後的姿勢?這個姿勢是怎樣的?課文講述的故事給你怎樣的感覺?3、是呀!這是一個悲壯、令人感動的故事，請......
