語文教學設計風箏大綱

【教學目標】

1、整體感知課文的內容，掌握作者的行文思路。

2、能有感情地朗讀課文，體會作者的感情。

3、感悟親情的含義;瞭解科學的兒童教育思想。

4、學習魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

【教學重點】

1、整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文。

2、體會作者的感情。

3、學習魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

【教學難點】

學習魯迅先生的'自省精神;理解作品的批判性。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學內容

認讀生詞，朗讀課文，整體感知課文內容。

〖教學步驟

一、匯入新課

同學們剛剛從童年走來，童年的生活總是充滿快樂的，童年的遊戲往往也是終生難忘的。儘管有時也會有陰雲，有誤解，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美。《風箏》就是這樣的一部作品。

二、魯迅簡介

教師播放媒體資源中的視訊──魯迅及作品簡介，引導學生了解魯迅。

三、檢查預習的情況

讀準下列字音：

1、生字：

丫杈 à 憔悴 qiá ocuì 模樣 mú 嫌惡 xián wù 可鄙 bǐ 什物 shí 驚惶 huáng 瑟縮 sè

懲罰 chéng 虐殺 nüè 寬恕 shù 苦心孤詣 yì 墮 duò 蜈蚣 wú gōng 伶仃 líng dīng

2、形近字：

嫌 xián 嫌惡 怒 nù 憤怒 墮 duà 墮落

賺 zhuàn 賺錢 恕 shù 寬恕 墜 zhui 下墜

訣 jué 訣別

決 jué 決策

抉 jué 抉擇

3、多音字：

惡：è 凶惡 ě 噁心 wù 嫌惡

什：shí 什物 shén 什麼

模：mó 勞模 mù 模樣

四、朗讀課文，整體感知

1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，要求學生注意感情的把握。

2、學生自由讀課文，探討問題：

⑴ 這篇課文寫的是一件什麼事情?

⑵ 具體寫我粗暴地干涉弟弟玩風箏一事，是哪幾個自然段?其他自然段分別寫了什麼?

教師組織學生探討問題，明確答案。

五、佈置作業

熟讀課文。

第二課時

〖教學內容

1、分析課文，準確把握文章中心，感悟作者的思想感情。

2、理解並體會文章的語言特點。

〖教學步驟

一、朗讀課文，探討問題

二、感悟作者的思想感情

三、體驗與拓展

1、你讀了這篇文章以後，有哪些感受?

(從親情、自我批判、社會批判、追求美好事物的角度來談都可以。)

2、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質?

四、佈置作業

遊戲是兒童的天性，那麼還有哪些行為是人的天性呢?請大家課後收集有關天性的名言。