三年級下冊《恐龍》的教案誰有？

《恐龍》教案

教學目標

(一)知識目標

1、積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。

2、瞭解“板塊構造”“大滅絕”“泛大陸”等科學概念。

3、不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。

(二)能力目標

培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。

(三)情感目標

1.科學需要大膽的推測，合理的想像，合乎邏輯的分析、求證。

2.學會從不同角度對所觀察到的自然現象進行思考。

3.廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長知識。

二、重點、難點及解決辦法

重點：瞭解這篇短文所說明的事理以及作者思路。

難點：不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。

三、課時安排

1課時

教學步驟

第一課時

一、導入新課(大約5分鐘)

多媒體展示世界地圖的同時，介紹“大陸漂移假說”產生的故事：1912年的一天，德國氣象學家魏格納因病躺在牀上。當他把目光移到牆上那張已看過千百遍的世界地圖上時，突然產生了一個新奇的想法：爲什麼地圖上南美洲巴西亞馬孫河口突出的一塊大陸，同非洲喀麥隆海岸凹陷進去的部分，形狀竟會如此相似?爲什麼沿北美洲的東海岸到特立尼達和多巴哥的凹形地帶，與歐洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陸，竟會如此吻合呢?難道這幾塊大陸原來曾連在一起，後來才分離開來的嗎?

魏格納被這個奇妙的想法激動得幾天沒有睡好覺。他把地圖上所有的陸塊都進行了比較研究，結果發現它們的海岸線都能較好地吻合在一起。後來，他經過多方面的研究、求證，大膽地提出了轟動世界科學的著名學說——大陸漂移假說。同時其他領域的科學家也拿出了證據來證明，比如考古學家就發現北美洲和非洲都有同種的蚯蚓和蝸牛化石。在1986年阿根廷研究所發現的恐龍化石也能成爲證據嗎?

那麼“恐龍無處不在”與大陸漂移假說有什麼關係呢?

二、字詞環節(4分鐘)

1、介紹作者

阿西莫夫(1920 —1992)出生在蘇聯彼得羅維奇小鎮，3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創作《基地三部曲》(1966年獲雨果獎)，1972年科幻小說《神仙們自由》獲當年雨果獎和星雲獎。他發表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當今美國科幻小說家泰斗。

2、檢查預習情況，多媒體顯示：

(1)辨音：

遺骸 褶皺 劫難 追溯

(2)釋義：

遺骸 褶皺 劫難

緻密 追溯 天衣無縫

選四名同學回答，

明確：(1)hái zhě nàn sù

(2)遺骸：遺骨(遺留的殘骨)。

褶皺：由於地殼運動，岩層受到擠壓而形成的彎曲。

劫難：災難、災禍。

緻密：細緻精密。

追溯：逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。

天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻。

三、研讀課文(25分鐘)

1、聽讀賞析

多媒體展示視頻朗讀

推理環節

現在我們要通過閱讀課文()，試着來做一道推理證明題。

題目是：

已知：地球上其他大陸以及南極附近發現恐龍化石。

求證：地殼在緩慢又不可抗拒的運動而不是恐龍在移動。

解答過程

∵已知南極附近的島上發現恐龍化石。 現象

又∵其他大陸已發現了恐龍化石。 聯繫

∴恐龍曾經遍佈世界各地。 判斷

∵恐龍的生活習性和南極的氣候不相適宜。 聯繫

∵恐龍如何越過大洋到另一個大陸上去? 疑問

∴大陸在漂移? 假設

又∵一些板塊邊緣可以拼合 依據

∴地殼在緩慢又不可抗拒的運動。 結論

猜想環節

多媒體展示4張地圖，讓學生閱讀課文7-12段，發揮想象用自己的語言來解說大陸板塊的變化。

4、總結

以上推理和猜想分別涉及到了哪些學科?從中我們可以明白一個什麼道理?

生物學和考古學(恐龍)——地質學(板塊理論)

“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域裏的發現肯定會對其他領域產生影響。”

《恐龍》教案

【學習目標 】

課標要求：

1、理解文章主要內容，瞭解所說明的事理、順序

2、領悟所說明的道理：不同領域的科學發現，可以互 相啓發，從而發現新的論據，得出新的結論。

3、增強科學意識，培養多角度看問題的能力。

目標達成：

1、 領悟所說明的道理： 不同領域的 科學發現，可以互相啓發，從而發現新的論據，得出新的結論。

2、增強科學意識，培養多角度看問題的能力。

學習流程：

【課前展示】

1、給下列紅字標拼音

遺骸( ) 蟾( )蜍( )

褶( )皺 鳥臀( )目 兩棲( )

追溯 ( )天衣無縫( )

2、常識填空：

《恐龍無處不在》的作者是( ) ( ) 國著名的科普作家和 ( )小說家。

3、說明的順序有( )( )( )

4、說明文的類型有( )和( )

【創境激趣】

中國考古人員新近在甘肅省永靖縣發現的巨大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩步就可跨過一個籃球場，是日前世界上已發現的最大恐龍足印。

【自學導航】

1、課文開篇提出什麼觀點?

2、課文的說明對象是什麼?

3、爲了把對象說明清楚，作者首先列舉了什麼事實?得出了什麼結論?

4、什麼是板塊構造理論?

5、什麼是泛大陸?

6、什麼是大陸漂移學說?

7、、作者是按 什麼順序.怎樣 來說明的呢?

8、課文內容涉及哪兩個學科?說明了一個什麼道理?

【合作探究】

1、爲了把對象說明清楚，作者首先列舉了什麼事實?得出了什麼結論?

2、什麼是板塊構造理論?

3、什麼是泛大陸?

4、什麼是大陸漂移學說?

5、、作者是按 什麼順序.怎樣來說明的呢?

6、課文內容涉及哪兩個學科?說明了一個什麼道理?

【展示提升】

典例分析 知識遷移

【強化訓練】

1、由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啓示?

啓示一：看問題從多個 角度去研究

啓示二：敢於大膽想象和猜測

啓示三：看問題不是簡單化和孤立化

啓示四：學會舉一反三