人教版語文二年級下冊《恐龍的滅絕》教案

學習目標

1.會認恐等15個生字，會寫亡等9個字。

2.正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大傳染嚴寒等詞語。

3.有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和願望。

課前準備

1.學生查找有關恐龍的圖文資料，自辦小報，並張貼在教室周圍的牆壁上。

2.老師找關於恐龍的光碟或錄像片。

3.老師製作多媒體課件，準備生字詞語卡片。

第 一 課時

創設情境，激趣導入

1.學生交流課外瞭解的有關恐龍的知識。

2.播放恐龍的錄像片。

3.板書課題，談話激趣。

現在，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機板書課題。

4.大家想知道恐龍爲什麼會滅絕嗎？快去讀讀課文吧。

初讀課文，自主識字

1.出示我會讀圖標，激發學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2.在小組內分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。

3.畫出帶生字的詞語和不理解的字詞，通過讀句子、聯繫生活實際、觀察課文插圖、與夥伴討論等方式初步理解。

4.出示本課生字，學生在小組內認讀，並說出自己識字的方法。（老師巡視，鼓勵）

5.課件出示本課生字詞語（可隱藏在某種圖畫中），讓學生認讀（認讀完後出現完整的圖畫）。

整體感知，展示朗讀

1.讓學生自由朗讀課文，看誰最先知道關於恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。

2.找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。

3.自願在班上展示朗讀，引導學生注意正音及讀出恰當的語氣。

鞏固識字

用遊戲方式複習本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字）

第 二 課 時

複習生詞，回顧內容

1.開火車認讀生字、詞語。

2.默讀課文，說說主要講了什麼內容。

小組合作，研讀感悟

1.各小組選擇感興趣的幾種關於恐龍滅絕的說法（第2～4自然段），進行研究性學習，老師巡視指導。

學習方法：

a.讀一讀，朗讀相應的段落。

b.想一想，恐龍滅絕的原因是什麼？

c.畫一畫，畫出重點詞句。

d.議一議，組內討論不明白的問題，補充有關自然科學知識。

e.填一填，合作填寫表格。

說法 起因 變化 結果

2.各組小彙報學習成果，隨機引導理解重點詞語，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。

3.引導學生將自己研究的'一種說法概括出一種名稱。（老師可做示範，如寒冷說，其餘讓學生動腦）

4.將表格的內容打亂，讓學生連線後進行說話練習。題型如下：

寒冷說 行星撞擊地球 只能孵出雄性小恐龍

撞擊說 哺乳動物越來越多 恐龍染病

偷吃說 地球變得十分寒冷 塵埃遮住太陽，動植物大量死亡

傳染說 全球氣溫下降 恐龍耐不住嚴寒

降溫說 突然流行傳染病 偷吃恐龍蛋

鼓勵質疑，發散思維

1.對課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？

（鼓勵學生對課文的一些說法提出懷疑）

2.關於恐龍滅亡的原因，是不是隻有這幾種說法，你是從課文什麼地方知道的？（第4自然段末尾的省略號）

3.根據你掌握的科學知識，請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什麼原因。（小組討論）

指導寫字

1.出示我會寫圖標，說說怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

2.說說哪個字不容易寫好，寫時應該注意什麼。

3.老師範寫寒字，提醒學生注意橫畫不宜長，撇捺要舒展，三個點都要寫在豎中線上。

4.老師巡視，進行個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。

詞語積累

1.讀讀抄抄課後練習中的詞語。

2.說說你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語本上。（如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）

拓展活動

根據本文的內容以及自己瞭解到的內容，編一些關於恐龍的故事，畫成連環畫，並配上文字說明。