家長如何輔導孩子寫日記

老師說：“孩子記日記是從一句話開始的。”我卻是從幫孩子寫日記開始的，把他一天發生的事情做整理後，用第一人稱孩子的語氣寫出來，然後念給他聽，問他有什麼意見，他剛開始只說三個字“太棒了。”因爲他根本就不知道日記是什麼，在寫過幾篇之後，看到了老師們的經驗，說盡量原汁原味不要修改，不要打斷孩子的敘述，於是兒子的一句話日記產生了。寫到第三篇日記沒想到竟然被推薦了，我壓根一點思想準備都沒有，第四篇日記下來他已經掌握了基本記日記的規律。我想跟家長朋友做一個分享，希望對您有幫助：

1、榜樣的作用

我始終奉行一句話：榜樣的力量是無窮的。不管是怎樣的心情建立了博客，我還是爲了給孩子樹立榜樣堅持了下來，現在的孩子們太聰明瞭，他在悄悄觀察你，當你對一件事情很關注的時候，他從最初的一句淡淡的話：“媽媽，寫博客呢？”到慢慢的參與進來直到很感興趣。我發現他對回覆特別在意，就堅持每天都給他念訪客的回覆，讓他感覺到在被人關注。現在他還會參與到我博文課題擬定中，因爲我會跟他說：“媽媽這兩天擬定了幾個課題你聽聽覺得怎麼樣？”他問：“什麼是課題？”我解釋課題就是文章的題目，於是我們的文章由剛開始的日誌到現在有了名字，其實這也是鍛鍊他的總結和概括能力，你的文章得圍繞着題目展開寫，這樣不會跑題。有一天我說了一句：“盡在不言中啊！”他聽到了馬上說：“媽媽，我給你擬定了一個課題，就叫盡在不‘嚴’中。”我很奇怪的問他：“爲什麼叫這個名字？”他意味深長的說：“意思就是家長教育孩子一定要嚴格，不嚴可不行。”我大笑起來：“好，太好了，這個名字起得好。”

2、幫他做一個日記的規範

孩子初寫日記根本不知道該寫什麼，什麼事情是值得記下來的。這時家長的溝通非常重要，比如中午放學和下午放學路上都可以問他今天有什麼有趣的事或者煩惱的事，剛開始他也許會說一句“沒什麼，都挺好的。”到慢慢他會主動告訴你今天發生了哪些事。在孩子寫日記時，他如果想不起來，你可以這樣說：“我記得你跟我說今天……。”他馬上就會有反映：“噢，對了。”經過兩三次之後你會發現，他已經照着你做的規範口述出有模有樣的日記了，當然要注意的是你原來幫他寫日記時要徵求他的意見，給他多年兩遍之後，問他：“你說我這樣寫行嗎？有什麼你覺得不合適的地方，媽媽可以改。”你會驚奇的發現他從最初的不知道該挑什麼毛病到後來自己冥思苦想的揣摩詞了。而他最高興的事是：我每次問他好幾遍：“你確定了嗎，不再改動了，那就發表吧！”他馬上很滿足的'點擊發表文章，再檢查是否到了頁面上。

3、注意你的提示語言，同時尊重他的意見。

孩子的語言組織能力還比較薄弱，剛寫日記時難免會出現用詞不當、結構混亂和語言羅嗦的現象。這時作爲家長就要用合適的提示語來幫助他做整理。比如：兒子說泄氣，我當時提示他是不是用放棄更合適，他斟酌之後說還是泄氣比較好。我們討論關於怎樣寫我得蕁麻疹的事時，他說，希望媽媽的脖子趕快好起來，這樣不耽誤上班，我說，你寫媽媽愛漂亮不行嗎？他說：“那樣不好，別人看到我的日記會說你臭美，不好不好。”我也完全按他的意思記錄下來。在寫《今天我生日》時，寫過第一段後他就說：“就寫到這吧！”我想到他文章被推薦的事，於是說：“今天好像還有一件高興的事，是什麼來這？我覺得應該記下來。”他馬上想了起來，於是就寫出了第二段。

4、你的文章讀給他聽

每次我寫的文章孩子是第一個聽衆，我同樣會徵求他的意見：“你覺得媽媽寫得怎麼樣？有沒有不合適的地方。”孩子的語言和行爲都是從模仿中逐步完善起來的。比如：我寫的第一篇博文裏寫到我要與孩子一起成長，在他的日記當中同樣用到了這句話：我希望媽媽永遠都能跟隨着我一塊成長。當然給孩子讀適合他的圖書就更重要了，這樣就會更加豐富他的詞彙量，爲今後更好的寫作打基礎。

5、文章發表後點評很重要

我會每次在肯定他的同時，指出他應該改進的地方，比如他會問我：“我寫得好不好？”我說：“太好了，特別是某某詞用得很好，某句話太棒了，媽媽都寫不出來等等。”然後，我又說：“如果，語言再簡練、優美一點就更好了。”每次他看我的博文會很羨慕我寫的長度，他寫完日記會問我：“我這回寫得挺長吧。”我馬上引導他：“真是不錯，你進步太大了，從剛開始的一句話到一段話，現在已經能敘述兩段了，不過寫文章不一定長就好，就像你上篇日記《看了回覆之後》就很短，卻被推薦了，媽媽都沒想到。”

總之，我和兒子都是新手，同時在摸索中成長，我相信別的家長同樣有好的經驗和方法，因爲每個孩子都是不一樣的，只有你最瞭解自己的孩子哪種方法更合適。只是一點小小體會與您分享，希望大家共同探討。