小學一年級語文《謎語》教案設計

教學要點：

教學第二則謎語，認識這則謎語是怎樣說明耳朵的一些特徵的，同時學會正確朗讀和背誦課文。

教學過程：

一、複習。

1、認讀生字。

2、用“間”、“黑”、“請”口頭組詞。

3、集體背誦第一則謎語。

二、講讀第二則謎語。

1、自由讀課文，生字多讀兩遍，讀準字音，想想意思。

2、指名讀課文，正音並說說下列字詞的意思。

“一片”和“一顆”一樣嗎？什麼不一樣？

（不一樣。“片”是平而薄的，如：“一片農田”，“一片樹葉”。“顆”，圓形或顆粒狀的東西叫“顆”如，“一顆葡萄”“一顆水珠”。）

（黑板上畫一座山）（看圖）山的那一部分叫山頭？“山頭”可以叫“一座”，還有那些東西也可以用“座”來稱呼？（一座房子，兩座大山。）

“座”和“坐”意思一樣嗎？

口頭選詞填空：坐、座（1）你的（）位在哪裏？（2）你（）在什麼地方？（3）我家住在這（）山的對面。（4）請你（）下來。

“你聽我說一遍”與“你再聽我說一遍”有什麼不同？（你聽我說一遍，是說一次，“你再聽我說一邊”是已經說過一次，現在說第二次。）

口頭選詞填空：在再（1）歡迎你（）來。（2）媽媽（）家裏。（3）（）見了，可愛的家鄉！（4）書放（）講臺上。

3、默讀課文，思考：謎底是什麼？你是怎麼猜出來的？

4、同桌討論後，指名回答謎底是什麼？並說說是怎樣猜出來的？

5、朗讀並背誦課文。

三、總結。

這兩節課，我們初步學會了猜謎語的本領，知道猜謎語，不能瞎猜，要反覆讀，一邊讀一邊想，瞭解每一句話的意思，並把謎語裏面講的事物特點，和生活中的實際事物聯繫起來，這樣才能猜得對。

四、指導書寫生字，引導學生記字形。

着重指導“片”、“再”的筆畫。（讓學生看課堂練習中有關筆順的分析。）

五、課堂練習；

1、獨立完成課堂作業第3題，在共同訂正。

2、猜課堂作業中的字謎。