小學一年級語文教案設計:秋天
教學目標:
一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物。
二、使學生意識到美麗就在身邊,培養在日常生活中積累素材的良好習慣。
三、激發習作興趣,鼓勵學生大膽地想,自由地說,生動地寫。
課時安排:
二課時
課前準備:
教師:
1、先到田野中觀察,尋找適合作爲校外課堂的地點。
2、把握《埃及的金字塔》及《遊天然動物園》在寫法上的精妙之處。
學生:準備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。
教學過程:
一、啓發談話,導入新課
1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇?
2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎?
3、學生討論,自由回答。
生1:“寫出了春天奼紫嫣紅。”
生2:“寫出了春天生機勃勃。”
4、教師小結板書:寫出了春天奼紫嫣紅、生機勃勃等特點。
二、自讀感悟,明確要求
今天的作文課,我們也來寫一篇描繪景物的作文,它有哪些要求呢?
1、學生自讀課文,思考要求。
2、學生參加班級交流。
3、教師隨機板書並小結,學生進一步體會習作要求。
(按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物)
三、聯繫生活,選擇材料
1、你認爲秋天的田野裏最有特色的景物是什麼?
2、學生回答。
生1:“一望無垠的金色稻田。”
生2:“碩果累累的果園。”
生3:“掛滿“紅燈籠”的柿子林。“
3、教師引導:“在我們生活中,秋天的田野裏最有特色景物是什麼?”
4、學生討論,教師板書:“稻田”。
5、它給你留下了什麼印象?能否用一兩句話概括?
6、學生自由說話,教師作隨機板書。
生1:“遍野都是,而且看不見邊際。”
生2:“在風的吹拂下,一浪推一浪地涌向遠方,特像大海中的波浪。”
生3:“稻田是一望無垠的金色。”
生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺着個將要脹破了的大肚皮,把稻稈都壓得喘不過氣來,又是一個豐收年。”
四、抓住已知,指導寫法
怎樣才能把它寫具體呢?
1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的?
2、學生討論,教師板書小結:是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規模、怎麼建造四個方面寫的。
3、寫稻田應該寫它的哪些方面?
4、學生討論,教師隨機板書。
生1:“應該具體地寫出稻子的葉、杆、根、穗的形狀及顏色。”
生2:“應該寫清稻田的大小,整體看上去的感覺。”