《霧凇》的語文教學反思範文
《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，字裏行間流露出作者對大自然的熱愛，對祖國河山的歌頌之情。課文語言美、意境美。“奇”既是吉林霧凇的重要特徵，也是體會美的重要抓手，但由於學生沒有見過霧凇，對霧凇沒有感性的認識。上課一開始，我就讓學生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態美。讓學生默讀第一自然段，找出描寫霧凇的美的句子。通過品讀“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”、“十里長堤”、“綴滿”等詞語，體會霧凇的`美。
學習第二自然段時，我引出話題：吉林的霧凇形成的原因是什麼？霧凇是怎樣形成的？圍繞這兩個問題，學生自主學習。期間，我使用激勵性和啓發性的語言，幫助學生樹立自信心，鼓勵他們積極主動地思考，當然，語文課堂要展現給學生一個“充滿激情的我”，爲此要注重調動學生的學習積極性，同時也要充滿激情，以自身的情感帶動學生，讓學生充滿熱地學習。當然品讀課文，得抓重點詞語感悟，比如這一小節中的“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”，接着再抓住“最初……逐漸……最後……”體會霧凇的形成的動態美。
