《虹》第二課時教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《虹》第二課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《虹》第二課時教學設計1

教學模式

小學語文“金字塔”教學模式

模式要點

充分利用現代媒體組織教學，以語文基礎知識教學爲手段，培養學生五種能力（看、聽、說、讀、寫）兩種精神（主動學習精神、創新精神），構建小學語文“金字塔”教學模式，推進素質教育。

即以語文知識爲塔座，以看聽說讀寫五種能力爲塔的不同側面，以主動學習精神爲塔身，以創新精神爲靈魂支柱居塔尖，探索一條有形、有塊、有層次、有目標小學語文教學新思路，推動素質教育。

模式分層目標：

一般目標：

以語文知識爲基礎，引導學生嘗試主動學習，學會主動學習，培養學生看聽說讀寫能力，培養學生主動學習精神。

最終目標：

以語文知識爲基礎，以看聽說讀寫五種能力培養爲手段，發展學生語言和思維，培養學生的創新意識和創新實踐能力，具有創新精神。

教學目標 ：

1、藉助媒體複習生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。

2、創設情景，引導學生嘗試自己提出問題，思考討論，學懂課文內容。

3、通過學習，讓學生感受雷雨後天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養學生愛美的情趣。

重點難點

１、理解課文中兩句比喻句。

2、引導學生嘗試自己學懂課文，感受雨後大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。

課前準備自制多媒體課件

教學時間

20xx年5月20日

教學過程

一、藉助媒體複習字詞

1、媒體演示學生做摘蘋果認生字的遊戲

2、認讀詞語練習用“美麗”說一句話

二、觀看錄象初知內容

1、導入 ：

夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現象。那麼雷雨過後，大地天空中會出現哪些變化呢？請小朋友仔細觀看下面一段錄象。

2、學生各自交流。

句式說話：

雷雨過後，。

三、學習課文品讀感悟

（一）學習第一段

1、 導語 ：

雷雨過後，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過後大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。

2、媒體顯示課文第一段，學生邊自由讀邊思考有幾句話？

3| 齊讀第一句話，想：

從這一句話中你讀懂了什麼？

4、學習第二句“山啊，樹啊，好像洗了個澡。”

（1）讀一讀有什麼問題問嗎？

（2）老師整理學生的問題，圍繞問題小組討論學習

（3）交流討論情況設計訓練點

明白句意誰好象給誰洗了個澡？

觀察說話雷雨過後，山____________，樹_____________。

想象說話假如山樹會說話，他們會說些什麼？

嘗試美讀學習用高興喜歡的語氣朗讀。

5、同上學習第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。”

交流討論情況時設計訓練點

觀察比較展示雨前雨後兩張玉米苗照片，讓學生辨認哪張是雨前的玉米苗？哪張是雨後的玉米苗？爲什麼？

理解字詞雨水來了，乾渴的玉米苗會怎麼樣喝水？你是怎麼理解“喝了個飽”？

想象說話玉米苗喝飽了雨水，長得更好了。到了秋天是怎麼樣的？

嘗試美讀用高興喜悅的`語氣朗讀。

6、學習遷移說說雷雨過後大地還有地方發生了變化？（有能力的小朋友自己聯繫生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說）

7、朗讀背誦第一段。

（二）學習第二段

1、導語 ：

雷雨過後大地發生了好大的變化，天上也非常的美。

2、觀察感受彩虹外形美

媒體展示彩虹圖：

說說天上有什麼？你能用一至兩句話誇一誇彩虹嗎？

3、品讀感受彩虹的語句美

朗讀課文句子“天上出現了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”說說你認爲哪些地方寫得好？

句子練習：

彩虹的顏色真多啊！有_________________。

4、領悟彩虹蘊藏的科學道理

觀看錄象討論彩虹爲什麼有那麼多的顏色？彩虹是誰畫出來的？

評議下面三句話哪一句說得更有科學性？

（1）雷雨過後，天上出現了一道美麗的彩虹。

（2）太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。

（3）雷雨過後，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。

5、理解比喻句

“是誰飛上藍天，畫成了這座七彩的橋？”

理解句子什麼像什麼？

觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象？哪些地方不相象？

觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什麼？

朗讀訓練自由讀——指名讀——比讀——齊

6、朗讀背誦第二段

四、揭示課題總結全文

1、今天，老師帶着小朋友學習了雷雨過後，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個好聽的名字？

2、揭示課題36

3、齊讀課文

4、總結全文大自然到處都有美麗的事物，只有細心觀察的小朋友才能發現大自然的美麗。願每一個小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。

五、作業 背誦全文

課後練習2

《虹》第二課時教學設計2

詳細介紹：

教學目標：

1、理解課文內容，感受彩虹的美，培養愛美的情趣。

2、會正確有感情地朗讀課文。

3、用自己的話說說雷雨後的景象。

教學重點：

1、重點句子的理解（兩個擬人句、一個問句），說說雷雨後的景象。

2、讓學生感受虹的色彩美和形狀美。

教學難點：

1、課文最後一個問句的理解。

2、指導學生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。

教學準備：課件製作。

教學過程：

一、引入課文

小朋友，喜歡虹嗎？爲什麼？

今天，我們繼續來學習35課《虹》，誰能讀好課題（指名讀課題）

二、複習舊知

1、複習生字並組詞

2、重點提示：“夏“”彩“

3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現、美麗、彩虹、一道

4、校對詞語，選擇喜歡的詞語讀讀（出示投影）

三、學習課文

1、通篇感知

（1）小朋友，你們知道什麼時候經常會下雨嗎？

（2）下雷雨前，給你的感覺是怎麼樣的？

那雷雨過後呢？你們看！（出示雨後大自然的動畫圖）

（3）小朋友，你們看到了些什麼？

感覺怎麼樣？（自由說）

2、學習第1段

（1）雷雨後的景色多迷人啊，請小朋友打開課本讀讀第1小節（感受一下雨後的景色）

（2）誰想來讀讀、指名讀。

（3）挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什麼？

（4）山啊，樹啊，好像洗了個澡。

A、喜歡這個句子的小朋友來讀讀。

B、說說你們從這個句子讀懂些什麼？

C、你還讀懂了些什麼？

D、那麼舒服，他們肯定很開心，山和樹會說些什麼？想想這時你就是山，你就是樹，你想說些什麼？（加上自己的動作表情，可以站起來）

（5）稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。

A、喜歡這個句子的小朋友自己讀讀這句話。

B、讀懂了些什麼？

C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終於吃飽喝足了，真舒服、真痛快！那它們又會說些什麼？

D、能讀好這句話嗎？（表情、動作）

（6）你們讀得真棒！雨後的大自然一片清新自然，多麼乾淨、多麼精神，它們可舒服啦！能讀出這種舒服、開心的感覺嗎？（加上你的動作、表情自由讀、指名讀、齊讀）

（7）看着那麼美的景色，那麼美的'文字，想不想背下來，記在自己的腦子裏（背誦）

3、學習第2段

（1）雷雨過後，大自然轉眼變得特別乾淨、清新，小朋友，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什麼？

（2）想不想再仔細地看看彩虹？看到那麼美的彩虹，你們想對彩虹說些什麼？

（3）用自己喜歡的方式美美地讀第2段。

（4）指名讀讀。（評議）

（5）指導朗讀：“是誰飛上藍天，畫成了這座七彩的橋？”誰來讀好它。

（6）會用“是誰”說個問句？

（7）讀了這個句子你們有什麼總是要問嗎？（質疑解答）

爲什麼說彩虹是座橋？爲什麼彩虹是座七彩的橋？

（8）想知道彩虹是怎麼形成的嗎？讓小博士來告訴你！（出示彩虹形成原因）

（9）你讀懂得了什麼？可能有些還不懂，等你長大了就會慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節。

（10）背誦、配樂（指名配樂、集體配樂）

四、雷雨後出現的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們再來陶醉一番怎麼樣？合上這優美的音樂把課文讀讀。

五、看到這美麗的彩虹，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢！你們看！（出示各種各樣的彩虹組圖）

想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹（你覺得彩虹的樣子是怎麼樣的就怎麼畫）◆[20xx—03—20]