《一次成功的實驗》教學設計模板

　　【學習目標】

１、認識“錘、堵、獲”３個字。會寫“育、瓶”等１３個字。能正確讀寫“成功、實驗”等１３個詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人後己的精神。

　　【課前準備】

演示實驗的課件。

　　第一課時

　　一、揭示課題，明確學習目標

１、出示課題：

一次成功的實驗。

２、質疑提問：

讀了這個課題，你想知道些什麼呢？

學生質疑的問題可能有：

爲什麼要做這項實驗？什麼人在做呢？又是怎麼做的呢？爲什麼實驗能取得成功呢？

教師可以把以上問題寫在黑板上。

　　二、初讀感知

１、學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

２、學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然後反覆練讀，直到自己滿意爲止。

３、指名讀課文，互相評價。

４、課文是按照實驗的先後順序來敘述的，老師板書：

實驗這前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

實驗之時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

實驗之後：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

每部分重點講了什麼？學生邊讀邊想。

５、組織交流：

⑴請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之後這三個部分。

⑵再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。

　　三、精讀感悟

１、學生自讀課文，想一想剛纔提出的問題，你有哪些已經解決了？

２、組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：

⑴什麼人在做實驗？

⑵又是怎麼做的呢？

⑶教育家爲什麼要做這項實驗？

在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。

　　四、識字寫字

１、課件出示本課的生字：

學生用自己喜歡的方式記住這些生字。

２、指導觀察要求會寫的字。

⑴引導學生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結構的生字在寫時要注意什麼？（左窄右寬）

⑵引導學生分析“瓶、順”這兩個左右結構的字在寫時要注意什麼。（左右一樣寬）

⑶引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這６個上下結構的字寫的時候要注意什麼。

⑷引導學生思考寫左中右結構的“激”應注意什麼。

３、學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。

　　五、實踐活動

演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課後與同伴一起做一做這個實驗。

　　第二課時

　　一、繼續精讀感悟

１、這篇課文你還有哪些問題已經理解了？

２、重點引導討論“實驗爲什麼能取得成功”這個問題：

⑴４人小組討論：

組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。

⑵全班進行交流：

學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最後。”女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有捨己爲人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神。互相配合得很好。

３、讓學生再質疑，再釋疑：

　　二、有感情地朗讀人物對話

１、學生先試着自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。

２、小組內合作讀一讀。

３、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。

　　三、拓展活動

請你寫幾句話來讚美一下課文中的這位小女孩。寫好後和同學交流，也可貼在班級的黑板報上。