《一次成功的實驗》教學設計範文大綱

知識能力目標：

1、能正確，流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想，瞭解實驗過程，領悟文中女孩先人後己的合作精神。

人文目標：

要具備先人後己的精神。

教學準備：

文中實驗所需要的`瓶子和六個小鉛錘。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、質疑導入新課：

1、教師談話：今天我們來學習第九課《一次成功的實驗》（板書課題）

2、小聲讀課文，想一想，看了這個題目，你們有什麼問題要問？（學生說，教師選擇有價值的寫在黑板上）問題來源於學生。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由的小聲讀課文，要讀準字音，不多字、漏字。

2、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）

3、根據學生提出的問題，再次默讀課文。

讀後學生彙報，可以各抒己見，不要強求統一答案。（問題在學生中解決，達到整體感知課文的目的。）

三、再讀課文，感悟道理

1、學生自由讀課文，瞭解這次成功的實驗的過程，並想想這次實驗與教育家以往的實驗的不同。

2、學生彙報交流，找出有關的內容讀一讀。

3、指名操作兩種實驗過程。（教師扮演教育家與學生合作完成）

然後讓學生談談自己的感受。

課件出示小女孩的話：“有了危險，應該讓別人先出去。”

讓學生自由讀這句話。再結合剛纔的實驗過程，同桌間互相交流讀了這句話的感受，最後全班交流。

4、小聲朗讀最後一自然段，邊讀邊想：你認爲教育家所說的成功指的是什麼？（由按次序、合作成功的角度體會成功的願意）

四、總結延伸：

學了課文，你有什麼收穫？想到了什麼？聯繫自己的親身經歷或所見所聞，談一談再寫下來。