三年級語文《總也倒不了的老屋》教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的'決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級語文《總也倒不了的老屋》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1.能準確讀寫“暴、壁、餓”等生字，理解“準備、偶爾”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，把握故事主要情節。
3.能有根據地預測故事情節，培養閱讀興趣。
教學重、難點：
1.掌握本課生字詞，準確理解課文內容。
2.把握故事內容，能有根據地預測故事情節。
教學課時：
2課時
教學準備：
課件、掛圖、生字卡片
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1.師出示老屋掛圖，引生說感受。
是啊，這是一幢破舊老屋，它在風雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎？今天，我們就一起走進課文，《總也倒不了老屋》，去找一找原因吧！
板書課題。
2.生齊讀課題，提出質疑。
爲什麼總也倒不了？老屋倒底有多老？
3.生自由讀課文，讀準文中字音，讀通句子，注音體會文中感情。
二、初探課文，把握大意
1.檢查預習情況。
（1）我會讀：
暴湊喵孵嘰餓偶爾
（2）我會寫:
洞準備暴牆壁餓蜘蛛漂撞飽曬
（3）我理解
準備偶爾使勁
2.講讀課文。
（1）指生讀課文第1—2段，結合文段中詞句，說說老屋到底有多老？
師出示相關文字：
老屋已經活了一百多歲了，它窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。
（2）讀這段話，你從哪些地方看出老屋很老了？
（“黑窟窿”“破了洞”“沒人住”可以看出老屋很破舊了。）
（3）出示第2段：
“好了，我到了倒下時候了！”它這樣想，便準備往旁邊倒去。
（思考：它爲什麼覺得自己“到了倒下時候了”？）
“準備”是什麼意思？你想到了什麼？
3.我來猜猜看：
破舊老屋想要倒下去，它真倒下去了嗎？你猜老屋後來會怎麼樣呢？
生說自己猜測。
引生自己讀課文，瞭解課文內容。
第二課時
一、複習導入
1.出示生字卡片，指生認讀。
2.出示老屋圖片，引生觀察評價。
指生說話：
這是一個老屋；
這是一個老屋；
這是一個老屋……
（3）師：同學們說得真好，圖中老屋看上去那麼老，那麼舊，那麼慈祥……它想倒下去，卻總也倒不了，這到底是因爲什麼呢？在它身上發生了怎樣故事？今天我們接着來學習課文。板書課題。
二、細讀課文
1.生帶着問題默讀課文，理清課文內容。
2.老屋總也倒不了，是因爲——
（1）小花貓要來避雨
指生讀第3自然段。
注意“暴風雨“中暴字法，理解“老花”含義，感受老屋“老”。
指導學生讀出小貓可憐語氣，。
如果你是老屋，你會怎麼回答呢?
指生讀第4段。你覺得老屋是個怎樣人？
指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人品質。
師：小貓走了，它們認真道了別，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”這時又來了一個不速之客，它是——
（2）老母雞要在這裏孵小雞
①指生讀第7段，瞭解老母雞困難。你們猜一猜，老屋聽了老母雞請求，它會怎樣回答呢？
②生說自己猜測，並說出依據。
③師及時評價，肯定學生思考。
④指生讀第8段，
“老屋低頭看看，牆壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”
結合旁批，想想此時老屋心情。
⑤體會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來疲憊感。
⑥指生分角色朗讀第7—10段，注意讀出老母雞請求和老屋體弱卻平靜語氣。
師：二十一天過去了，九隻小雞從門板下面嘰嘰叫着鑽了出來，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”你覺得老屋會倒下去嗎？會不會又有誰來請老屋幫忙呢？
（3）小蜘蛛要在這裏織網捕食
①生用自己喜歡方式讀課文第11—17段。
②指生回答：
A.誰又來找老屋了？它提出了什麼請求呢？
B.老屋會怎樣回答它呢?
C.老屋最終倒下去了沒有呢？
③讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質？
④師小結：破舊老屋幫助了一個又一個小動物度過難關，它那捨己爲人精神讓我們感動萬分。可是越來越老老屋最終會怎麼樣呢？
三、想象情節
1.師：老屋聽着小蜘蛛故事，過了一天又一天，老屋越來越老了，它會一直站在那裏，聽小蜘蛛給它講故事嗎？
2.仔細閱讀課文，併發揮你想象，老屋還可能會遇到其他需要幫助小動物嗎？它們又會有怎樣對話？和你同桌交流交流。
3.組內交流，推薦優秀同學展示。
4.師：老屋不斷幫助別小動物，估計它不會倒了吧？你能來猜一猜老屋結局嗎?
5.學生續寫故事結尾，師巡視指導學生說出自己創造故事結尾依據是什麼。
6.班級展示，評出最具創意故事結局。
四、小結
1.學生談自己在本節課收穫。
2.師：預測故事發展，要有一定依據，文章題目、插圖，文章內容裏一些線索，都可以幫助我們預測。當然，預測內容可能跟故事實際內容一樣，也可能不一樣。
板書設計：
12總也倒不了老屋
小貓避雨
準備倒下老母雞孵蛋樂於助人、善良、慈祥
小蜘蛛織網
