小學語文Z C S的教學設計範文
作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小學語文Z C S的教學設計範文（精選4篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
（一）知識目標：
1、學會 z c s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2、準確拼讀 z c s和單韻母組成的音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
（二）能力目標
認識5個生字，正確讀詞，會讀兒歌。
（三）情感目標：激發學習漢語拼音興趣，培養良好的寫字習慣。
二、教學重點：z c s的發音，zi ci si的整體認讀和認識漢字。
三、教學難點：z c s的發音。
四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法
五、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件
六、教學時間：四課時
教學過程
第一課時
一、導入談話
同學們，我們已經學習了一些聲母，記不記得是哪些？（學生說），今天我們繼續聲母。
二、學習聲母 zc s的認讀
（一）學習聲母z
1、看圖，看一看圖上有什麼？（狗熊在黑板上寫字）那個字的形狀，就像聲母 z
2、板書 z
3、學習z的發音，讀準音，認清形。
（1）讀準音：老師範讀z，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。發ｚ時，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然後舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。寫字zzz
（2）認清形， z長什麼樣？Z象數字2。
（3）教兒歌，教兒歌，記憶 z的音和形
寫字zzz，小2 就像ｚzz
（二）學習聲母c
1、看圖，看一看圖上有幹什麼？（一隻刺蝟）刺蝟組成了一個形狀，就像聲母c
2、板書c
3、學習c的發音，讀準音，認清形。
（1）讀準音：老師範讀c，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。ｃ的'發音部位、方法跟ｚ大體相同，只是吐出的氣流較強。刺蝟ccc
（2）認清形，c長什麼樣？一個左半圓。
（3）教兒歌，記憶 c的音和形。
刺蝟ccc，一個半圓ccc。
（三）學習聲母s
1、看圖，看一看圖上有什麼？（一隻蠶在吐絲）吐出的絲的形狀，就像聲母s
2、板書s
3、學習s的發音，讀準音，認清形。
（1）讀準音：老師範讀s，發ｓ時，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。蠶絲sss
（2）認清形，s長什麼樣？半個8字就是ｓ
（3）教兒歌，記憶 s的音和形。
蠶絲sss,半個8字就是ｓ
（四）zc s也叫平舌音。
三、朗讀練習
（一）指導看書讀。
指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什麼地方？ 看書，指着讀。
（二）一課一領讀
z c s
（三）我會讀：學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自己讀三遍
四、聲母zcs鞏固朗讀
開火車遊戲：學生依次讀下去。
五、動手擺一擺
用你手中的鞋帶擺一擺今天學的拼音，叫你的同桌認一認。
六、書寫聲母zcs
（一）書寫指導聲母z
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。橫左斜橫。
（2）老師邊寫邊示範。
（3）伸出你的右手指和老師寫三遍
2、在四線格上的書寫
（1）老師邊寫邊示範。z佔中間格，橫左斜橫，一筆寫成。
（2）描紅
（3）學生在拼音本上書寫，老師巡視指導。
（二）書寫指導聲母c
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫，左半圓。
（2）老師邊寫邊示範。
（3）伸出你的右手指和老師寫三遍
2、在四線格上的書寫
（1）老師邊寫邊示範。c佔中間格，左半圓，一筆寫成。
（2）描紅
（3）學生在拼音本上書寫，老師巡視指導。
（三）書寫指導聲母s
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫，ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數字8的半邊，要寫正，不能歪。
（2）老師邊寫邊示範。
（3）伸出你的右手指和老師寫三遍
2、在四線格上的書寫
（1）老師邊寫邊示範。s佔中間格，從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數字8的半邊，要寫正，不能歪，一筆寫成。
（2）描紅
（3）學生在拼音本上書寫，老師巡視指導。
（四）看看誰最棒
老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
七、小結：
這節課，我們學習了以下內容
1、通過看圖， 學習聲母zcs認讀。
2、在四線格中正確書寫書寫聲母zcs
八、下節課我們幹什麼？
下節課我們學習整體認讀音節zi ci si
