關於幼兒園舊物新玩的反思

晨間活動依舊是玩大型玩具，舊物新玩。倪燕對凌傑說：“老是玩這些，真沒意思。”的確，因爲幼兒園建園早，設施陳舊，大型玩具不多，孩子也玩膩了，早已失去興趣。特別是平衡木，幾乎沒有孩子去碰它。

我正要想如何調動孩子玩大型玩具的積極性，忽然看見一個小朋友頭頂一本本子，饒有興趣地在走來走去。我把她帶到平衡木前問：“你有沒有本事頂着本子，走過平衡木。注意呀，本子是不能掉下來的。”那個小朋友一聽，立刻來了興趣，連忙走上平衡木，我把本子放在她頭上，她雙臂側平舉，小心翼翼地往前走，她居然走過了平衡木，下來後興奮地拿着本子又叫又跳。這一舉動引來了不少小朋友，小朋友們圍着她說個不停，爭先恐後地也要走平衡木。我連忙讓小朋友排好隊，輪流玩，並在走平衡木的過程中，和他們一起總結行走要領，幼教之友《舊物新玩》。

經過這件事，我感觸頗深。有的幼兒園建園早，設施陳舊，但教師不應受設施的限制，應推陳出新，用舊東西玩出新花樣，讓幼兒對遊戲感興趣。比如玩搖椅時，可以加上乘公共汽車的情節，有開車的、售票的，更多的當然是乘客，而且可以把遊戲規則與乘車應遵守的規則結合起來，比如車沒停好乘客不能下車等等。再如玩滑梯時，有的幼兒總喜歡從滑梯下面往上爬，這時，教師可以組織“登山”活動，索性讓幼兒都從下面往上爬，看誰爬得又快又穩。

我們不要抱怨幼兒園的設施太差，只要動動腦筋，這些問題不會成爲我們組織活動的障礙。