關於幼兒園大班的教案反思

　　大班美術《天安門》反思

美術活動一直是我們班的弱項，在前幾次的繪畫活動中，我發現了這樣幾個現象

1、握筆姿勢不正確；

2、勾線不清晰；

3、塗色不夠飽滿；

4、構圖很小，而且中心位置找不到。今天又進行了美術活動《天安門》，在活動之前我精心設計了教學活動過程，但是課後想想在很多環節的處理上還是事與願違。從活動目標上反思：整個活動過程都是爲目標服務，在活動過程中，我緊緊圍繞兩個目標開展活動，從引題――講解示範――幼兒練習――教師講評。流程比較清晰，環節也能相互緊扣，並且層層遞進。兩個目標基本達成。從活動過程上反思：在引題的時候我有點操之過急，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要結構特徵，但是在實際的教學過程中，有部分孩子說不出來。其實我可以在活動開展之前讓家長幫忙，請孩子收集天安門圖片或者可以請去過北京天安門的小朋友帶張留影的照片，放在我們區域，讓每個小朋友有事先了解的過程，爲畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時候每個小朋友都會有話要說，不會冷場。講解示範環節是本次活動的重點，我首先讓孩子們觀察天安門的結構，並有意識的告訴他們第一層樓是怎麼樣的形狀，第二層樓是怎麼樣的形狀，第三層樓是怎麼樣的形狀，通過有順序的觀察告訴幼兒畫的時候也要從底層開始畫，並讓他們知道天安門是梯形結構。在幼兒練習的時候，我一個一個進行觀察與指導，不斷強調要注意的事情。爲了讓畫面更豐富，我讓孩子們進行添畫，可以畫白雲、小鳥，但是有些小朋友卻主次不分，添畫部分畫的很大，天安門畫的很小。其實在每個班級中每個小朋友能力有強有弱，個別孩子可以個別對待，順應他們的發展特點，能力好一點的要求高一點，能力弱的要求低一點，不然就會適得其反。