2016義務教育均衡發展黑板報圖片設計

導語：下面分享一些關於義務教育均衡發展的黑板報設計內容，希望對大家有所幫助!

　　【關於義務教育均衡發展的黑板報相關資料】

　　義務教育均衡發展實施方案

　　一、指導思想

全面貫徹落實《仙桃市推進義務教育均衡發展項目工作方案》的文件精神，爭取上級主管部門對農村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰略，通過組織實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村中小學現代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，着力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、工作安排

(一)學校建設改造

現狀分析：

我校於20XX年建設完工，當時缺乏資金，建築水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前爲止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校佈局極不協調，各種設施設備不盡完善。

第一期(20XX年)

1、徹底消危：

①、配電房。瓦面破損，椽檁腐朽，牆體傾斜，設施存舊，需改建危房資金4萬元，配製室內設備1萬元，計5萬元。

②、學校圍牆。計10萬元。

2、全面翻新：

學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，牆面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設施差，供水條件設備差，佈局不當，需翻新資金30萬元。

3、迅速新建：

新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設置配置5萬元，計25萬元。

新建校園文化廣場，需資金5萬元。

4、添置設施：

①、完善學校澡堂設施，需資金10萬元。

②、完善技術裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設備和圖書。

③、添置體育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。

④、學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。

⑤、學生住宿用牀。需購置鐵牀500套，資金10萬元。

⑥、翻新七年級學生課桌。

第二期(20XX年)

1、翻新學校主教學樓。

2、改造建設標準化實驗室。

3、完善學校主校道硬化，並將校門西移需建設資金10萬元。

4、完善多媒體教室的配備建設。

5、建設網絡教室，實行班班通。

6、翻新八年級學生課桌。

第三期(20XX年)

1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。

2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設施和所有器材配套。

3、完善技術裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書。

4、建好電子閱覽室。

5、翻新九年級學生課桌。

6、學校水網改造。資金8萬元。

7、游泳池配套設施。資金10萬。

(二)教師隊伍建設

1、現狀摸底

我校現有在職在崗教師65人，其中35歲以內的教師有30人，佔46.2%,36-44歲的教師有10人，佔15.4%,45歲以上的教師有25人，佔38.5%,現有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17人，廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。

2、轉崗培訓

根據市教育局教師與學生1：17的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經超編，但實際上由於我校教師人員配製複雜，有二三十名教師是通過民轉公、直轉等形式進入我校任教，有極少數教師由於能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在後勤崗就業或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少,鑑於這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現象。

3、教師培訓提高建議

⑴、利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學

⑵、鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。

⑶、訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。

⑷、規範教學行爲，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。

⑸、開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。

(三)、素質教育推進方案

1、現狀分析

①、基本按國家規定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數爲標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由於沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容，實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學生家長也不理解，認爲這是不務正業。

②、關心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現有學生706人，其中留守學生就達560人，留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由於情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長，他們表現在：

A、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力關注孩子的學習。

B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家鬆，形成強烈反差，性格養成爲任性，沒有耐心，不願與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。

C、行爲偏差。由於缺乏管束，他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽菸喝酒、上網吧和遊戲廳，佔染很多不良習氣。

D、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，於是採取“物質+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，並直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想擡頭。據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認爲讀書無用，自己父母也沒讀什麼書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生髮展方向定位爲打工掙錢，熱衷於吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鑽研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。

③、教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨幹教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業卻不夠。

④、教師業務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約着學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何製作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由於學校資金有限，不能每次都能派人蔘與，只能在限範圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。

⑤、課堂教學形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然佔主動時，有相互搶佔的現象，不夠用)。青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。

⑥、對學生的評價機制仍以分數爲主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。

2、目標與任務

學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要，樹立以學生長遠發展這爲主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新爲主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生髮展爲本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

3、主要措施

①、落實課程計劃，全面貫徹教育方針

增強法規意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠佔其他課程或延長學生的在校活動時間。

②、堅持課堂教學改革，全面提高教學質量

加強教學常規管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣。

③、優化教育教學設施，實現教學手段現代化。

想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環境，充分利用各種現代化教學設施，提高教學效率，豐富教學內容，爲全面提高學生素質服務。

④、注重養成教育，教育學生學會做人。

通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行爲規範教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。

⑤、大力開展教研活動，全面提高育人水平。

多開展教研活動，包括市外市內及校內的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄，豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。

⑥、大力加強教師師德建設，培養敬業上進的教師隊伍。

深入學習教師新的《職業道德規範》、《教師法》、《八榮八恥》。提高政治素質，樹立敬業愛崗，愛生愛校的職業新風尚。

⑦、抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平。

抓好青年教師的培養教育工作，儘可能滿足教師外出培訓的要求。多引進，再實踐，再消化，再內化，達到學以致用。

⑧、加強績效考覈力度，提高教師工作積極性。

制定相關教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德考評細則、教師考勤考評細則，規範管理，公平操作，嚴格實行績效管理，提高教師工作積極性。

⑨、建立建全學生評價機制，不以分數論英雄。

合理評價學生的好與差，要多方面考覈，要從德智體美勞五方面來權衡，不要單方面來評價。要注重學生的個性與特長培養。

　　三、工作專班

市教育局指導工作領導、市教科研副院長：秦和平

中心學校校長：謝進軍

組長：顏永華

成員：魏軍金義新熊幫清李加軍